中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
研發(fā)項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
通過專業(yè)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)可以逐步提升企業(yè)大客戶團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)、工作效率，保證系統(tǒng)內(nèi)的人、財(cái)、物及各個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本等問題得到有效解決。
通過現(xiàn)代項(xiàng)目管理核心內(nèi)容組織的極具實(shí)用性的項(xiàng)目管理的培訓(xùn)，熟悉項(xiàng)目管理中進(jìn)度、質(zhì)量、成本相關(guān)知識(shí)，掌握項(xiàng)目管理的操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，降低項(xiàng)目管理成本，提高項(xiàng)目管理人員的水平，進(jìn)一步提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
課程詳情
一. 項(xiàng)目管理導(dǎo)論（MBP）
1. 企業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行中的問題
目標(biāo)的迷失
效率的低下
資源沖突
組織混亂
2. 項(xiàng)目管理三大定理
Parkinson定理：任務(wù)總是在擴(kuò)張，以消耗可用的時(shí)間和空間
Peter原則：人們總是想上升到某個(gè)力所不及的高度
Murphy定率：任何事情都可能出錯(cuò)
3. 項(xiàng)目管理的目的
可行性機(jī)率
效率提高
穩(wěn)定性加強(qiáng)
4. 事件的結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)
計(jì)劃
項(xiàng)目
任務(wù)
活動(dòng)
5. 事件結(jié)構(gòu)圖的啟示
上游目標(biāo)決定下游
重要性排序
復(fù)雜性排序
資源排序
6. 項(xiàng)目管理概念
一種為高效恰當(dāng)?shù)赝瓿赡硞�(gè)既定目標(biāo)而對(duì)資源進(jìn)行管理，分配和調(diào)度的過程
一種為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而對(duì)技術(shù)，人力及金融資源所進(jìn)行的系統(tǒng)集成
7. 項(xiàng)目管理模式分類
基于過程
基于能力
基于事實(shí)
8. 項(xiàng)目生命周期
9. 事件問題分析
目標(biāo)問題
資源問題
流程問題
管理問題
10. 寶潔項(xiàng)目管理原則
11. 項(xiàng)目管理解決方案
基于事件的解決方案
基于量化的解決方案
基于資源的解決方案
12. 項(xiàng)目管理核心思想
目標(biāo)--量化，分解結(jié)構(gòu)化
資源--量化，制度，彈性
流程--量化，SOP
管理--量化，優(yōu)化，彈性
13. 項(xiàng)目管理核心工作
量化
結(jié)構(gòu)化
SOP
制度化
優(yōu)化
彈性
14. 項(xiàng)目管理核心步驟
項(xiàng)目分析
目標(biāo)結(jié)構(gòu)化分解
目標(biāo)量化
資源量化
資源評(píng)估
流程標(biāo)準(zhǔn)化
管理制度化
全面優(yōu)化
執(zhí)行
反饋與控制
意外處理
結(jié)果呈現(xiàn)
歸檔
二. 項(xiàng)目規(guī)劃
1. 項(xiàng)目分析
時(shí)間、成本、性能分析
項(xiàng)目可行性分析
2. 項(xiàng)目目標(biāo)
項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)分解
目標(biāo)量化（目標(biāo)分解量化結(jié)構(gòu)圖）
3. 目標(biāo)分解量化
4. 任務(wù)分解
5. 關(guān)鍵項(xiàng)目管理路徑圖
6. 練習(xí)
7. 資源規(guī)劃
組織資源
預(yù)算計(jì)劃
技術(shù)資源
實(shí)踐規(guī)劃
8. PERT 定理
9. 項(xiàng)目流程
流程甘特圖
制定CPS項(xiàng)目管理表
10. 練習(xí)
11. 項(xiàng)目組織
組織結(jié)構(gòu)類型圖
12. 項(xiàng)目建模與最優(yōu)化
項(xiàng)目建模
案例分析
三. 項(xiàng)目執(zhí)行
1. 創(chuàng)建組織
成員確定
QC
任務(wù)內(nèi)容傳達(dá)
管理制度傳達(dá)
2. 資源配置
成本
技術(shù)
時(shí)間
3. 項(xiàng)目啟動(dòng)
4. 項(xiàng)目控制要點(diǎn)
5. 項(xiàng)目控制具體步驟
6. 項(xiàng)目?jī)?yōu)化
四. 項(xiàng)目總結(jié)
1. 項(xiàng)目回顧分析
2. 修改模型
3. 修正量化標(biāo)準(zhǔn)
4. 呈現(xiàn)
5. 歸檔
6. 數(shù)據(jù)庫建立
五 量化管理
1. 概念：量化管理是以數(shù)字為基礎(chǔ)，對(duì)關(guān)鍵的決策點(diǎn)及操作流程，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作的管理模式。
2. 問題界定
問題=決策方法
問題的概括與抽象化
問題的具體化
3. 案例分析
4. 確定評(píng)估問題的標(biāo)準(zhǔn)
5. 案例--利潤(rùn)變量關(guān)系圖
6. 流程
7. 模型的建立
P&G的模型
建立模型的工具
數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與指標(biāo)
數(shù)據(jù)采集
環(huán)境因素的調(diào)整
8. 案例分析
六．討論與交流
1. 學(xué)員提問
2. 講師解答
1. 企業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行中的問題
目標(biāo)的迷失
效率的低下
資源沖突
組織混亂
2. 項(xiàng)目管理三大定理
Parkinson定理：任務(wù)總是在擴(kuò)張，以消耗可用的時(shí)間和空間
Peter原則：人們總是想上升到某個(gè)力所不及的高度
Murphy定率：任何事情都可能出錯(cuò)
3. 項(xiàng)目管理的目的
可行性機(jī)率
效率提高
穩(wěn)定性加強(qiáng)
4. 事件的結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)
計(jì)劃
項(xiàng)目
任務(wù)
活動(dòng)
5. 事件結(jié)構(gòu)圖的啟示
上游目標(biāo)決定下游
重要性排序
復(fù)雜性排序
資源排序
6. 項(xiàng)目管理概念
一種為高效恰當(dāng)?shù)赝瓿赡硞�(gè)既定目標(biāo)而對(duì)資源進(jìn)行管理，分配和調(diào)度的過程
一種為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而對(duì)技術(shù)，人力及金融資源所進(jìn)行的系統(tǒng)集成
7. 項(xiàng)目管理模式分類
基于過程
基于能力
基于事實(shí)
8. 項(xiàng)目生命周期
9. 事件問題分析
目標(biāo)問題
資源問題
流程問題
管理問題
10. 寶潔項(xiàng)目管理原則
11. 項(xiàng)目管理解決方案
基于事件的解決方案
基于量化的解決方案
基于資源的解決方案
12. 項(xiàng)目管理核心思想
目標(biāo)--量化，分解結(jié)構(gòu)化
資源--量化，制度，彈性
流程--量化，SOP
管理--量化，優(yōu)化，彈性
13. 項(xiàng)目管理核心工作
量化
結(jié)構(gòu)化
SOP
制度化
優(yōu)化
彈性
14. 項(xiàng)目管理核心步驟
項(xiàng)目分析
目標(biāo)結(jié)構(gòu)化分解
目標(biāo)量化
資源量化
資源評(píng)估
流程標(biāo)準(zhǔn)化
管理制度化
全面優(yōu)化
執(zhí)行
反饋與控制
意外處理
結(jié)果呈現(xiàn)
歸檔
二. 項(xiàng)目規(guī)劃
1. 項(xiàng)目分析
時(shí)間、成本、性能分析
項(xiàng)目可行性分析
2. 項(xiàng)目目標(biāo)
項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)分解
目標(biāo)量化（目標(biāo)分解量化結(jié)構(gòu)圖）
3. 目標(biāo)分解量化
4. 任務(wù)分解
5. 關(guān)鍵項(xiàng)目管理路徑圖
6. 練習(xí)
7. 資源規(guī)劃
組織資源
預(yù)算計(jì)劃
技術(shù)資源
實(shí)踐規(guī)劃
8. PERT 定理
9. 項(xiàng)目流程
流程甘特圖
制定CPS項(xiàng)目管理表
10. 練習(xí)
11. 項(xiàng)目組織
組織結(jié)構(gòu)類型圖
12. 項(xiàng)目建模與最優(yōu)化
項(xiàng)目建模
案例分析
三. 項(xiàng)目執(zhí)行
1. 創(chuàng)建組織
成員確定
QC
任務(wù)內(nèi)容傳達(dá)
管理制度傳達(dá)
2. 資源配置
成本
技術(shù)
時(shí)間
3. 項(xiàng)目啟動(dòng)
4. 項(xiàng)目控制要點(diǎn)
5. 項(xiàng)目控制具體步驟
6. 項(xiàng)目?jī)?yōu)化
四. 項(xiàng)目總結(jié)
1. 項(xiàng)目回顧分析
2. 修改模型
3. 修正量化標(biāo)準(zhǔn)
4. 呈現(xiàn)
5. 歸檔
6. 數(shù)據(jù)庫建立
五 量化管理
1. 概念：量化管理是以數(shù)字為基礎(chǔ)，對(duì)關(guān)鍵的決策點(diǎn)及操作流程，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作的管理模式。
2. 問題界定
問題=決策方法
問題的概括與抽象化
問題的具體化
3. 案例分析
4. 確定評(píng)估問題的標(biāo)準(zhǔn)
5. 案例--利潤(rùn)變量關(guān)系圖
6. 流程
7. 模型的建立
P&G的模型
建立模型的工具
數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與指標(biāo)
數(shù)據(jù)采集
環(huán)境因素的調(diào)整
8. 案例分析
六．討論與交流
1. 學(xué)員提問
2. 講師解答
講師簡(jiǎn)介
郭楚凡 老師
交通大學(xué)MBA 清華大學(xué)工學(xué)學(xué)士
某外資管理顧問有限公司 常務(wù)副總裁 高級(jí)合伙人
多家企業(yè)獨(dú)立董事 常年管理顧問
瑞士維多利亞大學(xué)、加拿大新華商學(xué)院、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：
特點(diǎn)
郭楚凡老師善于總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，使參訓(xùn)者在各個(gè)領(lǐng)域得以突破。
風(fēng)格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對(duì)于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認(rèn)為，一門好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件：
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：
每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現(xiàn)場(chǎng)查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關(guān)重要。
顧問式而非簡(jiǎn)單化：
成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。他認(rèn)為對(duì)于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。
復(fù)合式而非單一化：
在講授某一門課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與客戶滿意融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的工作驅(qū)動(dòng)力。
現(xiàn)任《中人網(wǎng)》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場(chǎng)》、《新營(yíng)銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網(wǎng)》、《營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《品牌網(wǎng)》等權(quán)威媒體特約作家
研究成果：《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設(shè)計(jì)的幾種模式》、《績(jī)效管理體系建立過程中的常見問題》、《手機(jī)渠道商如何應(yīng)對(duì)去渠道化挑戰(zhàn)？》、《新媒體神話：商業(yè)樓宇電視，藍(lán)海還是泡沫？》、《兼聽則明：量化建立營(yíng)銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問的十大條件》、《人力資源經(jīng)理的多種角色》
某外資管理顧問有限公司 常務(wù)副總裁 高級(jí)合伙人
多家企業(yè)獨(dú)立董事 常年管理顧問
瑞士維多利亞大學(xué)、加拿大新華商學(xué)院、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工等總裁班、MBA班客座教授
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：
特點(diǎn)
郭楚凡老師善于總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，使參訓(xùn)者在各個(gè)領(lǐng)域得以突破。
風(fēng)格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對(duì)于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認(rèn)為，一門好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件：
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：
每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現(xiàn)場(chǎng)查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關(guān)重要。
顧問式而非簡(jiǎn)單化：
成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。他認(rèn)為對(duì)于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。
復(fù)合式而非單一化：
在講授某一門課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與客戶滿意融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的工作驅(qū)動(dòng)力。
現(xiàn)任《中人網(wǎng)》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場(chǎng)》、《新營(yíng)銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網(wǎng)》、《營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《品牌網(wǎng)》等權(quán)威媒體特約作家
研究成果：《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設(shè)計(jì)的幾種模式》、《績(jī)效管理體系建立過程中的常見問題》、《手機(jī)渠道商如何應(yīng)對(duì)去渠道化挑戰(zhàn)？》、《新媒體神話：商業(yè)樓宇電視，藍(lán)海還是泡沫？》、《兼聽則明：量化建立營(yíng)銷信息系統(tǒng)》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問的十大條件》、《人力資源經(jīng)理的多種角色》
課程對(duì)象
大客戶部、企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、工程技術(shù)管理人員
備 注
課程名稱：項(xiàng)目管理與計(jì)劃制定
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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