中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
課程詳情
第一部分 人力資源管理的基本概念與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的四個(gè)階段
部門經(jīng)理為什么必須做好人力資源管理工作?
人事、人力資源、人力資本之區(qū)別
用簡(jiǎn)單的實(shí)例來看看什么是人力資源管理
主管心態(tài)的誤區(qū)
案例分析:廣廈重慶一建的贏家管理
人力資源工作首先是企業(yè)文化的工作
人力資源管理面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn):企業(yè)內(nèi)部與外部
后人力資源管理的未來發(fā)展趨勢(shì)
案例討論:老劉的迷惑----如何轉(zhuǎn)變直線經(jīng)理的人力資源管理方式
第二部分 非人力資源主管的角色要求與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
主管升遷的真相
優(yōu)秀主管應(yīng)具備的素質(zhì)與條件
員工心目中的好經(jīng)理:知人善任,用人所長(zhǎng)
非人力資源主管的四大角色定位:
部門工作首先是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作
瓜子理論:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與管理
小組討論:智豬博弈---如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)?
部門經(jīng)理的核心人力資源工作范圍
確定“所有直線經(jīng)理均是人力資源經(jīng)理”的觀念
直線部門主管如何與人力資源部配合
要熟悉了解公司主要人事管理制度與人事作業(yè)流程
尊重人力資源部門的專業(yè)性
共同參與公司人力資源部的統(tǒng)一工作安排
主動(dòng)承擔(dān)部門內(nèi)部的人力資源管理工作
持續(xù)培養(yǎng)發(fā)展員工的能力
第三部分 當(dāng)好伯樂——如何選拔人才:非人力資源管理的專業(yè)培育之一
招聘工作的“兩面”性
系統(tǒng)招聘流程:八步法
實(shí)戰(zhàn)模擬:如何做好部門人力規(guī)劃與運(yùn)用
職位空缺產(chǎn)生:招攬人才的決定
工作分析的方法與步驟
工作說明書的介紹、工作說明書的撰寫
招聘需求分析的“KESC”模型
案例分享:某公司招聘區(qū)域銷售經(jīng)理的勝任力素質(zhì)模型
一分鐘篩選簡(jiǎn)歷的玄機(jī)?
小組討論:某公司外聘案例分析
給應(yīng)聘者一個(gè)好印象:規(guī)范的企業(yè)面試流程
行為事件訪談法與面試中的STAR工具
對(duì)重要職位做綜合測(cè)評(píng)
角色扮演對(duì)抗:現(xiàn)場(chǎng)招聘面試
小結(jié):非人力資源主管與人力資源部在人才選拔工作的連接與整合
第四部分 當(dāng)好教練——如何培訓(xùn)發(fā)展員工:非人力資源管理的專業(yè)培育之二
員工為什么業(yè)績(jī)不好:知識(shí)、技能與態(tài)度
成人教育的特點(diǎn)與培訓(xùn)方式的選擇
主管培育下屬的六個(gè)思想障礙
主管要培訓(xùn)重點(diǎn)下屬的四大技能
提高部屬的工作意愿
主管不要為了“培訓(xùn)”而“培訓(xùn)”
非人力資源主管培養(yǎng)下屬“八大方式”
做員工的職業(yè)生涯導(dǎo)師
員工“外職業(yè)生涯”與“內(nèi)職業(yè)生涯”
員工職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
主管幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯開發(fā)“六步法”
職業(yè)生涯典型通道的分析
新員工培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵事件
如何迎接新人
試用期可以隨意辭退員工么
試用期內(nèi)的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)
小結(jié):非人力資源主管與人力資源部在員工培訓(xùn)工作的連接與整合
第五部分 當(dāng)好將軍——如何對(duì)下屬績(jī)效考核:非人力資源管理的專業(yè)培育之三
考核是為了什么:績(jī)效考核與績(jī)效管理
案例分享:海爾集團(tuán)的人力資源管理
某企業(yè)季度績(jī)效會(huì)議引發(fā)的爭(zhēng)吵
績(jī)效考核八大誤區(qū):你錯(cuò)了么?
常用的考核方法
量表法:
目標(biāo)管理MBO
平衡計(jì)分卡BSC
關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)KPI
討論:企業(yè)是否應(yīng)該使用“末位淘汰制” 與強(qiáng)制分布
績(jī)效考核的實(shí)戰(zhàn)模型
對(duì)下屬員工實(shí)施考核“六步法”
績(jī)效目標(biāo)設(shè)立
記錄日常表現(xiàn)
業(yè)績(jī)跟蹤輔導(dǎo)
考核公正評(píng)分
績(jī)效反饋面談
實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃
每一次考核評(píng)分不是結(jié)束,而是下一個(gè)開始
小結(jié):非人力資源主管與人力資源部在績(jī)效考核工作的連接與整合
第六部分 當(dāng)好益友一—留人與激勵(lì):非人力資源管理的專業(yè)培育之四
如何保持組織的吸引力:你希望團(tuán)隊(duì)伙伴有如下特質(zhì)么
討論:事業(yè)留人、感情留人、待遇留人真的有效么?
成功激勵(lì)激勵(lì)黃金:人之欲,施于人
主管必須掌握的三種激勵(lì)法:恐懼大棒激勵(lì)法、胡蘿卜誘因激勵(lì)法、人性激勵(lì)法
恐懼大棒激勵(lì)法;
務(wù)必事先告知;
適可而至,不要傷害部下的自尊與自信;
要顧其顏面,私下批評(píng);
及時(shí)處罰,公正公平;
“三明治” 法:胡蘿卜+大棒+胡蘿卜。
胡蘿卜誘因激勵(lì)法
案例分析:把“壞小子”羅德曼拉進(jìn)比賽
實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)的基本原則:自我公平、外部公平、內(nèi)部公平
實(shí)現(xiàn)外部公平:薪酬調(diào)研報(bào)告閱讀講解
實(shí)現(xiàn)自我公平:為什么要職位評(píng)估
實(shí)現(xiàn)內(nèi)部公平:創(chuàng)新的薪酬考核激勵(lì)計(jì)劃:銷售人員、技術(shù)人員;
人性激勵(lì)法
團(tuán)隊(duì)的相互信任與承諾
尊重員工: “永遠(yuǎn)不要替別人做決定”
贊揚(yáng)比批評(píng)更有效:贊揚(yáng)部屬的技巧
人文關(guān)懷與同理心:打造“面子工程”
經(jīng)常變換激勵(lì)方式,預(yù)防“春晚現(xiàn)象”的心理飽厭
小結(jié):非人力資源主管與人力資源部在員工激勵(lì)工作的連接與整合
第七部分 當(dāng)好醫(yī)生----員工關(guān)系管理:非人力資源管理的專業(yè)培育之五
員工的四種人際風(fēng)格分析
做好員工的心理輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)
情緒溝通之有效傾聽的五個(gè)層次
情緒溝通之如何有效表達(dá):SOFTEN原則與KISS原則
情緒溝通之員工反饋的技巧
做好離職員工關(guān)系管理
案例分析:百度“裁員門”事件仲裁敗訴
員工主動(dòng)辭職的真相:“主管問題”
員工跳槽前的珠絲馬跡、征兆判斷技巧
情景模擬----分組練習(xí),離職面談PK
正確、合法辭退員工的“五大法則”
案例分享:某企業(yè)面對(duì)危機(jī)如何提升員工滿意度
重視“員工關(guān)系管理”能全面打造更健康的企業(yè)品牌
小結(jié):非人力資源主管與人力資源部在員工關(guān)系管理工作的連接與整合
第八部分 課程總結(jié)與知識(shí)回顧
講師簡(jiǎn)介
丁堅(jiān) 老師
丁堅(jiān) (Kevin Ding),管理學(xué)博士。資深人力資源管理專家,集團(tuán)管控專家,企業(yè)變革管理專家。
南京大學(xué)商學(xué)院、北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院、復(fù)旦太平洋金融學(xué)院、上海交通大學(xué)MBA研修班特邀高級(jí)講師;
美國(guó)管理咨詢協(xié)會(huì)(IMC)會(huì)員,國(guó)際職業(yè)資格系列認(rèn)證主訓(xùn)導(dǎo)師;
《世界經(jīng)理人文摘》、《上海經(jīng)理人》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《人力資本》、《培訓(xùn)師》、AMT研究院及中國(guó)管理傳播網(wǎng)、華夏管理網(wǎng)特約評(píng)論專家;
丁堅(jiān)老師曾在大型國(guó)企及外資制造業(yè)擔(dān)任中高階主管,后進(jìn)入埃森哲(中國(guó))咨詢擔(dān)任高級(jí)管理顧問,在人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)管理模式設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組、企事業(yè)單位改制重組以及政府課題研究等方面主持了數(shù)十個(gè)咨詢項(xiàng)目。丁堅(jiān)老師非常了解國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問題的策略及實(shí)務(wù),對(duì)不同行業(yè)、不同企業(yè)高效組織與人力資源體系、集團(tuán)化風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)建及企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期高效開展組織變革與人力資源工作的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。
丁堅(jiān)老師善于解答學(xué)員疑問,上課形式多樣,風(fēng)趣幽默,深入淺出,具很強(qiáng)的互動(dòng)性,深受客戶好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識(shí)管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn),向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。他的培訓(xùn)五大特色:
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性;
案例式教學(xué) — 講解式(印證式)案例和討論式(探究式)案例研究;
互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中,行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高;
強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)中;
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞、“誤區(qū)診斷”,
使學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí),在娛樂之后有更多感悟。
丁堅(jiān)老師信奉每個(gè)企業(yè)都是尊敬的VIP客戶,以專業(yè)的精神、不斷創(chuàng)新地將智慧奉獻(xiàn)給客戶,與客戶共同成長(zhǎng),是他最大的心愿。
【客戶留言見證】
“丁堅(jiān)老師的培訓(xùn)充滿激情。在他的指導(dǎo)下,我們通過角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲,學(xué)到許多有效的人力資源管理的技巧!
陳先生, 人力資源部, 中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)公司
“通過丁老師精彩的授課,讓我們更加深刻地掌握了集團(tuán)公司管控的精髓,同時(shí)也被丁老師的敬業(yè)精神所折服!
蓋處長(zhǎng), 資本運(yùn)營(yíng)部, 中石油天然氣集團(tuán)公司
“丁堅(jiān)先生的極具推動(dòng)力的咨詢變革能力給我們留下了深刻的印象,對(duì)提高我們的人力資源管理水平具有很強(qiáng)的借鑒意義!
張女士, 海爾大學(xué)培訓(xùn)中心,中國(guó)海爾集團(tuán)
“在我看來,丁堅(jiān)先生是非常專業(yè)、值得信賴和富有創(chuàng)新精神的,我非常愿意將他推薦給身邊的企業(yè)家朋友。”
袁先生, 副總經(jīng)理, 北京住總集團(tuán)
“我們感謝您出色的卓有成效的培訓(xùn)演講,我和員工都為您的風(fēng)格、方法、內(nèi)容和技巧所折服!
李先生, 人力資源部, 中國(guó)移動(dòng)浙江公司
“學(xué)員們都反應(yīng)你的課程很深動(dòng),互動(dòng)性特強(qiáng),內(nèi)容也很實(shí)用,希望今后有更多的合作!”
劉先生, 人力資源部, 中國(guó)航天科技集團(tuán)公司
“課程深動(dòng)風(fēng)趣,希望丁堅(jiān)老師接下來與我們長(zhǎng)期合作,推薦更多的好課程。比如溝通課程也是我們很需要的……”
趙先生, 人力資源部, 安徽江淮客車集團(tuán)
“丁堅(jiān)老師能把150人的課程上得如此活躍、實(shí)戰(zhàn),真是不容易!這樣的課程應(yīng)該多聽,我們會(huì)把相應(yīng)的課程推薦給其它供電公司。”
王先生, 人力資源部, 上海市區(qū)供電局
課程對(duì)象
備 注
課程名稱:《非人力資源主管的人力資源管理》