中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
 全面培養(yǎng)員工的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)。
 重點(diǎn)提高員工工作的積極性,主動性,激發(fā)員工內(nèi)在的工作動力,塑造自動自發(fā)的工作習(xí)慣和工作風(fēng)格。
 從人性的本質(zhì)出發(fā),改變員工的心智模式,培養(yǎng)感恩、積極和樂觀的職業(yè)化心態(tài),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神, 從而提升整個(gè)企業(yè)的職業(yè)化整體水平。
 啟發(fā)員工思維,樹立責(zé)任、寬容、忠誠、積極、謙虛、進(jìn)取、皈依團(tuán)隊(duì)、敬業(yè)誠信、追求卓越的人格品質(zhì)。



課程詳情

一、明確工作動力:找回自我,認(rèn)識真我
 本我、自我和超我
 時(shí)間推算,剩余的工作時(shí)間有多少?
 為什么而工作?
 你到底想要什么樣的生活?
 有沒有做過自我剖析?
 怨天尤人與杞人憂天
 五球平衡也是人生價(jià)值的平衡

二、發(fā)現(xiàn)工作樂趣:面對現(xiàn)實(shí),展望未來
 工作著是美麗的,學(xué)會珍惜。
 人生的經(jīng)歷需要用心去經(jīng)營
 成長的路上你需要什么?
 寬容別人是在減少自己對自己的折磨
 獲得支持,皈依團(tuán)隊(duì)
 團(tuán)隊(duì)精神塑造的關(guān)鍵步驟

三、尋找工作動力:心態(tài)轉(zhuǎn)變,海闊天空
 世界事物永遠(yuǎn)是雙棱鏡
 跳槽與跳糟
 不是呆的時(shí)間越長,代表對企業(yè)越忠誠。
 工作的動力源于自我肯定和自我否定
 為什么感到工作很痛苦?
 困難是磨練,挫折是歷練。
 壓力源自哪里?
 我們是如何面對壓力的,是逃避、是應(yīng)付、還是挑戰(zhàn)?

四、責(zé)任目標(biāo)并舉:素養(yǎng)當(dāng)先,馳騁職場
 責(zé)任型的思維: 我的地盤我做主
 追求卓越: 不是60%,而是120%
 積極主動心態(tài): 情商是致勝的法寶
 眼高手低: 注重細(xì)節(jié)
 建立目標(biāo)意識: 規(guī)劃你的未來
 誠信為本: 做到有始有終,一諾千金。

五、自我激勵(lì)為主:激情永在,積極樂觀
 阿榮故事的啟示
 自己為什么要自動自發(fā)?
 積極主動的五大理由?
 重新找回激情燃燒的歲月
 激勵(lì)的最高境界是自我激勵(lì)
 激勵(lì)的前提是你要懂得你想要的生活,要學(xué)會感恩。


講師簡介

  鄒文強(qiáng) 老師
個(gè)人資歷:
國內(nèi)知名管理培訓(xùn)師,先后受到大型國企、民企和跨國外企三種不同性質(zhì)企業(yè)氛圍的熏陶,從一個(gè)普通的崗位人事助理開始成長,歷經(jīng)人事助理、人事主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、營銷總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)、副總經(jīng)理、高級顧問、專職講師等多個(gè)職務(wù)的歷練,從一線員工、基層主管、中高層管理者、企業(yè)顧問等不同視角去觀察企業(yè)、審視企業(yè)和服務(wù)企業(yè)。
現(xiàn)擔(dān)任武漢大學(xué)經(jīng)管學(xué)院對外培訓(xùn)中心合作講師, 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心,中國總裁培訓(xùn)網(wǎng),廣州眾行等多家咨詢機(jī)構(gòu)的合作講師, 中國移動、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國電信各省、市公司,商業(yè)銀行各分行、支行的長期顧問。

授課風(fēng)格及主要方式:
娓娓道來、輕松自然、案例豐富、生動有趣,以解決實(shí)際工作問題為核心;運(yùn)用的主要授課方法是引導(dǎo)式授課法,采用MBA管理案例教學(xué)的模式, 引用100% 行業(yè)案例,貼近學(xué)員實(shí)際, 遵循學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律,穿針引線,引導(dǎo)學(xué)員找到答案。


課程對象



備    注

課程名稱:員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造



 

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