第一部分 課程展示

第一項修煉認識TTT的意義與內(nèi)訓師的角色
n 企業(yè)內(nèi)部講師的意義
Ø 對企業(yè)的意義：傳承的一致
Ø 對個人的意義：演講能力對個人的重要性
Ø 對管理的意義：你能教會員工嗎？
n 培訓師自我定位
Ø 什么是培訓？什么是培訓師?
Ø 企業(yè)期待的培訓師功能

第二項修煉專業(yè)形象---塑造良好的講臺形象
“培訓300秒現(xiàn)象”——若一位普通內(nèi)訓師在上臺5分鐘的時間內(nèi)沒能得到學員的認可，那么在正常培訓中，他就再也沒有機會了。如何讓你的登臺一鳴驚人，建立觀眾良好的第一印象？如何盡快獲得學員的認同？這就是需要塑造良好的講臺形象
n 常見的形象不專業(yè)的表現(xiàn)
Ø 眼神躲閃
Ø 表情僵硬
Ø 手足無措
Ø 小動作增加
Ø 搖來晃去
Ø ……
n 專業(yè)形象的塑造
Ø 如何塑造良好的第一視覺印象
Ø 培訓中培訓師的形象掌握與“氣場”的由來
Ø 講師的站立行走原理
Ø 培訓師的禮儀
2 不讓禮儀的小問題搞砸自己的演講
n 進階學習：氣場
Ø 氣場是什么
Ø 如何獲得氣場，如何做

第三項修煉突破緊張---上臺前的第一課
上臺的第一步就是克服緊張！如何克服緊張？如何展示良好的舞臺形象？如何讓自己如魚得水？如何保持最佳狀態(tài)？
n 認知緊張
Ø 10條標準讓你判斷緊張的程度
n 臨場緊張的四大原因分析
Ø 瞻前顧后，負擔過重
Ø 面對眾人，壓力過度
Ø 突發(fā)遺忘，臨場忘詞
Ø 擔心效果，心生恐懼
n 臨場克服緊張的六大技巧
Ø 消除對緊張的恐懼
Ø 培訓地圖法
Ø 特長壯膽法
Ø 無聲三大練習法
Ø 壓力轉(zhuǎn)換法
Ø “善意”找尋法
n 如何戰(zhàn)勝怯場
Ø 怯場與緊張的積極意義
Ø 如何克服過度的怯場

第四項修煉突發(fā)狀況處理---培訓順利進行的措施
如何避免場面混亂？如何保證培訓的順利進行？如何有效應(yīng)對各種課堂挑戰(zhàn)？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業(yè)的控場技巧，這是課程順利進行的必備的保障措施
n 培訓失控的各種表現(xiàn)
n 突發(fā)狀況的四大分類
n 突發(fā)狀況的問題分析與預(yù)防
Ø 培訓失去控制的四個原因
Ø 培訓失控的提前察覺與預(yù)防
Ø 突發(fā)狀況處理的三大原則
n 處理突發(fā)狀況的取巧方式
Ø 24招化解突發(fā)狀況
Ø 突發(fā)狀況下的救急工具
Ø 預(yù)備的突發(fā)狀況取巧手段

第五項修煉語言表達---讓平凡的話語充滿力量
為什么有的演講讓人或熱血澎湃或笑聲連場，但有的卻讓人瞌睡連天？
語言，不僅僅是“說話”而已，肢體動作、眼神表情皆是語言。如何讓你的語言更具魅力、充滿力量？如何讓你的培訓促使人去行動？
n 語言表達的常見錯誤
Ø 學員聽得無精打采毫無興趣
Ø 一個道理闡述半天，卻讓人難以明白
Ø 內(nèi)容貧乏，講個半天便難以為續(xù)
Ø 辭令枯乏，背書或念PPT
n 言辭無力的原因分析
Ø 只重視課程的“正確性”卻忽略語言的生動性
Ø 將語言能力混淆于“說話能力”
Ø 忽略了肢體、表情語言的作用
n 提升語言表達能力五大絕學
Ø 漸進敘述法
Ø 如何讓案例生動震撼
Ø 如何讓說出的理論被人信服
Ø 如何讓學員有“去做”的沖動
Ø 如何運用肢體與表情語言

第二部分 課程編導

第一項修煉課程確立
n 如何確立主題
n 如何確立架構(gòu)
n 如何確立內(nèi)容
n 知識點的講述邏輯
n 四大常用教法的靈活掌握（略）
Ø 互動演練：體驗式培訓法
Ø 感受示范：啟發(fā)式培訓法
Ø 互動演練：角色扮演法
Ø 頭腦風暴法

第二項修煉課件制作的工藝
n PPT制作原理及作用
n 制作PPT的方法和技巧
n 如何讓自己而不是讓PPT成為主角

第三項修煉課程講授的邏輯
n 在課程設(shè)計中的“勾引”元素
Ø 學員為什么對我們說的東西不感興趣？
Ø 人性中的最容易被“勾引”的密碼在哪兒？
Ø 演示：如何從“吸引”到“勾引”（特別是枯燥的技術(shù)類問題）
Ø 如何為演講中設(shè)置“因果鏈”
n 現(xiàn)場示范指導如何將枯燥的課程設(shè)計生動
n 培訓三大難點突圍
Ø 如何將枯燥的純技術(shù)培訓做得引人入勝
Ø 如何讓你的培訓能吸引學員如何做到“不是我要教，而是學員要學”