課程特點(diǎn)：
采用小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、培訓(xùn)游戲、啟發(fā)式教學(xué)，注重現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的同步參與性，內(nèi)容設(shè)置樸素、宜于學(xué)員的領(lǐng)悟和認(rèn)同，能夠起到職業(yè)規(guī)范引導(dǎo)和自我管理能力提升的效果。


課程道具：
課前根據(jù)學(xué)員情況待定


課程大綱：
第一篇 如何理解我們的職業(yè)
第一部分 當(dāng)前每個(gè)人面臨的職業(yè)挑戰(zhàn)
1、企業(yè)和個(gè)人都在面臨著挑戰(zhàn)
2、什么樣的人最可怕

3、知己（自己）與知彼（企業(yè)）
人為什么來到世上
什么是工作

4、觀念先行

第二部分 正確認(rèn)識(shí)我們的職業(yè)
1、什么是“服務(wù)”
如何理解“服”與“務(wù)”
2、誰(shuí)是我們的客戶
3、你認(rèn)為“職業(yè)”應(yīng)該怎樣去做
4、案例分享：他們?nèi)绾螌?duì)待職業(yè)


第二篇 如何進(jìn)行個(gè)人職業(yè)管理
第一部分 如何進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃
1、我有哪些需求
計(jì)劃你的生命與活在當(dāng)下

2、對(duì)自己進(jìn)行SWOT分析
內(nèi)部與外部分析
當(dāng)前與將來分析
自我分析的幾個(gè)方面

3、如何樹立職業(yè)目標(biāo)

4、制定職業(yè)計(jì)劃與認(rèn)知自己在企業(yè)中的角色
如何制定職業(yè)計(jì)劃
培養(yǎng)崗位勝任能力

第二部分 如何進(jìn)行自我管理
1、在專業(yè)上嚴(yán)格要求自己
夠?qū)�業(yè)的人才能抓住機(jī)遇
用標(biāo)準(zhǔn)化來要求自己

2、責(zé)任管理是自我管理的重點(diǎn)
對(duì)責(zé)任的認(rèn)知決定道德水準(zhǔn)的高低
什么是責(zé)任
我們的責(zé)任圈
如何讓自己學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任

3、做好職業(yè)的基礎(chǔ)是心路成熟
心路成熟體現(xiàn)在自我管理與自律能力
自由與自律的關(guān)系
“自知”與“知人”
自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人

4、管理自己的工作作風(fēng)
“顏回不二過”與工作作風(fēng)
增強(qiáng)�。�細(xì)）節(jié)意識(shí)
管理好自己的“浮散”之風(fēng)
樹立用“心”做事的工作標(biāo)準(zhǔn)

5、工作中的壓力管理
認(rèn)識(shí)服務(wù)工作的壓力
理解與調(diào)解壓力

6、管理好自己的職業(yè)操守

7、謹(jǐn)防“職業(yè)枯竭癥”
企業(yè)不會(huì)為你的迷惑買單
霍元甲的新生


第三篇 工作問題管理與思維創(chuàng)新
第一部分 樹立憂患與問題意識(shí)
1、工作就是發(fā)現(xiàn)與解決問題
生于憂患，死于安樂
提高工作標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題
解決問題的思維方法
解決問題的步驟和原則

第二部分 提高思維創(chuàng)新能力
1、科學(xué)工作的思維基礎(chǔ)——PDCA工作法
2、你是不是個(gè)“半腦人”
3、遇事請(qǐng)問五個(gè)“為什么”
4、創(chuàng)新是人與生俱來的一種能力
5、思維能力的鍛煉
對(duì)工作要有預(yù)判
增強(qiáng)學(xué)習(xí)力
線性思維與發(fā)散性思維
突破思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧