三、培訓(xùn)內(nèi)容
第一天上午授課內(nèi)容：《能力矩陣--高效的培訓(xùn)管理工具》
（一）培訓(xùn)的目的：彌補(bǔ)員工能力差距
1、培訓(xùn)課程的目的是什么？ 2、培訓(xùn)管理的目的是什么？
（二）用能力矩陣來(lái)管理培訓(xùn)
1、用能力矩陣來(lái)評(píng)估能力差距 2、能力的發(fā)展需求與培訓(xùn)計(jì)劃
（三）用能力矩陣來(lái)考核能力提升
1、能力矩陣考核示例圖 2、各項(xiàng)能力的達(dá)標(biāo)率
3、員工個(gè)人能力的達(dá)標(biāo)率 4、部門能力的達(dá)標(biāo)率
第一天下午授課內(nèi)容：《培育有用的人：年度培訓(xùn)規(guī)劃》
（一）培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求調(diào)查信息匯總 2、培訓(xùn)需求調(diào)查信息分析
3、針對(duì)差異的整改方案 4、培訓(xùn)計(jì)劃可行性方案
（二）年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
1、員工的參與。員工參與也可使培訓(xùn)更切合員工的真實(shí)需要。
2、管理者的參與。各部門主管對(duì)于部門內(nèi)員工的能力及所需何種培訓(xùn)，通常較負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃者或最高管理層更清楚，故他們的參與、支持及協(xié)助，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的成功有很大的幫助。
3、時(shí)間安排。在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，必須準(zhǔn)確預(yù)測(cè)培訓(xùn)所需時(shí)間及該段時(shí)間內(nèi)人員離開是否影響組織的運(yùn)作，時(shí)間表擬定后應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。
4、成本控制。培訓(xùn)計(jì)劃必須符合組織的資源限制。能否確保經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和能否合理地分配和使用經(jīng)費(fèi)，不僅直接關(guān)系到培訓(xùn)的規(guī)格、水平及程度，而且也關(guān)系到培訓(xùn)者與學(xué)員能否有很好的心態(tài)來(lái)對(duì)待培訓(xùn)。
（三）培訓(xùn)課程開發(fā)
1、培訓(xùn)課程的開發(fā)以企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)為根本出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是檢驗(yàn)培訓(xùn)課程體系有效性的最好標(biāo)準(zhǔn)。
2、培訓(xùn)課程的開發(fā)以任職資格體系為依據(jù)。任職資格體系分層、分類的管理思想能有效地幫助企業(yè)診斷員工的能力現(xiàn)狀與差距，從而產(chǎn)生培訓(xùn)需求，并影響到培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。
3、培訓(xùn)課程的開發(fā)以培訓(xùn)資源為依據(jù)。培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)不能脫離目前企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則將使培訓(xùn)課程體系無(wú)法落地。
第二天上午授課內(nèi)容：《金牌講師授課技巧》
第二天下午授課內(nèi)容：《培訓(xùn)開發(fā)與管理》
本次培訓(xùn)班，可選培訓(xùn)體系課程模塊
（一）培訓(xùn)需求如何收集 （二）培訓(xùn)項(xiàng)目如何進(jìn)行設(shè)計(jì)
（三）培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程管理 （四）培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施流程
（五）培訓(xùn)效果如何進(jìn)行評(píng)估 （六）如何做好一個(gè)培訓(xùn)班班主任
（七）課件開發(fā)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 （八）如何做好培訓(xùn)課程的交底
（九）培訓(xùn)課程如何進(jìn)行評(píng)審 （十）如何建立內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍
（十一）如何建立培訓(xùn)管理制度 （十二）干部當(dāng)講師如何實(shí)施
（十三）如何實(shí)施干部夏令營(yíng)