課程背景
組織的問(wèn)題基本上來(lái)自管理，管理的問(wèn)題通常來(lái)自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。
人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。因?yàn)檫@三個(gè)成分是學(xué)來(lái)的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。

一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵(lì)他人、帶領(lǐng)他人和整合團(tuán)隊(duì)；當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個(gè)高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。

課程目標(biāo)
本課程通過(guò)改變經(jīng)理固有的思維和工作習(xí)慣，使經(jīng)理人在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語(yǔ)言，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。

在自我管理方面，使經(jīng)理人更加成熟，減少抱怨，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神，更加勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任，將抓住重點(diǎn)、圍繞目標(biāo)展開(kāi)工作和為結(jié)果負(fù)責(zé)變?yōu)楣ぷ髁?xí)慣；在人際關(guān)系方面，訓(xùn)練員工牢固樹(shù)立客戶意識(shí)，能夠更多地站在他人的立場(chǎng)看問(wèn)題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關(guān)系，全方位提高工作效能，將良好的工作習(xí)慣滲透到團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織的各個(gè)層面。

課程收益
了解素質(zhì)及素質(zhì)模型的概念
認(rèn)識(shí)優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)模型
學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的修煉方法
了解優(yōu)秀企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的實(shí)踐
 
課程對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員


課程大綱
一、素質(zhì)及素質(zhì)“冰山模型”
1、個(gè)人為什么成功或失敗？
2、素質(zhì)的概念
3、素質(zhì)的“冰山模型”
優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的必備知識(shí)
管理的概念
管理的基本過(guò)程
不同層次管理職能分布
價(jià)值觀
心智模式
優(yōu)秀經(jīng)理人的管理原則
優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的個(gè)性動(dòng)機(jī)

二、職業(yè)經(jīng)理人的知識(shí)和技能修煉
--什么是優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人？
1、華為管理者的任職資格體系
華為如何培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人
華為如何提拔人才
華為的培訓(xùn)
華為的管理機(jī)制
華為的任職資格管理
華為的企業(yè)文化
2、華為三、四、五級(jí)管理者的必備知識(shí)
3、職業(yè)經(jīng)理人的基本技能訓(xùn)練

三、職業(yè)經(jīng)理人的自我意識(shí)修煉
1、價(jià)值觀及管理原則
2、職業(yè)經(jīng)理人的價(jià)值觀
3、職業(yè)心態(tài)修煉
4、職業(yè)精神修煉

四、職業(yè)經(jīng)理人的動(dòng)機(jī)和個(gè)性修煉
1、職業(yè)經(jīng)理人的動(dòng)機(jī)曲線
2、動(dòng)機(jī)修煉
3、個(gè)性類型及管理風(fēng)格訓(xùn)練
4、情商（EQ）及修煉

五、職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)發(fā)展的管理通道和專業(yè)通道
2、管理者的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

六、職業(yè)化培訓(xùn)
1、管理干部的培養(yǎng)機(jī)制
2、管理培訓(xùn)體系建設(shè)
3、職業(yè)化培訓(xùn)的發(fā)展方向