中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
樹立下屬的責(zé)任和規(guī)則意識(shí)
根據(jù)不同類型的下屬，掌握不同的輔導(dǎo)策略。
能夠做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地輔導(dǎo)和激勵(lì)部屬
掌握無薪激勵(lì)的方法，提升管理者激勵(lì)員工自動(dòng)自發(fā)的能力。
課程詳情
課程提綱：
一、培養(yǎng)下屬的職業(yè)化素養(yǎng)
1、 培養(yǎng)下屬追求卓越的意識(shí)
2、 培養(yǎng)下屬以良好的職業(yè)習(xí)慣
3、 言傳身教，主動(dòng)影響下屬
4、 主動(dòng)確認(rèn)與反饋
5、 讓他提交選擇題，而不是填空題
6、 增強(qiáng)員工職業(yè)安全感和歸宿感
二、樹立下屬的責(zé)任和規(guī)則意識(shí)
1、 讓下屬承擔(dān)責(zé)任
2、 敢于讓他犯錯(cuò)誤
4、 讓下屬輪流召集主持會(huì)議
5、 有效授權(quán)的三大法則
6、 猴子管理與問題管理
7、 游離式管理
8、 火爐規(guī)則
10、 敢于承擔(dān)責(zé)任，絕不轉(zhuǎn)移責(zé)任
三、因材施教，培養(yǎng)有方。
1、 任務(wù)與情感的雙重關(guān)懷
2、 四種不同準(zhǔn)備度的下屬
3、 不同階段的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)策略
4、 不同性格的下屬輔導(dǎo)策略
四、“四隨輔導(dǎo)法”
1、 員工犯錯(cuò)時(shí)是最好的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)
2、 績(jī)效輔導(dǎo)的三要訣
4、 提問與傾聽
5、 支持性下達(dá)任務(wù)的方式技巧
6、 影響下屬績(jī)效的雙因素
7、 贊美下屬的6把小飛刀
8、 破窗理論
五、“四隨激勵(lì)法”
1. 樹立愿景目標(biāo)
2、 塑造內(nèi)部團(tuán)隊(duì)氛圍
3、 薪酬激勵(lì)與非薪酬激勵(lì)
4、 非職務(wù)影響力
5、 漸進(jìn)法則
6. 示范效應(yīng)
7. 行為強(qiáng)化
六、指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展
1. 下屬解析三層次
2、 打通下屬職業(yè)發(fā)展通道
3、 用愛心去幫助員工成長(zhǎng)
4、 職業(yè)錨的界定
5、 適當(dāng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)
一、培養(yǎng)下屬的職業(yè)化素養(yǎng)
1、 培養(yǎng)下屬追求卓越的意識(shí)
2、 培養(yǎng)下屬以良好的職業(yè)習(xí)慣
3、 言傳身教，主動(dòng)影響下屬
4、 主動(dòng)確認(rèn)與反饋
5、 讓他提交選擇題，而不是填空題
6、 增強(qiáng)員工職業(yè)安全感和歸宿感
二、樹立下屬的責(zé)任和規(guī)則意識(shí)
1、 讓下屬承擔(dān)責(zé)任
2、 敢于讓他犯錯(cuò)誤
4、 讓下屬輪流召集主持會(huì)議
5、 有效授權(quán)的三大法則
6、 猴子管理與問題管理
7、 游離式管理
8、 火爐規(guī)則
10、 敢于承擔(dān)責(zé)任，絕不轉(zhuǎn)移責(zé)任
三、因材施教，培養(yǎng)有方。
1、 任務(wù)與情感的雙重關(guān)懷
2、 四種不同準(zhǔn)備度的下屬
3、 不同階段的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)策略
4、 不同性格的下屬輔導(dǎo)策略
四、“四隨輔導(dǎo)法”
1、 員工犯錯(cuò)時(shí)是最好的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)
2、 績(jī)效輔導(dǎo)的三要訣
4、 提問與傾聽
5、 支持性下達(dá)任務(wù)的方式技巧
6、 影響下屬績(jī)效的雙因素
7、 贊美下屬的6把小飛刀
8、 破窗理論
五、“四隨激勵(lì)法”
1. 樹立愿景目標(biāo)
2、 塑造內(nèi)部團(tuán)隊(duì)氛圍
3、 薪酬激勵(lì)與非薪酬激勵(lì)
4、 非職務(wù)影響力
5、 漸進(jìn)法則
6. 示范效應(yīng)
7. 行為強(qiáng)化
六、指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展
1. 下屬解析三層次
2、 打通下屬職業(yè)發(fā)展通道
3、 用愛心去幫助員工成長(zhǎng)
4、 職業(yè)錨的界定
5、 適當(dāng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)
講師簡(jiǎn)介
鄒文強(qiáng) 老師
個(gè)人資歷：
國內(nèi)知名管理培訓(xùn)師，先后受到大型國企、民企和跨國外企三種不同性質(zhì)企業(yè)氛圍的熏陶，從一個(gè)普通的崗位人事助理開始成長(zhǎng)，歷經(jīng)人事助理、人事主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、營銷總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)、副總經(jīng)理、高級(jí)顧問、專職講師等多個(gè)職務(wù)的歷練，從一線員工、基層主管、中高層管理者、企業(yè)顧問等不同視角去觀察企業(yè)、審視企業(yè)和服務(wù)企業(yè)。
現(xiàn)擔(dān)任武漢大學(xué)經(jīng)管學(xué)院對(duì)外培訓(xùn)中心合作講師， 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心，中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)，廣州眾行等多家咨詢機(jī)構(gòu)的合作講師， 中國移動(dòng)、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國電信各省、市公司，商業(yè)銀行各分行、支行的長(zhǎng)期顧問。
授課風(fēng)格及主要方式：
娓娓道來、輕松自然、案例豐富、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問題為核心；運(yùn)用的主要授課方法是引導(dǎo)式授課法，采用MBA管理案例教學(xué)的模式, 引用100% 行業(yè)案例，貼近學(xué)員實(shí)際， 遵循學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律，穿針引線，引導(dǎo)學(xué)員找到答案。
國內(nèi)知名管理培訓(xùn)師，先后受到大型國企、民企和跨國外企三種不同性質(zhì)企業(yè)氛圍的熏陶，從一個(gè)普通的崗位人事助理開始成長(zhǎng)，歷經(jīng)人事助理、人事主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、營銷總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)、副總經(jīng)理、高級(jí)顧問、專職講師等多個(gè)職務(wù)的歷練，從一線員工、基層主管、中高層管理者、企業(yè)顧問等不同視角去觀察企業(yè)、審視企業(yè)和服務(wù)企業(yè)。
現(xiàn)擔(dān)任武漢大學(xué)經(jīng)管學(xué)院對(duì)外培訓(xùn)中心合作講師， 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心，中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)，廣州眾行等多家咨詢機(jī)構(gòu)的合作講師， 中國移動(dòng)、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國電信各省、市公司，商業(yè)銀行各分行、支行的長(zhǎng)期顧問。
授課風(fēng)格及主要方式：
娓娓道來、輕松自然、案例豐富、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問題為核心；運(yùn)用的主要授課方法是引導(dǎo)式授課法，采用MBA管理案例教學(xué)的模式, 引用100% 行業(yè)案例，貼近學(xué)員實(shí)際， 遵循學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律，穿針引線，引導(dǎo)學(xué)員找到答案。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：激勵(lì)與培育部屬
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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