中國培訓易(duoleduo02.cn)
特色課程內(nèi)訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(duoleduo02.cn)
培訓目標
1、幫助學員用經(jīng)營管理的系統(tǒng)整體觀重新認識自己的經(jīng)營管理工作。
2、課后學員能對自己企業(yè)經(jīng)營管理的有效性做出評價。
3、幫助學員為優(yōu)化自己企業(yè)的經(jīng)營管理系統(tǒng)找到理論支持。
4、學習對經(jīng)營管理系統(tǒng)逐步展開優(yōu)化的實務(wù)技巧。
課程詳情
第一講 導(dǎo)論:企業(yè)基業(yè)常青來自于經(jīng)營與管 理的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、經(jīng)營與管理的精義何在?
二、成功的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng):持續(xù)有力的推動P-D-C-A循環(huán)
三、企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)全貌圖
五、經(jīng)營與管理的協(xié)調(diào)發(fā)展來自于各級管理者成功的角色扮演
六、企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)運轉(zhuǎn)有效性的4種評價方法
七、企業(yè)組織衰退的12種預(yù)警現(xiàn)象
第二講 五種經(jīng)典組織管理理論暨應(yīng)用模型
一、企業(yè)管理理論發(fā)展的5個階段
二、精細化管理理論之內(nèi)涵~從“戴爾——無情的印鈔機”談起
1、精細化管理之定義
2、精細化管理3原則
3、為何在精細化管理的組織中,處于核心地位的是衡量標準?
三、全面質(zhì)量管理之內(nèi)涵~從“日本企業(yè)的成功之路”談起
1、全面質(zhì)量管理之定義
2、全面質(zhì)量管理理論的應(yīng)用模型
四、人本管理之內(nèi)涵~從“以員工為導(dǎo)向惠普之道”談起
1、人本管理的定義
2、人本管理的精義何在?
3、人本管理理論應(yīng)用模型——基于績效的人性化激勵框架
五、學習型組織之內(nèi)涵~從“南瓜的力量”談起
1、學習型組織之定義
2、學習型組織模型
六、全面風險管理之內(nèi)函~從“2008的毒奶門事件和金融危機中,有人歡喜有人憂”談起
1、全面風險管理的定義
2、coso《風險管理——整體框架》簡介
第三講 企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)優(yōu)化實務(wù)
一、如何描繪愿景,以使企業(yè)的定位定向清晰
1、愿景構(gòu)成三要素
2、如何建立有效的使命
3、如何建立有效的價值觀
4、制定中長期戰(zhàn)略目標的3步驟
二、優(yōu)化組織管理制度體系的實務(wù)技巧
1、什么是制度
2、優(yōu)化制度體系的4步驟
3、用于制度優(yōu)化的“五維思考模型”
(1)如何在每個員工身上注入“超越精神“,使他們能居安思危,不斷挑戰(zhàn)自我
(2)如何制定恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準,以使各級管理者找到工作中的真正緊要的事情
(3)在組織中簡單有效的實施知識管理的精義何在?
(4)在組織中簡單有效的實施全面風險管理的精義何在
(5)如何培養(yǎng)出一支成功的領(lǐng)導(dǎo)團隊?
三、如何提升執(zhí)行力,讓員工動起來。
1、執(zhí)行力的精義何在
2、提升執(zhí)行力的利器——基于勝任素質(zhì)的績效管理實務(wù)
講師簡介
張青 老師
張青女士簡介:
高級培訓講師,高級企管顧問師。
張青的專業(yè)經(jīng)歷:
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名企管顧問公司的高層管理工作9年。
4、用于組織管理體系優(yōu)化的“五維思考模型”創(chuàng)建人。
5、對學習型組織、全面質(zhì)量管理、全面風險管理、平衡計分卡(BSC)、
關(guān)鍵績效指標(KPI)等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁,做有效整合應(yīng)用的實踐者。
張青的企管視點:
1、 欲提升組織效能,先從培養(yǎng)員工的“生意人之系統(tǒng)思維”開始。
2、 欲使企業(yè)戰(zhàn)略落地,先從提升管理團隊的“項目管理能力”開始。
3、 欲使企業(yè)核心價值觀從墻上的標語中走進員工的心里,先從領(lǐng)導(dǎo)者學會如何根據(jù)不同情境靈活運用“上崗上線”的技巧開始。
4、 欲發(fā)掘團隊的潛能,先從如何在“產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財”等制度體系的建立中注入“超越”及“至于至善”的精神魂魄開始。
5、 欲進行激勵制度的改革,先就“企業(yè)和員工關(guān)系,是種營銷關(guān)系”這一概念達成團隊共識開始。
6、 欲提升干部的管理技能,先從教會他們“如何有效的推動P-D-C-A管理循環(huán)”開始。
7、 欲提升部屬的工作效率,先從教會他(她)如何畫自己的“角色認知圖開”始。
8、 欲突破組織學習的智障,先從學習臺灣經(jīng)營之神王永慶面對問題時“打破砂鍋問到底,最后還問砂鍋從哪里來”的追根究底精神開始。
張青的輔導(dǎo)領(lǐng)域:
企業(yè)經(jīng)營管理診斷、企業(yè)文化建設(shè)、年度經(jīng)營計劃制定、人力資源規(guī)劃、績效管理體系建立、培訓管理體系建立、市場營銷管理體系建立等。
課程對象
企業(yè)中高層管理干部
備 注
課程名稱:有效經(jīng)營與管理的研究和實踐