授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)
課程背景：
一個(gè)優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？
掌握高超的管理技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？
在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎？
如何實(shí)現(xiàn)從一個(gè)管理者到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變？
如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過渡？
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的勝任力模型是怎樣的？？
作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？
課程原理：
做領(lǐng)導(dǎo)，無外乎關(guān)注“人”和“事”，“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力課程的原理是：人的信念影響人的行為，而人的行為又影響人的成果。“顧問+教練”模式是通過教練型領(lǐng)導(dǎo)力去教練人的心態(tài)信念；同時(shí)通過顧問型領(lǐng)導(dǎo)力去顧問指導(dǎo)人的行為技能；教練心態(tài)和顧問方法雙管齊下、相輔相成，充分發(fā)現(xiàn)及發(fā)掘人的潛能，提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，影響力，執(zhí)行力，從而提升企業(yè)績效。
其一、提升領(lǐng)袖魅力，即領(lǐng)導(dǎo)力之道，從激情、共贏、承諾、信任、感召、負(fù)責(zé)任、付出、欣賞、可能性九個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，這部分主要關(guān)注人的部分，調(diào)動(dòng)管理層的影響力和魅力，從而影響帶動(dòng)全體員工。見下圖：

心態(tài)信念體系圖
其二、提高管理技能，即領(lǐng)導(dǎo)力之術(shù)，從有效授權(quán)、決策管理、危機(jī)管理、目標(biāo)計(jì)劃管理、溝通藝術(shù)、執(zhí)行控制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、激勵(lì)、挑戰(zhàn)九個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，這部分主要關(guān)注事的部分，重點(diǎn)提升管理層的管理技能。見下圖：

行為技能體系圖

“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人應(yīng)在知識(shí)技能和心態(tài)信念兩方面平衡發(fā)展，才能成為全面發(fā)展的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)化發(fā)展。

課程大綱：
第一部分 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
2. 領(lǐng)導(dǎo)和管理的十個(gè)區(qū)別
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力
4. 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)心理過渡
5. 領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)焦點(diǎn)，三個(gè)商數(shù)，四種類型
6. 七個(gè)情境下，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整
案例討論
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力之道—領(lǐng)袖魅力篇
a) 激情 ：一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)有激情的團(tuán)隊(duì)；一個(gè)有激情的團(tuán)隊(duì)一定有一個(gè)充滿激情的領(lǐng)導(dǎo)者。夢(mèng)想是個(gè)人激情的引發(fā)起，愿景是團(tuán)隊(duì)激情的核動(dòng)力
 如何激發(fā)個(gè)人夢(mèng)想
 如何塑造團(tuán)隊(duì)愿景
 如何激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)
b) 承諾：你的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和你的承諾品質(zhì)成正比；重視承諾，承諾是建立領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威，贏得團(tuán)隊(duì)成員信賴感的法寶。
 什么是承諾
 承諾的五個(gè)層級(jí)
 如何讓你的團(tuán)隊(duì)承諾目標(biāo)，并全力以赴去實(shí)現(xiàn)。
c) 負(fù)責(zé)任：負(fù)責(zé)任不僅僅指擔(dān)當(dāng)責(zé)任，更是以負(fù)責(zé)任的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
 負(fù)責(zé)任不僅是承擔(dān)后果
 團(tuán)隊(duì)精神的“龍骨”就是負(fù)責(zé)任
 高效執(zhí)行力是從愿意負(fù)責(zé)任開始
 領(lǐng)導(dǎo)者如何打造一支負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)
案例分析
d) 欣賞：欣賞是領(lǐng)導(dǎo)者的重要特質(zhì)
 每個(gè)人都擁有欣賞他人的能力
 每個(gè)人都有值得被欣賞的部分
 關(guān)鍵在于你是否愿意真心欣賞別人，是否真正把它發(fā)揮出來
 欣賞能讓員工充分發(fā)揮潛能，從而創(chuàng)造佳績
體驗(yàn)式游戲
e) 付出：付出的焦點(diǎn)在于對(duì)方，索取的焦點(diǎn)在于自己
 什么才是付出
 領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建一個(gè)人人愿意付出的團(tuán)隊(duì)
f) 信任：信任是建立團(tuán)隊(duì)的基石
 成本最高的團(tuán)隊(duì)是相互不信任的團(tuán)隊(duì)
 信任減少內(nèi)耗，提高效率
 領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)造一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)
體驗(yàn)式游戲
g) 共贏：共贏是一種心態(tài)，共贏是一種取向
 心中有氣度的領(lǐng)導(dǎo)者，才會(huì)有共贏心態(tài)
 以尊重為出發(fā)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者，才可能實(shí)現(xiàn)共贏
 共贏能調(diào)動(dòng)積極性，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)全力以赴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
h) 感召：感召是人與人相互影響的過程
 感召是人格魅力的體現(xiàn)
 感召能力越強(qiáng)，越能讓更多的人追隨，并全力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)
i) 可能性：為成功找方法，不為失敗找借口，創(chuàng)新思路，解決變革中的問題
體驗(yàn)式游戲
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力之術(shù)--管理技能篇
a) 有效授權(quán)
 授權(quán)之道：授權(quán)前應(yīng)該具有的心態(tài)，被授權(quán)者的必備條件
 授權(quán)上的常見五大誤區(qū)
 授權(quán)的四個(gè)原則與四個(gè)步驟
案例討論：西門治鄴靠授權(quán)
b) 決策管理
 孫冕的先見之明
 決策管理的寓言
 決策管理6步走
案例討論
c) 危機(jī)管理
 兔子與狼交易
 跑得快就有用嗎
 有效管控危機(jī)
 危機(jī)管理4種能力
案例討論
d) 目標(biāo)計(jì)劃管理
 目標(biāo)管理五原則SMART
 目標(biāo)分解的結(jié)構(gòu)化思考
 PDCA管理循環(huán)和5W2H方法
 時(shí)間管理四象限的優(yōu)選方案
 有效時(shí)間管理的六個(gè)建議
案例分析：一個(gè)計(jì)劃實(shí)施無效的問題根源在哪里
e) 有效溝通
 溝通的心態(tài)和溝通的目標(biāo)及焦點(diǎn)
 溝通中常見現(xiàn)象及誤區(qū)分析
 單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的區(qū)別
 溝通中的聆聽和發(fā)問
 不同人的溝通風(fēng)格的調(diào)整
 有效溝通的5大要訣
體驗(yàn)式游戲
f) 執(zhí)行控制
 執(zhí)行中的常見誤區(qū)
 解決型問題，改善型問題和預(yù)測(cè)型問題
 事前、事中、事后控制
 高效執(zhí)行的十大要素
 執(zhí)行中的控制六個(gè)環(huán)節(jié)
案例分析：如何進(jìn)行過程控制，以避免死后驗(yàn)尸？
g) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
 團(tuán)隊(duì)的特征
 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)必備6個(gè)條件
 團(tuán)隊(duì)的方向：學(xué)習(xí)型組織
共同的愿景與個(gè)人愿景的統(tǒng)一
集體智商比個(gè)人智商高
通過真誠溝通解決意見不統(tǒng)一，并可達(dá)成共識(shí)
 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的7個(gè)步驟
案例討論
h) 激勵(lì)
 激勵(lì)的重點(diǎn)
 正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
 激勵(lì)的8大誤區(qū)
 激勵(lì)的6種方式
案例討論
i) 挑戰(zhàn)
 挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)
 挑戰(zhàn)的心法
 從“要我做”到“我要做”
 挑戰(zhàn)的4步驟
案例討論

注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。