課程詳情
培訓(xùn)形式
體驗(yàn)式活動、案例談?wù)摗F(tuán)隊(duì)活動、游戲、影片、測試、專家授課
課程背景
當(dāng)今企業(yè)組織中，企業(yè)中層管理人員面對的最常見的問題是：如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。在迅速變革的時代，企業(yè)中層主管是組織中承上啟下、承前啟后的梁柱，他們不僅要管事，還要帶人；不僅要管理，還要領(lǐng)導(dǎo)。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力加執(zhí)行力的高績效管理。
本課程是強(qiáng)調(diào)中層經(jīng)理人如何正己、帶人、理事，如何從“中間”主管成為“中堅(jiān)”主管。
課程內(nèi)容之“一二三四”
一個中心：正己、帶人、理事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
二手把握：事事有人管，取得績效；人人有事管，贏得人心。
三個方面：中層主管工作內(nèi)涵、中層主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力、中層主管日常管理
四樣技能：4C策略、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評、天龍八步法匯報工作。
培訓(xùn)特點(diǎn)
知識技能提煉：在整個管理技能課程設(shè)計(jì)過程中，我們力求以精煉的話語來總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)理所需要掌握的管理技能。比如“正己、帶人、理事”、“項(xiàng)目經(jīng)理的雙手”、“信任對話三原則”、“員工4C指導(dǎo)技巧”、“熱忱團(tuán)隊(duì)的五門心法”等等。
心態(tài)觀念體驗(yàn)：通過游戲、冥想、對話各種體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們力求讓學(xué)員從內(nèi)心深處感悟，學(xué)員或開懷大笑、或黯然淚下，通過一次次對心靈的洗滌，讓學(xué)員從心態(tài)上逐步完善，成為一個優(yōu)秀的管理者。
培訓(xùn)形式
體驗(yàn)式活動、案例談?wù)摗F(tuán)隊(duì)活動、游戲、影片、測試、專家授課
課程背景
當(dāng)今企業(yè)組織中，企業(yè)中層管理人員面對的最常見的問題是：如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。在迅速變革的時代，企業(yè)中層主管是組織中承上啟下、承前啟后的梁柱，他們不僅要管事，還要帶人；不僅要管理，還要領(lǐng)導(dǎo)。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力加執(zhí)行力的高績效管理。
本課程是強(qiáng)調(diào)中層經(jīng)理人如何正己、帶人、理事，如何從“中間”主管成為“中堅(jiān)”主管。
課程內(nèi)容之“一二三四”
一個中心：正己、帶人、理事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
二手把握：事事有人管，取得績效；人人有事管，贏得人心。
三個方面：中層主管工作內(nèi)涵、中層主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力、中層主管日常管理
四樣技能：4C策略、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評、天龍八步法匯報工作。
培訓(xùn)特點(diǎn)
知識技能提煉：在整個管理技能課程設(shè)計(jì)過程中，我們力求以精煉的話語來總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)理所需要掌握的管理技能。比如“正己、帶人、理事”、“項(xiàng)目經(jīng)理的雙手”、“信任對話三原則”、“員工4C指導(dǎo)技巧”、“熱忱團(tuán)隊(duì)的五門心法”等等。
心態(tài)觀念體驗(yàn)：通過游戲、冥想、對話各種體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們力求讓學(xué)員從內(nèi)心深處感悟，學(xué)員或開懷大笑、或黯然淚下，通過一次次對心靈的洗滌，讓學(xué)員從心態(tài)上逐步完善，成為一個優(yōu)秀的管理者。
《中層經(jīng)理管理技能提升班》研討綱要表
理知目的:
1.學(xué)習(xí)組織體在變革中以人為本持續(xù)發(fā)展須確立的領(lǐng)導(dǎo)模式
2.認(rèn)知現(xiàn)代組織中中高層經(jīng)理是組織的核心,須以領(lǐng)導(dǎo)式的管理承上啟下、整合各方關(guān)系,做出戰(zhàn)略貢獻(xiàn),成為組織發(fā)展的中堅(jiān)力量
3.熟悉領(lǐng)導(dǎo)式管理對主管組織面、人際面、個人面核心能力的要求 體驗(yàn)?zāi)康模?
1.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)如何將領(lǐng)導(dǎo)與管理結(jié)合帶來主管工作的高效能
2.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在有效互動中建立積極人際關(guān)系，把握提升中層經(jīng)理人際面領(lǐng)導(dǎo)力的動力
3.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中層經(jīng)理以自我示范和內(nèi)向修煉提升個人面領(lǐng)導(dǎo)力勝任領(lǐng)導(dǎo)式管理的動力
時間 第一天 第二天
8:30 學(xué)員報到 帶人篇
4.建立熱忱團(tuán)隊(duì),成為團(tuán)體動力的發(fā)電機(jī)
.案例分析(大雁)
.需求評估
.活動體驗(yàn)(齊眉棍)
.主題陳述
團(tuán)隊(duì)形成及合力促進(jìn)的發(fā)展過程
.核對研討
-建立與組織目標(biāo)一致的團(tuán)體規(guī)范
-團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)能障礙
.應(yīng)用研討
-什么造就了一個團(tuán)隊(duì)
-促進(jìn)團(tuán)體動力形成的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
.總結(jié)與評論
09:00
12:00 正己篇
1.熱身
．建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
．思考管理崗位的內(nèi)涵
．課程需求評估
2.管理者的角色和工作內(nèi)涵
．案例討論
-主管上任的困惑：痛苦的擢升、布蘭迪自欺欺人的感悟
-成功經(jīng)理人的實(shí)踐：成功經(jīng)理人（影片）
．核對研討
-角色轉(zhuǎn)換：如何從“關(guān)注自己做貢獻(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)”
.活動體驗(yàn)(斗生肖)
.總結(jié)與評論
-管理者在組織中的戰(zhàn)略作用
-管理者高效執(zhí)行的行為特征
-管理者高效執(zhí)行的核心能力
14:00
17:00 帶人篇
3.管理者核心技能：人際面領(lǐng)導(dǎo)力的提升
.管理者的多重角色和人際技能
.需求評估：初任經(jīng)理帶人面對的挑戰(zhàn)
3.1水平溝通：信任與協(xié)調(diào)
.活動體驗(yàn)(最佳拍檔)
.教學(xué)片案例分析：團(tuán)隊(duì)賽車
建立積極人際關(guān)系的互動原則
.核對研討
主管的人際技能考核
.應(yīng)用研討
管理者如何與部屬有效互動，建立積極人際關(guān)系
3.2向上溝通：追隨輔佐，成為上司不可或缺的助手
.需求評估：會輔佐上司嗎？
.案例研討
.應(yīng)用研討:如何有效輔佐上司?
3.3向下溝通：培育指導(dǎo)，成為部屬教練
.案例研討：工作指導(dǎo)的4C策略
.主題陳述：現(xiàn)場培育部屬的特性和要點(diǎn)
.核對研討：主管工作指導(dǎo)的效率檢核 理事篇
5.日常管理
5.1概述
.什么是問題
.問題類型
.如何發(fā)現(xiàn)問題
—3不法、5W1H法、4M1E法、六大任務(wù)法
.問題分類
—如何找出HHH問題
—各種類型問題處理方法
.活動體驗(yàn)（掛釘子游戲）
5.2系統(tǒng)化解決問題
.案例研討(顧客滿意度、飛機(jī)上的紅疹)
.系統(tǒng)化解決問題的6個步驟
—1、定義問題；
—2、確定目標(biāo)；
—3、分析原因；
—4、尋求對策；
—5、選擇方案；
—6、PDCA循環(huán)
.解決問題常用工具：KT問題分析法、Five Whys、 魚刺圖、 頭腦風(fēng)暴、 帕拉圖、SCAMPER學(xué)習(xí)法、 屬性列舉法、顏色點(diǎn)法等
.活動體驗(yàn)（數(shù)字傳遞）
體驗(yàn)式活動、案例談?wù)摗F(tuán)隊(duì)活動、游戲、影片、測試、專家授課
課程背景
當(dāng)今企業(yè)組織中，企業(yè)中層管理人員面對的最常見的問題是：如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。在迅速變革的時代，企業(yè)中層主管是組織中承上啟下、承前啟后的梁柱，他們不僅要管事，還要帶人；不僅要管理，還要領(lǐng)導(dǎo)。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力加執(zhí)行力的高績效管理。
本課程是強(qiáng)調(diào)中層經(jīng)理人如何正己、帶人、理事，如何從“中間”主管成為“中堅(jiān)”主管。
課程內(nèi)容之“一二三四”
一個中心：正己、帶人、理事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
二手把握：事事有人管，取得績效；人人有事管，贏得人心。
三個方面：中層主管工作內(nèi)涵、中層主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力、中層主管日常管理
四樣技能：4C策略、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評、天龍八步法匯報工作。
培訓(xùn)特點(diǎn)
知識技能提煉：在整個管理技能課程設(shè)計(jì)過程中，我們力求以精煉的話語來總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)理所需要掌握的管理技能。比如“正己、帶人、理事”、“項(xiàng)目經(jīng)理的雙手”、“信任對話三原則”、“員工4C指導(dǎo)技巧”、“熱忱團(tuán)隊(duì)的五門心法”等等。
心態(tài)觀念體驗(yàn)：通過游戲、冥想、對話各種體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們力求讓學(xué)員從內(nèi)心深處感悟，學(xué)員或開懷大笑、或黯然淚下，通過一次次對心靈的洗滌，讓學(xué)員從心態(tài)上逐步完善，成為一個優(yōu)秀的管理者。
培訓(xùn)形式
體驗(yàn)式活動、案例談?wù)摗F(tuán)隊(duì)活動、游戲、影片、測試、專家授課
課程背景
當(dāng)今企業(yè)組織中，企業(yè)中層管理人員面對的最常見的問題是：如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。在迅速變革的時代，企業(yè)中層主管是組織中承上啟下、承前啟后的梁柱，他們不僅要管事，還要帶人；不僅要管理，還要領(lǐng)導(dǎo)。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力加執(zhí)行力的高績效管理。
本課程是強(qiáng)調(diào)中層經(jīng)理人如何正己、帶人、理事，如何從“中間”主管成為“中堅(jiān)”主管。
課程內(nèi)容之“一二三四”
一個中心：正己、帶人、理事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
二手把握：事事有人管，取得績效；人人有事管，贏得人心。
三個方面：中層主管工作內(nèi)涵、中層主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力、中層主管日常管理
四樣技能：4C策略、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評、天龍八步法匯報工作。
培訓(xùn)特點(diǎn)
知識技能提煉：在整個管理技能課程設(shè)計(jì)過程中，我們力求以精煉的話語來總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)理所需要掌握的管理技能。比如“正己、帶人、理事”、“項(xiàng)目經(jīng)理的雙手”、“信任對話三原則”、“員工4C指導(dǎo)技巧”、“熱忱團(tuán)隊(duì)的五門心法”等等。
心態(tài)觀念體驗(yàn)：通過游戲、冥想、對話各種體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們力求讓學(xué)員從內(nèi)心深處感悟，學(xué)員或開懷大笑、或黯然淚下，通過一次次對心靈的洗滌，讓學(xué)員從心態(tài)上逐步完善，成為一個優(yōu)秀的管理者。
《中層經(jīng)理管理技能提升班》研討綱要表
理知目的:
1.學(xué)習(xí)組織體在變革中以人為本持續(xù)發(fā)展須確立的領(lǐng)導(dǎo)模式
2.認(rèn)知現(xiàn)代組織中中高層經(jīng)理是組織的核心,須以領(lǐng)導(dǎo)式的管理承上啟下、整合各方關(guān)系,做出戰(zhàn)略貢獻(xiàn),成為組織發(fā)展的中堅(jiān)力量
3.熟悉領(lǐng)導(dǎo)式管理對主管組織面、人際面、個人面核心能力的要求 體驗(yàn)?zāi)康模?
1.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)如何將領(lǐng)導(dǎo)與管理結(jié)合帶來主管工作的高效能
2.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在有效互動中建立積極人際關(guān)系，把握提升中層經(jīng)理人際面領(lǐng)導(dǎo)力的動力
3.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中層經(jīng)理以自我示范和內(nèi)向修煉提升個人面領(lǐng)導(dǎo)力勝任領(lǐng)導(dǎo)式管理的動力
時間 第一天 第二天
8:30 學(xué)員報到 帶人篇
4.建立熱忱團(tuán)隊(duì),成為團(tuán)體動力的發(fā)電機(jī)
.案例分析(大雁)
.需求評估
.活動體驗(yàn)(齊眉棍)
.主題陳述
團(tuán)隊(duì)形成及合力促進(jìn)的發(fā)展過程
.核對研討
-建立與組織目標(biāo)一致的團(tuán)體規(guī)范
-團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)能障礙
.應(yīng)用研討
-什么造就了一個團(tuán)隊(duì)
-促進(jìn)團(tuán)體動力形成的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
.總結(jié)與評論
09:00
12:00 正己篇
1.熱身
．建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
．思考管理崗位的內(nèi)涵
．課程需求評估
2.管理者的角色和工作內(nèi)涵
．案例討論
-主管上任的困惑：痛苦的擢升、布蘭迪自欺欺人的感悟
-成功經(jīng)理人的實(shí)踐：成功經(jīng)理人（影片）
．核對研討
-角色轉(zhuǎn)換：如何從“關(guān)注自己做貢獻(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)”
.活動體驗(yàn)(斗生肖)
.總結(jié)與評論
-管理者在組織中的戰(zhàn)略作用
-管理者高效執(zhí)行的行為特征
-管理者高效執(zhí)行的核心能力
14:00
17:00 帶人篇
3.管理者核心技能：人際面領(lǐng)導(dǎo)力的提升
.管理者的多重角色和人際技能
.需求評估：初任經(jīng)理帶人面對的挑戰(zhàn)
3.1水平溝通：信任與協(xié)調(diào)
.活動體驗(yàn)(最佳拍檔)
.教學(xué)片案例分析：團(tuán)隊(duì)賽車
建立積極人際關(guān)系的互動原則
.核對研討
主管的人際技能考核
.應(yīng)用研討
管理者如何與部屬有效互動，建立積極人際關(guān)系
3.2向上溝通：追隨輔佐，成為上司不可或缺的助手
.需求評估：會輔佐上司嗎？
.案例研討
.應(yīng)用研討:如何有效輔佐上司?
3.3向下溝通：培育指導(dǎo)，成為部屬教練
.案例研討：工作指導(dǎo)的4C策略
.主題陳述：現(xiàn)場培育部屬的特性和要點(diǎn)
.核對研討：主管工作指導(dǎo)的效率檢核 理事篇
5.日常管理
5.1概述
.什么是問題
.問題類型
.如何發(fā)現(xiàn)問題
—3不法、5W1H法、4M1E法、六大任務(wù)法
.問題分類
—如何找出HHH問題
—各種類型問題處理方法
.活動體驗(yàn)（掛釘子游戲）
5.2系統(tǒng)化解決問題
.案例研討(顧客滿意度、飛機(jī)上的紅疹)
.系統(tǒng)化解決問題的6個步驟
—1、定義問題；
—2、確定目標(biāo)；
—3、分析原因；
—4、尋求對策；
—5、選擇方案；
—6、PDCA循環(huán)
.解決問題常用工具：KT問題分析法、Five Whys、 魚刺圖、 頭腦風(fēng)暴、 帕拉圖、SCAMPER學(xué)習(xí)法、 屬性列舉法、顏色點(diǎn)法等
.活動體驗(yàn)（數(shù)字傳遞）
講師簡介
邵志東 老師
北京大學(xué) 管理學(xué)博士
人力資源和社會保障部全國1+N復(fù)合型人才職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目特聘師資講師；
國家職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)評價中心 特聘專家
中國管理科學(xué)院特聘培訓(xùn)導(dǎo)師
中國人力資源研究會認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師
大洋洲國際教育心靈動力高級培訓(xùn)師
豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
邵老師有過8年的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷，曾就職于北大方正電子有限公司、新東方教育集團(tuán)、北京新科海學(xué)校、微軟中國，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等崗位，在企業(yè)的管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是一直擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的范圍不僅有中基層管理者的實(shí)操與心態(tài)訓(xùn)練，而且還包括中層人員的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,并擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部人員成長教練，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)干部梯隊(duì)的培養(yǎng)。
在新加坡、加拿大、美國等多個國家系統(tǒng)進(jìn)修實(shí)用心理學(xué)—《知見心理學(xué)》、《心靈動力成長》、〈教練技術(shù)〉等課程。掌握大量的心靈教練技術(shù)。回國后開始專職從事培訓(xùn)講師工作。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，經(jīng)歷過上百場從幾十人到上千人不同規(guī)模的課堂教學(xué)的錘煉。熟練運(yùn)用案例談?wù)摗⑸潮P演練、游戲、體驗(yàn)活動等各種教學(xué)手段，使學(xué)員在現(xiàn)場就獲得極大改變與提升。
豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
邵老師有過8年的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷，曾就職于北大方正電子有限公司、新東方教育集團(tuán)、北京新科海學(xué)校、微軟中國，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等崗位，在企業(yè)的管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是一直擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的范圍不僅有中基層管理者的實(shí)操與心態(tài)訓(xùn)練，而且還包括中層人員的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,并擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部人員成長教練，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)干部梯隊(duì)的培養(yǎng)。
在新加坡、加拿大、美國等多個國家系統(tǒng)進(jìn)修實(shí)用心理學(xué)—《知見心理學(xué)》、《心靈動力成長》、〈教練技術(shù)〉等課程。掌握大量的心靈教練技術(shù)�；貒箝_始專職從事培訓(xùn)講師工作。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，經(jīng)歷過上百場從幾十人到上千人不同規(guī)模的課堂教學(xué)的錘煉。熟練運(yùn)用案例談?wù)�、沙盤演練、游戲、體驗(yàn)活動等各種教學(xué)手段，使學(xué)員在現(xiàn)場就獲得極大改變與提升。
授課特點(diǎn):
機(jī)智幽默、善于發(fā)現(xiàn)問題、目標(biāo)明確、追求卓越，具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神，在業(yè)界擁有獨(dú)特的魅力和良好的口碑。授課風(fēng)格自成一體，邏輯清晰、層次分明，講解深入淺出，具有較高的質(zhì)量水準(zhǔn)，特別擅長于定制課程的培訓(xùn)，依據(jù)公司的實(shí)際工作需求來進(jìn)行培訓(xùn)。歷來受到各企業(yè)客戶和公開課學(xué)員的普遍肯定。
人力資源和社會保障部全國1+N復(fù)合型人才職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目特聘師資講師；
國家職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)評價中心 特聘專家
中國管理科學(xué)院特聘培訓(xùn)導(dǎo)師
中國人力資源研究會認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師
大洋洲國際教育心靈動力高級培訓(xùn)師
豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
邵老師有過8年的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷，曾就職于北大方正電子有限公司、新東方教育集團(tuán)、北京新科海學(xué)校、微軟中國，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等崗位，在企業(yè)的管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是一直擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的范圍不僅有中基層管理者的實(shí)操與心態(tài)訓(xùn)練，而且還包括中層人員的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,并擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部人員成長教練，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)干部梯隊(duì)的培養(yǎng)。
在新加坡、加拿大、美國等多個國家系統(tǒng)進(jìn)修實(shí)用心理學(xué)—《知見心理學(xué)》、《心靈動力成長》、〈教練技術(shù)〉等課程。掌握大量的心靈教練技術(shù)。回國后開始專職從事培訓(xùn)講師工作。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，經(jīng)歷過上百場從幾十人到上千人不同規(guī)模的課堂教學(xué)的錘煉。熟練運(yùn)用案例談?wù)摗⑸潮P演練、游戲、體驗(yàn)活動等各種教學(xué)手段，使學(xué)員在現(xiàn)場就獲得極大改變與提升。
豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
邵老師有過8年的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷，曾就職于北大方正電子有限公司、新東方教育集團(tuán)、北京新科海學(xué)校、微軟中國，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等崗位，在企業(yè)的管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是一直擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的范圍不僅有中基層管理者的實(shí)操與心態(tài)訓(xùn)練，而且還包括中層人員的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,并擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部人員成長教練，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)干部梯隊(duì)的培養(yǎng)。
在新加坡、加拿大、美國等多個國家系統(tǒng)進(jìn)修實(shí)用心理學(xué)—《知見心理學(xué)》、《心靈動力成長》、〈教練技術(shù)〉等課程。掌握大量的心靈教練技術(shù)�；貒箝_始專職從事培訓(xùn)講師工作。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，經(jīng)歷過上百場從幾十人到上千人不同規(guī)模的課堂教學(xué)的錘煉。熟練運(yùn)用案例談?wù)�、沙盤演練、游戲、體驗(yàn)活動等各種教學(xué)手段，使學(xué)員在現(xiàn)場就獲得極大改變與提升。
授課特點(diǎn):
機(jī)智幽默、善于發(fā)現(xiàn)問題、目標(biāo)明確、追求卓越，具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神，在業(yè)界擁有獨(dú)特的魅力和良好的口碑。授課風(fēng)格自成一體，邏輯清晰、層次分明，講解深入淺出，具有較高的質(zhì)量水準(zhǔn)，特別擅長于定制課程的培訓(xùn)，依據(jù)公司的實(shí)際工作需求來進(jìn)行培訓(xùn)。歷來受到各企業(yè)客戶和公開課學(xué)員的普遍肯定。
課程對象
企業(yè)各部門經(jīng)理、中高層管理者
備 注
課程名稱：中層主管管理技能提升班
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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