中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
將NLP教練技術(shù)應(yīng)用于管理，管理工作會(huì)變得輕松、有趣而有效，讓你從又忙又累的工作中解脫出來；
你會(huì)發(fā)覺很多人愿意向你靠近，你的影響力大增，因?yàn)閷W(xué)完課程后的你會(huì)不知不覺的讓你身邊的人進(jìn)步；
你會(huì)掌握行動(dòng)的奧秘，知道如何去推動(dòng)自己和他人；
你會(huì)掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考；
在課程中掌握的對(duì)話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力，使你擁有圓融的人際關(guān)系。
課程詳情
• 為什么要學(xué)習(xí)本課程？
進(jìn)入二十一世紀(jì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示：指揮人做事效果越來越不明顯了。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，開車要懂車的性能、做電工要懂電的性能、治水要懂水性，那管理人當(dāng)然要懂人性了。指揮人做事效果差的主要原因是因?yàn)楣芾碚卟欢诵裕ㄐ睦韺W(xué)）。
當(dāng)其它方法不管用時(shí)，試試從心開始吧！
什么是NLP教練技術(shù)?
在80-90年代里，添•高威的發(fā)現(xiàn)引起了美國(guó)一批研究心理學(xué)的學(xué)者的興趣，心理學(xué)NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)）流派的權(quán)威人士Tim Hallbom、Jan Elfline、Nick Le Force等人用NLP的學(xué)問對(duì)教練技術(shù)不斷豐富，結(jié)果，教練技術(shù)加上NLP技巧，就像把一箱汽油澆在熊熊的大火上，其效果是爆炸性的。
NLP是一門專門研究人的語(yǔ)言與神經(jīng)關(guān)系方面的學(xué)問，眾所周知，NLP在幫助人們改變?nèi)秉c(diǎn)、處理傷痛、發(fā)掘潛能、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方面，快速而有效。一個(gè)懂得NLP學(xué)問的教練，將會(huì)更有效地幫助當(dāng)事人掃除障礙，更快地達(dá)到目標(biāo)，其效率比傳統(tǒng)教練快幾倍；對(duì)于某些問題，傳統(tǒng)教練難以做出突破，而懂得NLP的專業(yè)教練則易如反掌，因?yàn)�，NLP的技巧能從人的潛意識(shí)層面去做改變。
經(jīng)過10多年的發(fā)展，NLP教練技術(shù)目前已逐漸成為一個(gè)新的行業(yè)和專業(yè)，它除了應(yīng)用于企業(yè)管理外，還廣泛應(yīng)用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個(gè)人成長(zhǎng)及家庭、社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域。
它的核心內(nèi)容是：通過獨(dú)特的語(yǔ)言，運(yùn)用聆聽、觀察、強(qiáng)有力的問題等專業(yè)教練技巧，幫助當(dāng)事人清晰目標(biāo)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態(tài)去達(dá)成目標(biāo)。
NLP專業(yè)教練被譽(yù)為當(dāng)今世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
張永利導(dǎo)師有豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)文化的深層理解，所以不但帶來了先進(jìn)的教練理念，同時(shí)在運(yùn)用上更融入了中國(guó)的本土文化，是中國(guó)人自己的NLP教練技術(shù)。
• 培訓(xùn)方式：
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的心理和行為改善學(xué)科NLP，并結(jié)合企業(yè)案例展開。
NLP經(jīng)過逾30年的發(fā)展，已被公認(rèn)為是一套效果顯著的實(shí)用心理學(xué)，并廣泛應(yīng)用于教育、兒童成長(zhǎng)、心理治療、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系及溝通、商業(yè)管理、醫(yī)療健康等范疇。
NLP是優(yōu)化人類身、心以及語(yǔ)言的應(yīng)用技術(shù)，“身”指人的身體、行為；“心”即思想、心理狀態(tài)，“語(yǔ)言”是指運(yùn)用語(yǔ)言與人們的相互影響，“程序”則是指人的思想、行為有慣性的模式，如同計(jì)算機(jī)程序般可復(fù)制，背后原理是透過心智及言語(yǔ)，重組人體大腦神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的訊息去改變一個(gè)人的行為，從而達(dá)成特設(shè)的目標(biāo)。
• 課程大綱：
第一部分 什么是NLP教練技術(shù)
1、 什么是NLP，NLP的起源以及應(yīng)用
2、 什么是教練技術(shù)，教練的由來
3、 國(guó)際教練協(xié)會(huì)關(guān)于教練的描述
第二部分 教練的金三角――信念、價(jià)值觀、目標(biāo)
1、 自我信念系統(tǒng)認(rèn)知——清晰信念與信念系統(tǒng)的作用
2、 自我心理認(rèn)知——清晰內(nèi)在自我冰山
3、 自我狀態(tài)認(rèn)知――教練的位置狀態(tài)
4、 限制性信念教練法
5、 清晰教練深層價(jià)值觀
6、 教練設(shè)定目標(biāo)的方法
7、 教練的平衡輪
8、 自我思想層次識(shí)別——理解層次
第三部分 教練的基本修煉――親和力
1、 建立親和力的正面信念
2、 發(fā)問和回放方法
3、 大耳聆聽修煉
4、 同步帶領(lǐng)法
5、 第一表象系統(tǒng)偵測(cè)與配合
6、 抱怨消除與假如框架問題
第四部分 教練的必備能力――開放式發(fā)問與強(qiáng)有力的問題
1、 開放式問題的基本特征
2、 度量式問題的適用方法
3、 強(qiáng)有力的問題特征
4、 挑戰(zhàn)性問題
5、 重復(fù)式提問法
進(jìn)入二十一世紀(jì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示：指揮人做事效果越來越不明顯了。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，開車要懂車的性能、做電工要懂電的性能、治水要懂水性，那管理人當(dāng)然要懂人性了。指揮人做事效果差的主要原因是因?yàn)楣芾碚卟欢诵裕ㄐ睦韺W(xué)）。
當(dāng)其它方法不管用時(shí)，試試從心開始吧！
什么是NLP教練技術(shù)?
在80-90年代里，添•高威的發(fā)現(xiàn)引起了美國(guó)一批研究心理學(xué)的學(xué)者的興趣，心理學(xué)NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)）流派的權(quán)威人士Tim Hallbom、Jan Elfline、Nick Le Force等人用NLP的學(xué)問對(duì)教練技術(shù)不斷豐富，結(jié)果，教練技術(shù)加上NLP技巧，就像把一箱汽油澆在熊熊的大火上，其效果是爆炸性的。
NLP是一門專門研究人的語(yǔ)言與神經(jīng)關(guān)系方面的學(xué)問，眾所周知，NLP在幫助人們改變?nèi)秉c(diǎn)、處理傷痛、發(fā)掘潛能、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方面，快速而有效。一個(gè)懂得NLP學(xué)問的教練，將會(huì)更有效地幫助當(dāng)事人掃除障礙，更快地達(dá)到目標(biāo)，其效率比傳統(tǒng)教練快幾倍；對(duì)于某些問題，傳統(tǒng)教練難以做出突破，而懂得NLP的專業(yè)教練則易如反掌，因?yàn)�，NLP的技巧能從人的潛意識(shí)層面去做改變。
經(jīng)過10多年的發(fā)展，NLP教練技術(shù)目前已逐漸成為一個(gè)新的行業(yè)和專業(yè)，它除了應(yīng)用于企業(yè)管理外，還廣泛應(yīng)用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個(gè)人成長(zhǎng)及家庭、社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域。
它的核心內(nèi)容是：通過獨(dú)特的語(yǔ)言，運(yùn)用聆聽、觀察、強(qiáng)有力的問題等專業(yè)教練技巧，幫助當(dāng)事人清晰目標(biāo)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態(tài)去達(dá)成目標(biāo)。
NLP專業(yè)教練被譽(yù)為當(dāng)今世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
張永利導(dǎo)師有豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)文化的深層理解，所以不但帶來了先進(jìn)的教練理念，同時(shí)在運(yùn)用上更融入了中國(guó)的本土文化，是中國(guó)人自己的NLP教練技術(shù)。
• 培訓(xùn)方式：
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的心理和行為改善學(xué)科NLP，并結(jié)合企業(yè)案例展開。
NLP經(jīng)過逾30年的發(fā)展，已被公認(rèn)為是一套效果顯著的實(shí)用心理學(xué)，并廣泛應(yīng)用于教育、兒童成長(zhǎng)、心理治療、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系及溝通、商業(yè)管理、醫(yī)療健康等范疇。
NLP是優(yōu)化人類身、心以及語(yǔ)言的應(yīng)用技術(shù)，“身”指人的身體、行為；“心”即思想、心理狀態(tài)，“語(yǔ)言”是指運(yùn)用語(yǔ)言與人們的相互影響，“程序”則是指人的思想、行為有慣性的模式，如同計(jì)算機(jī)程序般可復(fù)制，背后原理是透過心智及言語(yǔ)，重組人體大腦神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的訊息去改變一個(gè)人的行為，從而達(dá)成特設(shè)的目標(biāo)。
• 課程大綱：
第一部分 什么是NLP教練技術(shù)
1、 什么是NLP，NLP的起源以及應(yīng)用
2、 什么是教練技術(shù)，教練的由來
3、 國(guó)際教練協(xié)會(huì)關(guān)于教練的描述
第二部分 教練的金三角――信念、價(jià)值觀、目標(biāo)
1、 自我信念系統(tǒng)認(rèn)知——清晰信念與信念系統(tǒng)的作用
2、 自我心理認(rèn)知——清晰內(nèi)在自我冰山
3、 自我狀態(tài)認(rèn)知――教練的位置狀態(tài)
4、 限制性信念教練法
5、 清晰教練深層價(jià)值觀
6、 教練設(shè)定目標(biāo)的方法
7、 教練的平衡輪
8、 自我思想層次識(shí)別——理解層次
第三部分 教練的基本修煉――親和力
1、 建立親和力的正面信念
2、 發(fā)問和回放方法
3、 大耳聆聽修煉
4、 同步帶領(lǐng)法
5、 第一表象系統(tǒng)偵測(cè)與配合
6、 抱怨消除與假如框架問題
第四部分 教練的必備能力――開放式發(fā)問與強(qiáng)有力的問題
1、 開放式問題的基本特征
2、 度量式問題的適用方法
3、 強(qiáng)有力的問題特征
4、 挑戰(zhàn)性問題
5、 重復(fù)式提問法
講師簡(jiǎn)介
張永利 老師
職業(yè)背景：
• 國(guó)際埃里克森學(xué)院《教練的藝術(shù)與科學(xué)》國(guó)內(nèi)唯一授權(quán)導(dǎo)師、教練
• 心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力整合專家
• 《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、心智模式改善、正面行為習(xí)慣與思維模式塑造專家
• 國(guó)際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證資深NLP國(guó)際導(dǎo)師
• 國(guó)際NLP學(xué)員INLPA（美國(guó)）認(rèn)證導(dǎo)師
• 英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP（英國(guó)）認(rèn)證導(dǎo)師
• 埃里克森國(guó)際學(xué)院ICF認(rèn)證教練
• 美國(guó)AAH催眠治療師
• 國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國(guó)NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師
• 北京大學(xué)人力資本研究所研究員
• 北京大學(xué)、清華大學(xué)EMBA特聘教授、導(dǎo)師
• 中國(guó)師道聯(lián)盟首席顧問，心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
多家企業(yè)、總裁、個(gè)人教練
主要經(jīng)歷：
畢業(yè)于北京師范大學(xué)，現(xiàn)任北京大學(xué)人力資本研究所研究員，通過16年大企業(yè)管理的實(shí)踐，在新領(lǐng)導(dǎo)力塑造、人的內(nèi)在動(dòng)力激活、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵(lì)與潛能開發(fā)、團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練輔導(dǎo)等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
張永利導(dǎo)師通過對(duì)現(xiàn)代西方心理學(xué)的深入研究，師從國(guó)際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國(guó)維、陳威伸等，世界級(jí)教練、大師級(jí)NLP及企業(yè)教練培訓(xùn)師Marilyn Atkinson，國(guó)際薩提亞大師John Benman，國(guó)際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等，獲得國(guó)際NLP學(xué)院INLPA（美國(guó)）、英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP（英國(guó)）、瑞士NLP協(xié)會(huì)IANLP（瑞士）授予的NLP導(dǎo)師資格認(rèn)證，中國(guó)NLP學(xué)院、國(guó)際NLP學(xué)院認(rèn)證NLP導(dǎo)師、國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國(guó)AAH催眠治療師、國(guó)際ICF認(rèn)證專業(yè)教練、國(guó)際埃里克森教練學(xué)院唯一全球中文教練導(dǎo)師。
經(jīng)過多年的教學(xué)、研發(fā)、咨詢和教練實(shí)踐，在航空、移動(dòng)、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實(shí)戰(zhàn)案例，以高滿意率和高行為轉(zhuǎn)化率獲得業(yè)內(nèi)良好口碑。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
“將現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)與企業(yè)管理相結(jié)合，支持企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)提升企業(yè)績(jī)效”是張永利導(dǎo)師的使命！張永利導(dǎo)師以她豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精湛的現(xiàn)代心理學(xué)功底，致力于研究現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用，尤其結(jié)合中國(guó)國(guó)情、中國(guó)文化、中國(guó)企業(yè)特質(zhì)開發(fā)出一系列實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程和教練模式，將東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華相整合，從心理學(xué)的角度解析管理難題，通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù)，提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng)。
迄今為止，開發(fā)了《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》系列課程，內(nèi)容涵蓋《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——新領(lǐng)導(dǎo)力》、《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——心智模式突破》等，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)，創(chuàng)立了《貼身教練服務(wù)模式》等課程。
授課風(fēng)格：
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”
高品位：整合東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華，從現(xiàn)代心理學(xué)的角度解析管理難題，通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù)，提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng)；
心理學(xué)家研究指出：傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容，并且隨著時(shí)間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”，使得學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的價(jià)值。
“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括：小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間，學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、親身體驗(yàn)，這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過程。課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于活動(dòng)之中，在這過程中每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動(dòng)中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場(chǎng)上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結(jié)論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標(biāo)，選擇未來全新的行動(dòng)。學(xué)員們將在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
• 國(guó)際埃里克森學(xué)院《教練的藝術(shù)與科學(xué)》國(guó)內(nèi)唯一授權(quán)導(dǎo)師、教練
• 心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力整合專家
• 《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、心智模式改善、正面行為習(xí)慣與思維模式塑造專家
• 國(guó)際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證資深NLP國(guó)際導(dǎo)師
• 國(guó)際NLP學(xué)員INLPA（美國(guó)）認(rèn)證導(dǎo)師
• 英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP（英國(guó)）認(rèn)證導(dǎo)師
• 埃里克森國(guó)際學(xué)院ICF認(rèn)證教練
• 美國(guó)AAH催眠治療師
• 國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國(guó)NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師
• 北京大學(xué)人力資本研究所研究員
• 北京大學(xué)、清華大學(xué)EMBA特聘教授、導(dǎo)師
• 中國(guó)師道聯(lián)盟首席顧問，心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
多家企業(yè)、總裁、個(gè)人教練
主要經(jīng)歷：
畢業(yè)于北京師范大學(xué)，現(xiàn)任北京大學(xué)人力資本研究所研究員，通過16年大企業(yè)管理的實(shí)踐，在新領(lǐng)導(dǎo)力塑造、人的內(nèi)在動(dòng)力激活、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵(lì)與潛能開發(fā)、團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練輔導(dǎo)等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
張永利導(dǎo)師通過對(duì)現(xiàn)代西方心理學(xué)的深入研究，師從國(guó)際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國(guó)維、陳威伸等，世界級(jí)教練、大師級(jí)NLP及企業(yè)教練培訓(xùn)師Marilyn Atkinson，國(guó)際薩提亞大師John Benman，國(guó)際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等，獲得國(guó)際NLP學(xué)院INLPA（美國(guó)）、英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP（英國(guó)）、瑞士NLP協(xié)會(huì)IANLP（瑞士）授予的NLP導(dǎo)師資格認(rèn)證，中國(guó)NLP學(xué)院、國(guó)際NLP學(xué)院認(rèn)證NLP導(dǎo)師、國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國(guó)AAH催眠治療師、國(guó)際ICF認(rèn)證專業(yè)教練、國(guó)際埃里克森教練學(xué)院唯一全球中文教練導(dǎo)師。
經(jīng)過多年的教學(xué)、研發(fā)、咨詢和教練實(shí)踐，在航空、移動(dòng)、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實(shí)戰(zhàn)案例，以高滿意率和高行為轉(zhuǎn)化率獲得業(yè)內(nèi)良好口碑。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
“將現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)與企業(yè)管理相結(jié)合，支持企業(yè)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)提升企業(yè)績(jī)效”是張永利導(dǎo)師的使命！張永利導(dǎo)師以她豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精湛的現(xiàn)代心理學(xué)功底，致力于研究現(xiàn)代實(shí)用心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用，尤其結(jié)合中國(guó)國(guó)情、中國(guó)文化、中國(guó)企業(yè)特質(zhì)開發(fā)出一系列實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程和教練模式，將東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華相整合，從心理學(xué)的角度解析管理難題，通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù)，提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng)。
迄今為止，開發(fā)了《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》系列課程，內(nèi)容涵蓋《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——新領(lǐng)導(dǎo)力》、《NLP領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)——心智模式突破》等，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)，創(chuàng)立了《貼身教練服務(wù)模式》等課程。
授課風(fēng)格：
應(yīng)用目前世界上先進(jìn)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”
高品位：整合東方管理哲學(xué)與現(xiàn)代西方心理學(xué)精華，從現(xiàn)代心理學(xué)的角度解析管理難題，通過應(yīng)用現(xiàn)代西方心理學(xué)派的理論要義與應(yīng)用技術(shù)，提供豐富的思維體系與行為互動(dòng)系統(tǒng)；
心理學(xué)家研究指出：傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容，并且隨著時(shí)間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”，使得學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的價(jià)值。
“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括：小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間，學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、親身體驗(yàn)，這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過程。課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于活動(dòng)之中，在這過程中每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動(dòng)中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場(chǎng)上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結(jié)論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標(biāo)，選擇未來全新的行動(dòng)。學(xué)員們將在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
課程對(duì)象
企業(yè)各級(jí)管理者
備 注
課程名稱：NLP教練技術(shù)（初級(jí)班）
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