 課程背景
“一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練�！�
——杰克•韋爾奇
我如何能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極主動(dòng)，創(chuàng)造成果呢？
作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？
我該如何幫助員工健康成長呢？
我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？
……
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界趨于扁平化，給建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有問問題產(chǎn)生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的智慧！
源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來，與管理科學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科相結(jié)合，發(fā)展為當(dāng)今世界最有效的幫助當(dāng)事者或團(tuán)隊(duì)設(shè)立愿景、達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢想的管理工具。受到歐美企業(yè)界和成功人士的熱烈推崇，成為追求卓越者開啟21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)大門，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、員工健康成長的“金鑰匙”。
《教練式員工輔導(dǎo)》課程，整合了國外先進(jìn)的教練技術(shù)理論體系和操作流程，結(jié)合中國企業(yè)的具體實(shí)踐，具有快速進(jìn)入，簡單實(shí)用，效果卓著的特點(diǎn)。無論以前是否接觸過教練技術(shù)，本課程都能使各級管理者學(xué)習(xí)有效的員工輔導(dǎo)方法，并能迅速應(yīng)用于日常工作，支持下屬員工有效提升個(gè)人表現(xiàn)，培養(yǎng)卓越團(tuán)隊(duì)，最終提升組織凝聚力和整體效益！

 課程特色：
 體驗(yàn)+授課+分享+教練，多種授課方式讓你在活動(dòng)和溝通中體驗(yàn)教練式輔導(dǎo)的魅力；
 應(yīng)用大量有效的心理學(xué)及管理學(xué)工具，讓員工輔導(dǎo)簡單易行；
 明確提出教練技術(shù)在員工目標(biāo)管理、職業(yè)發(fā)展、業(yè)績提升等方面的應(yīng)用，針對性強(qiáng)；
 是迄今國內(nèi)唯一針對如何輔導(dǎo)企業(yè)下屬和員工的教練課程。

 課程大綱：
一、什么是教練技術(shù)？
教練技術(shù)的定義、來源、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
二、激發(fā)創(chuàng)造性-開放式與封閉式問題
授之以“魚”與授之以“漁”的區(qū)別，如何發(fā)掘員工的創(chuàng)造力和責(zé)任感？
三、教練與培訓(xùn)：
兩方面工作組合，能夠共同促進(jìn)員工發(fā)展，相輔相成，缺一不可�！敖叹毑皇侨f能的，但沒有教練是萬萬不能的�！�
四、心智模式與邏輯層次：
這兩個(gè)模型揭示了促進(jìn)員工變革與成長的根本所在，為了解和引導(dǎo)員工提供了切實(shí)可行的理論基礎(chǔ)。
五、教練式輔導(dǎo)系統(tǒng)模型（建立親和感、明確現(xiàn)狀、設(shè)定目標(biāo)、行動(dòng)實(shí)施、支持與反饋）：通過掌握這個(gè)模型，讓管理者學(xué)習(xí)了解員工的心態(tài)，初步了解和練習(xí)教練的系統(tǒng)輔導(dǎo)程序，促進(jìn)員工成長，提升團(tuán)隊(duì)績效。
六、應(yīng)用一：目標(biāo)分解與計(jì)劃：
學(xué)習(xí)“以終為始”的思想方法和實(shí)施技術(shù)，思維腦圖讓你洞悉一切可能性，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)盡在掌握當(dāng)中。
七、應(yīng)用二：員工職業(yè)規(guī)劃：
讓員工自己了解自我，并明確其在崗位上的未來發(fā)展的方向和所必備的各種素質(zhì)。
八、應(yīng)用三：員工績效提升：
通過分析工作價(jià)值鏈，讓員工發(fā)現(xiàn)提升業(yè)績的著力點(diǎn)，立竿見影。
九、應(yīng)用四：支持員工成長：
通過“標(biāo)桿”比較，讓員工發(fā)現(xiàn)自己成長的空間，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，使“一切皆有可能”。
十、應(yīng)用五：支持員工創(chuàng)新：
運(yùn)用國際流行、實(shí)用有效的“迪士尼思考法”，讓員工能夠從不同角度對新生事物進(jìn)行評估，從而能夠全面而系統(tǒng)地進(jìn)行思考并正確決策。

 相關(guān)媒體的報(bào)道和評論
一項(xiàng)對經(jīng)過管理培訓(xùn)課程的經(jīng)理人的研究報(bào)告顯示，他們的生產(chǎn)效率提高了22.4%；但是培訓(xùn)后由教練跟蹤的另一組經(jīng)理人工作效率提高了88%。
——《公共人事管理》
通過教練真正推動(dòng)商業(yè)繁榮，就好像我們從每小時(shí)30公里的速度提高到70公里再到120公里再到180公里……好像我們從直線行進(jìn)到左躲右閃的避開車輛……整個(gè)游戲都已經(jīng)改變，很多人都在嘗試跟上步伐，學(xué)習(xí)如何游戲，而使自己不落后于人。
——約翰•科特，哈佛商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力教授
在普華永道會(huì)計(jì)師事務(wù)所，顧問和教練課程被交替使用，他們組成了一個(gè)內(nèi)部管理教練機(jī)構(gòu)，來負(fù)責(zé)支持為合伙人和高級職員開設(shè)的教練課程。人力資本經(jīng)理W.麥克法蘭說 “教練或顧問的初期花費(fèi)的投資回報(bào)率是６比１，我任何時(shí)候都會(huì)做投一回六的生意。”
關(guān)于絕大多數(shù)是財(cái)富1000強(qiáng)企業(yè)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：被調(diào)查者是來自大公司的管理者，調(diào)查指出，教練課程參與者們估計(jì)教練的價(jià)值是公司所付代價(jià)的６倍。因此一個(gè)18000美元的管理教練課程投資會(huì)帶來大約108000美元的價(jià)值。
——《財(cái)富》雜志
IBM雇傭了30位組織的心理學(xué)家來教練300名頂尖經(jīng)理人。教練讓他們相信“創(chuàng)造一個(gè)組織中所有人都感到被授權(quán)、有能力和承擔(dān)責(zé)任的氛圍”，Tanya Clemons，IBM負(fù)責(zé)管理層提升的副總裁說�！拔覀円呀�(jīng)能夠看到結(jié)果了。”