中國培訓易(duoleduo02.cn)
人力資源內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（duoleduo02.cn）
中國培訓易（duoleduo02.cn）
培訓目標
1. Develop awareness of and ability to use differences for positive outcomes by going through interactive processes
2. Learn about a powerful synergic methods helping build high performance teams
3. Increase ability to communicate with each other in team players
4. Improve verbal communication skills in team settings
5. Understand different team roles
6. Build individual high performance within the team
課程詳情
Day 1
Introductions, learning objectives and agenda
What is a High Performance Team?
The essential components
What distinguishes a high powered team
What are dynfunctional teams
Reasons for dynfunctional teams
Stages of team development
Problems identification
Identifying Key Strengths Within the Team
Different role preferences
Identifying your role preferences
Creating a balance of roles and aptitudes
Learning new roles - seeing things differently
Moving out of your comfort zone
Implications for change
Encouraging innovation
Synergic High Performance Teams (SHPTTM)
Introduction
Steps toward SHPTTM
Self-Knowing
Other-Knowing
Differences-Holding
Differences-Transcending
Case studies
Experiencing SHPTTM
Cycle I: Synergic Team Envisioning
Forming smaller teams
SHPTTM Processes:
Discerning own vision for your team
Communicating own vision with others
Identifying differences among different visions
Leveraging differences to develop a syenergic vision for your team
Team presentations
Reflection and Summary
Day 2
Cycel II: Synergic Planning
Identifying planning topics
Forming smaller teams
SHPTTM Processes:
Discerning own perspective
Communicating own perspective with others
Identifying differences among different plans
Leveraging differences to develop a syenergic plan
Team presentations
Achieving synergy across different teams
Reflections on the process and learnings
Motivating the Team
The link between delegation and motivation
When and when not to employ power to gain influence and credibility
Target the right individual with the right task - setting goals
Team targets
Providing recognition and feedback
Dealing with difficult people
Simulations, Interactive excercises
Leadership Styles
Differentiating between management and leadership
Your role as leader
What are the leadership styles?
What is your natural style and how can it be developed?
Leading by example
Personal Development
Reflection on major learnings
Formulating an action plan
Introductions, learning objectives and agenda
What is a High Performance Team?
The essential components
What distinguishes a high powered team
What are dynfunctional teams
Reasons for dynfunctional teams
Stages of team development
Problems identification
Identifying Key Strengths Within the Team
Different role preferences
Identifying your role preferences
Creating a balance of roles and aptitudes
Learning new roles - seeing things differently
Moving out of your comfort zone
Implications for change
Encouraging innovation
Synergic High Performance Teams (SHPTTM)
Introduction
Steps toward SHPTTM
Self-Knowing
Other-Knowing
Differences-Holding
Differences-Transcending
Case studies
Experiencing SHPTTM
Cycle I: Synergic Team Envisioning
Forming smaller teams
SHPTTM Processes:
Discerning own vision for your team
Communicating own vision with others
Identifying differences among different visions
Leveraging differences to develop a syenergic vision for your team
Team presentations
Reflection and Summary
Day 2
Cycel II: Synergic Planning
Identifying planning topics
Forming smaller teams
SHPTTM Processes:
Discerning own perspective
Communicating own perspective with others
Identifying differences among different plans
Leveraging differences to develop a syenergic plan
Team presentations
Achieving synergy across different teams
Reflections on the process and learnings
Motivating the Team
The link between delegation and motivation
When and when not to employ power to gain influence and credibility
Target the right individual with the right task - setting goals
Team targets
Providing recognition and feedback
Dealing with difficult people
Simulations, Interactive excercises
Leadership Styles
Differentiating between management and leadership
Your role as leader
What are the leadership styles?
What is your natural style and how can it be developed?
Leading by example
Personal Development
Reflection on major learnings
Formulating an action plan
講師簡介
唐榮明 老師
唐榮明博士（美籍華人）
著名的全球領(lǐng)導力專家、教練
全球領(lǐng)導力聯(lián)盟創(chuàng)始人
北京和君咨詢有限公司高級合伙人
美國CIIS大學博士生導師
美國弗吉尼亞ODU大學博士學位
美國CIIS大學博士學位
清華大學總裁班教授
北京大學總裁班教授
職業(yè)背景：
兼任下列單位教授：美國Saybrook University及St Mary College, Carlifornia 碩士和博士導師，領(lǐng)導力專業(yè)；
豐富的管理經(jīng)驗：曾在1989年與人合作在美創(chuàng)建中國村餐飲，用賣當勞的方法來戰(zhàn)勝附近的賣當勞、肯德基及漢堡王，曾先后任世界百強公司Texaco常年項目經(jīng)理、美國PVG中國首席（CEO）；
以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓和咨詢服務(wù)，超過1000場的培訓與演講經(jīng)歷，受訓學員來自全球十余個國家達二萬余人；
超越教練方法論創(chuàng)始人、5－維競爭力系統(tǒng)創(chuàng)始人、NLP意識結(jié)構(gòu)法（VLM）創(chuàng)始人、“3－Step Coaching”教練術(shù)創(chuàng)始人；
具有外企高管背景的實戰(zhàn)派培訓師、全國多家培訓機構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；
中英文雙語授課能力，曾在26歲時（1988年）赴美國教英語，并有英文著作多本；
在32歲時成為美國CIIS大學管理博導、核心教授，擔綱領(lǐng)導力教練課程，有“全美最年輕的管理博導”之稱；
學術(shù)背景：
以優(yōu)秀的成績在五年內(nèi)取得美國著名大學管理碩士（Antioch University）、管理博士學位（Old Dominion University），他正在完成他的美國CIIS大學第二博士學位，有“中國首位科班出身的管理專家”之稱；
美國哈佛大學領(lǐng)導力專業(yè)證書；
在2006年成為世界頂級出版社SAGE的首位華人作者，出版《Synergic Inquiry（融合論）》，銷往世界各地，成為世界級管理專家；并于2010年在中信出版社出版中國首本總裁教練專著《打造總裁》；2011年在機工出版社出版《融合力》。
主講課程：
《GLI課程-超越領(lǐng)導力》、《GLI課程-巔峰執(zhí)行力》、《GLI課程-教練式領(lǐng)導》、《GLI課程-教練式領(lǐng)導基本技能》、《GLI課程-如何激勵與輔導下屬》、《GLI課程-如何進行有效反饋》、《GLI課程-企業(yè)文化打造》、《GLI課程-打造高效團隊》、《跨文化溝通》、《融合戰(zhàn)略與行動 》等
重點客戶：（排名不分先后）
P&G（美國寶潔）、Texaco、IBM、AT&T、Apple、Oracle、Pacific Bell、GM、Chrysler、Sun Micro System、MCI、 AIA、British Petroleum、Shell、PMI 、ITP、PVG、 CIIS、JFKU、戴姆樂－柯萊斯勒－奔馳（中國）、中國石油、中化集團、上海航空、上海電信、中國網(wǎng)通、中國建行、中國銀行、招商銀行、中國農(nóng)行、新興鋼管鑄造集團、上海外高橋投資集團、濰坊市委、七臺河市委、杭州委市、萬元集團、SVG投資集團、北京大學、清華大學 中工國際、蒙牛集團、李寧公司等。
學員反饋摘錄（Participants’ Feedback）
“從學員對講師評價來看，98%的學員都十分認可和君GLI的講課風格，學員配合講師參與度很高，對于講師的教學態(tài)度、對主題及課程重點的把握、語言表達能力和解答問題能力的滿意度均達到了100%，學員對此評價極高。“
Mercedes Benz-China 奔馳中國（北京奔馳—戴姆勒·克萊斯勒汽車公司）
培訓反饋報告
和君GLI的超越領(lǐng)導力模型在我們公司得到了完全的應(yīng)用：我們來自全球的高管每個人都是用這個模型來進行打造和提升的，他們的這種實戰(zhàn)教練方式得到整個來自美國、歐洲和亞洲（包括中國）團隊的認可。并且，讓我非常驚喜的是通過這種領(lǐng)導力打造方式，我們的全球團隊凝聚力有了很好的提高，團隊的合作能力及執(zhí)行能力也得到了很好的改變。這一切使我們的業(yè)績騰飛有了保證。
歐洲貝格公司消費電子全球事業(yè)部總裁 比爾 香格拉德
和君GLI專項教練團隊很專業(yè)，他們的“巔峰團隊專項教練”對我們的管理團隊有很大的觸動，他們認識到了自己與世界標桿企業(yè)團隊的差距和不足，教練還幫我們當場找到突破的方向和目標，使大家馬上行動起來，可以看到教練后、立竿見影的效果。
蒙牛集團 副總裁 白瑛
和君GLI的領(lǐng)導力教練方面對我啟發(fā)很大：我很喜歡“十大領(lǐng)導力”這個教練環(huán)節(jié)，這些手段使那些讓人一頭霧水的領(lǐng)導力理論落下地來，讓你與這十大領(lǐng)導力的世界級標桿進行對比，找出自我差距及突破方向，并制定具體的行動計劃。
上海航空控股公司 董事長及總裁 周赤
和君GLI的系統(tǒng)能力分析給我耳目一新的感受，就像在一家非常高級的醫(yī)院里一樣，你在接受者各種檢查，最后的報告分析有些震撼：你真是會感覺到，對自己是“不識廬山真面目“呀！他們的專業(yè)觀察和分析，使我心服口服！
Joanne Gazawa 前美國蘋果公司 市場部 經(jīng)理
在和君GLI教練活動中，讓我非常受益的是團隊教練環(huán)節(jié)。總教練帶著大家按照專業(yè)的流程使每個人經(jīng)歷著團隊的反饋和教練，這些人都是非常地杰出，他們的經(jīng)驗加起來是你本人的１０多倍！剛開始，我并不知道這個環(huán)節(jié)會給我?guī)硎裁磧r值，后來，我每次都將自己想要解決的問題讓大家進行５Ｐ反饋和頭腦激蕩。
Charles Joiner,美國Mead Corporation全球副總裁
和君GLI的個人教練我們都很喜歡，他們改變?nèi)说哪芰α钊顺泽@：他們的教練使人發(fā)生由內(nèi)到外的徹底改變——被教練的人更加陽光、更加自信、更有影響力，給我們帶來了不同的氛圍和感受。
IBM 國際部經(jīng)理 麗蓮 喬恩 Lien Cao
著名的全球領(lǐng)導力專家、教練
全球領(lǐng)導力聯(lián)盟創(chuàng)始人
北京和君咨詢有限公司高級合伙人
美國CIIS大學博士生導師
美國弗吉尼亞ODU大學博士學位
美國CIIS大學博士學位
清華大學總裁班教授
北京大學總裁班教授
職業(yè)背景：
兼任下列單位教授：美國Saybrook University及St Mary College, Carlifornia 碩士和博士導師，領(lǐng)導力專業(yè)；
豐富的管理經(jīng)驗：曾在1989年與人合作在美創(chuàng)建中國村餐飲，用賣當勞的方法來戰(zhàn)勝附近的賣當勞、肯德基及漢堡王，曾先后任世界百強公司Texaco常年項目經(jīng)理、美國PVG中國首席（CEO）；
以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓和咨詢服務(wù)，超過1000場的培訓與演講經(jīng)歷，受訓學員來自全球十余個國家達二萬余人；
超越教練方法論創(chuàng)始人、5－維競爭力系統(tǒng)創(chuàng)始人、NLP意識結(jié)構(gòu)法（VLM）創(chuàng)始人、“3－Step Coaching”教練術(shù)創(chuàng)始人；
具有外企高管背景的實戰(zhàn)派培訓師、全國多家培訓機構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；
中英文雙語授課能力，曾在26歲時（1988年）赴美國教英語，并有英文著作多本；
在32歲時成為美國CIIS大學管理博導、核心教授，擔綱領(lǐng)導力教練課程，有“全美最年輕的管理博導”之稱；
學術(shù)背景：
以優(yōu)秀的成績在五年內(nèi)取得美國著名大學管理碩士（Antioch University）、管理博士學位（Old Dominion University），他正在完成他的美國CIIS大學第二博士學位，有“中國首位科班出身的管理專家”之稱；
美國哈佛大學領(lǐng)導力專業(yè)證書；
在2006年成為世界頂級出版社SAGE的首位華人作者，出版《Synergic Inquiry（融合論）》，銷往世界各地，成為世界級管理專家；并于2010年在中信出版社出版中國首本總裁教練專著《打造總裁》；2011年在機工出版社出版《融合力》。
主講課程：
《GLI課程-超越領(lǐng)導力》、《GLI課程-巔峰執(zhí)行力》、《GLI課程-教練式領(lǐng)導》、《GLI課程-教練式領(lǐng)導基本技能》、《GLI課程-如何激勵與輔導下屬》、《GLI課程-如何進行有效反饋》、《GLI課程-企業(yè)文化打造》、《GLI課程-打造高效團隊》、《跨文化溝通》、《融合戰(zhàn)略與行動 》等
重點客戶：（排名不分先后）
P&G（美國寶潔）、Texaco、IBM、AT&T、Apple、Oracle、Pacific Bell、GM、Chrysler、Sun Micro System、MCI、 AIA、British Petroleum、Shell、PMI 、ITP、PVG、 CIIS、JFKU、戴姆樂－柯萊斯勒－奔馳（中國）、中國石油、中化集團、上海航空、上海電信、中國網(wǎng)通、中國建行、中國銀行、招商銀行、中國農(nóng)行、新興鋼管鑄造集團、上海外高橋投資集團、濰坊市委、七臺河市委、杭州委市、萬元集團、SVG投資集團、北京大學、清華大學 中工國際、蒙牛集團、李寧公司等。
學員反饋摘錄（Participants’ Feedback）
“從學員對講師評價來看，98%的學員都十分認可和君GLI的講課風格，學員配合講師參與度很高，對于講師的教學態(tài)度、對主題及課程重點的把握、語言表達能力和解答問題能力的滿意度均達到了100%，學員對此評價極高。“
Mercedes Benz-China 奔馳中國（北京奔馳—戴姆勒·克萊斯勒汽車公司）
培訓反饋報告
和君GLI的超越領(lǐng)導力模型在我們公司得到了完全的應(yīng)用：我們來自全球的高管每個人都是用這個模型來進行打造和提升的，他們的這種實戰(zhàn)教練方式得到整個來自美國、歐洲和亞洲（包括中國）團隊的認可。并且，讓我非常驚喜的是通過這種領(lǐng)導力打造方式，我們的全球團隊凝聚力有了很好的提高，團隊的合作能力及執(zhí)行能力也得到了很好的改變。這一切使我們的業(yè)績騰飛有了保證。
歐洲貝格公司消費電子全球事業(yè)部總裁 比爾 香格拉德
和君GLI專項教練團隊很專業(yè)，他們的“巔峰團隊專項教練”對我們的管理團隊有很大的觸動，他們認識到了自己與世界標桿企業(yè)團隊的差距和不足，教練還幫我們當場找到突破的方向和目標，使大家馬上行動起來，可以看到教練后、立竿見影的效果。
蒙牛集團 副總裁 白瑛
和君GLI的領(lǐng)導力教練方面對我啟發(fā)很大：我很喜歡“十大領(lǐng)導力”這個教練環(huán)節(jié)，這些手段使那些讓人一頭霧水的領(lǐng)導力理論落下地來，讓你與這十大領(lǐng)導力的世界級標桿進行對比，找出自我差距及突破方向，并制定具體的行動計劃。
上海航空控股公司 董事長及總裁 周赤
和君GLI的系統(tǒng)能力分析給我耳目一新的感受，就像在一家非常高級的醫(yī)院里一樣，你在接受者各種檢查，最后的報告分析有些震撼：你真是會感覺到，對自己是“不識廬山真面目“呀！他們的專業(yè)觀察和分析，使我心服口服！
Joanne Gazawa 前美國蘋果公司 市場部 經(jīng)理
在和君GLI教練活動中，讓我非常受益的是團隊教練環(huán)節(jié)。總教練帶著大家按照專業(yè)的流程使每個人經(jīng)歷著團隊的反饋和教練，這些人都是非常地杰出，他們的經(jīng)驗加起來是你本人的１０多倍！剛開始，我并不知道這個環(huán)節(jié)會給我?guī)硎裁磧r值，后來，我每次都將自己想要解決的問題讓大家進行５Ｐ反饋和頭腦激蕩。
Charles Joiner,美國Mead Corporation全球副總裁
和君GLI的個人教練我們都很喜歡，他們改變?nèi)说哪芰α钊顺泽@：他們的教練使人發(fā)生由內(nèi)到外的徹底改變——被教練的人更加陽光、更加自信、更有影響力，給我們帶來了不同的氛圍和感受。
IBM 國際部經(jīng)理 麗蓮 喬恩 Lien Cao
課程對象
For managers in global businesses who want to transform their team into a motivated, synergic team that consistently arrives at successful outcomes.
備 注
課程名稱：Synergic Team Building
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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