課程背景
企業(yè)文化口號化、企業(yè)文化符號化，甚至將企業(yè)文化神秘化一度很盛行，不少企業(yè)都在短期內(nèi)大建特建企業(yè)文化，都擁有了本企業(yè)漂亮的企業(yè)文化手冊。從形式上看，大同小異；從內(nèi)容上看，區(qū)別也不明顯；從效果上看，則是千差萬別。而真正發(fā)揮積極作用的企業(yè)文化則少之又少。原因何在？太多的企業(yè)只注重形式而忽略了內(nèi)容。他們把企業(yè)文化當成了對外宣傳的工具，企業(yè)文化的真正作用——管理作用卻被忽略了。以至不少企業(yè)投入企業(yè)文化建設(shè)的精力和財力成了勞民傷財，打了水漂，也讓部分意欲跟風(fēng)上的企業(yè)望而卻步。這實在是中國企業(yè)管理的悲哀。
為了讓企業(yè)文化真正發(fā)揮管理作用，我們務(wù)必摘去少數(shù)人強披在企業(yè)文化頭上的種種神秘面紗，讓企業(yè)文化回歸本來面目。

課程特點
結(jié)合實際、解剖案例，學(xué)員參與討論，啟發(fā)思考，現(xiàn)場互動，氣氛輕松，學(xué)有所獲。
授課時間：一天
課程大綱
一、 緣何興起企業(yè)文化熱？
（一）、現(xiàn)場調(diào)查
（二）、背景介紹
（三）、錯誤觀點
（四）、理性回歸
二、 企業(yè)文化到底是什么？
（一）、企業(yè)文化的定義
（二）、企業(yè)文化的外延
（三）、企業(yè)文化的內(nèi)涵
（四）、企業(yè)文化的核心
（五）、企業(yè)文化的地位和作用
（六）、企業(yè)文化的兩個范例
三、 企業(yè)文化如何建？
（一）、確定公司使命和愿景
（二）、確立企業(yè)核心價值觀
（三）、建立企業(yè)價值觀念體系
（四）、梳理完善企業(yè)規(guī)章制度
（五）、調(diào)整優(yōu)化企業(yè)做事方式
（六）、清理企業(yè)內(nèi)部風(fēng)俗習(xí)慣
（七）、建立企業(yè)健康倫理道德
（八）、規(guī)范企業(yè)內(nèi)外形象
（九）、統(tǒng)一企業(yè)宣傳用語
（十）、編寫企業(yè)文化手冊
四、 正確開展企業(yè)文化主題活動方法介紹
（一）、有獎口號征集活動
（二）、漫畫圖解活動
（三）、主題征文比賽活動
（四）、典型事件征集活動
（五）、典型人物宣講活動
（六）、企業(yè)文化宣傳角活動
（七）、企業(yè)文化刊物編輯方法
（八）、員工創(chuàng)新命名活動
（九）、企業(yè)音樂征集活動
五、 企業(yè)文化如何用？
（一）、可作培訓(xùn)的教材
（二）、可作選人的依據(jù)
（三）、可作規(guī)范的標準
（四）、可作調(diào)解的催化劑
（五）、可作團隊的粘合劑
（六）、可作擴張的孵化器
（七）、可作合作的指示燈
（八）、可作危機的穩(wěn)壓器
（九）、提高企業(yè)的軟實力
六、課程回顧與總結(jié)
（一）、講課前現(xiàn)場調(diào)查的問題解答
（二）、學(xué)員聽課后的心得與啟發(fā)交流
（三）、對老師授課的建議
（四）、主講老師的總結(jié)
（五）、主辦方負責(zé)人總結(jié)