課程導(dǎo)言
培訓(xùn)師的英文名稱是Facilitator（輔訓(xùn)員），就是幫助學(xué)習(xí)發(fā)生的人�？梢�，一個(gè)培訓(xùn)師不僅要傳道授業(yè)，更要通過輔助訓(xùn)練工具和技巧，將“道”和“業(yè)”通過學(xué)員的“學(xué)”，轉(zhuǎn)化為他的行動(dòng)能力。

沙盤模擬培訓(xùn)就是一種深受學(xué)員歡迎的體驗(yàn)式培訓(xùn)工具。它為學(xué)員營造了一個(gè)經(jīng)營實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)員在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在企業(yè)模擬經(jīng)營中學(xué)習(xí)管理。

沙盤模擬培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)是全局觀和實(shí)戰(zhàn)性，企業(yè)管理人員帶著實(shí)際管理中的經(jīng)驗(yàn)和思考投入沙盤模擬，可以縱纜全局，將抽象的管理工具立足于實(shí)操的平臺(tái)，通過模擬形成適時(shí)互動(dòng)的研討案例，讓課程生動(dòng)、實(shí)用。目前沙盤模擬已廣泛運(yùn)用于：戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、營銷、時(shí)間管理、溝通、團(tuán)隊(duì)等課題。

課程收益
幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)和理解沙盤課程的本質(zhì)和核心
剖析沙盤背后的邏輯結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理
學(xué)習(xí)并掌握設(shè)計(jì)沙盤課程的關(guān)鍵要素和流程
建立和引導(dǎo)課程的圖像思維、邏輯思維能力
 
課程對(duì)象
企業(yè)高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、資深內(nèi)訓(xùn)師、骨干兼職內(nèi)訓(xùn)師等


課程大綱
課程大綱
引言：成人教育的特點(diǎn)
象阿波林那樣認(rèn)識(shí)事物----“教”和“學(xué)”的對(duì)比
體驗(yàn)式教學(xué)邏輯圈
沙盤設(shè)計(jì)邏輯圈
用在哪些課題上，引發(fā)什么聯(lián)想？
第一篇、沙盤兩問
1、什么是我們所說的沙盤模擬課程？
沙盤是什么？沙盤培訓(xùn)師什么？
2、沙盤兩問一：構(gòu)成
3、沙盤兩問二：方式
第二篇、沙盤開發(fā)雙響炮
1、如何開發(fā)沙盤課程？
2、體驗(yàn)開發(fā)：山、水、風(fēng)
山——盤面的設(shè)計(jì)
水——資源的邏輯結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)
風(fēng)——決策流的組成與設(shè)計(jì)
3、體驗(yàn)開發(fā)之 管中窺豹
案例介紹與沙盤體驗(yàn)
體驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤
4、如何開發(fā)沙盤課程
開發(fā)流程：
Step 1、內(nèi)容篇章
Step2、案例匯集、來源：以往案例、訪談案例、外部搜集
Step3、大腦圖、將案例、內(nèi)容、模擬串起來
Step4、設(shè)計(jì)任務(wù)流
Step5、PPT、任務(wù)書將以上串起來
第三篇、沙盤不老應(yīng)用常新
1、如何實(shí)際操作
親自動(dòng)手設(shè)計(jì)案例
設(shè)計(jì)引導(dǎo)：
1)啤酒游戲?qū)ёx
2)以沙盤化思維確定設(shè)計(jì)思路
3)啤酒游戲可以討論的管理話題
4)將啤酒游戲搬到沙盤上
設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)----啤酒沙盤開發(fā)七步驟
如何在啤酒游戲中引導(dǎo)管理討論
2、如何應(yīng)用沙盤課程？
非財(cái)沙盤
經(jīng)營沙盤
團(tuán)隊(duì)沙盤
3、沙盤/測(cè)評(píng)應(yīng)用
課程回顧總結(jié)