課程詳情
1、非人力部門的人力資源管理概論：(1h)
人力部門與非人力部門人力資源管理的區(qū)別點？
非人力資源經(jīng)理的角色認知：
非人力資源經(jīng)理進行人力資源管理培訓的重要性和必要性？
案例：以海爾為例，非人力資源部門的經(jīng)理在人力資源管理中的定位和角色認知？
2、非人力部門經(jīng)理在人力資源中的現(xiàn)狀摸排：(1h)
選人方面----盲； 用人方面----茫； 育人方面----惘； 留人方面----忙
人力資源混淆人事工作？ 激勵機制混淆個人感情？ 培育人才混淆兄弟提拔？ 績效考核混淆亂用職權？
部門氛圍不和諧？溝通渠道不暢通？獎勵分配不“三公”？
缺乏溝通技巧、時間管理技巧、激勵技巧、下屬培養(yǎng)技巧、問題發(fā)現(xiàn)和解決技巧？
總結：管理不在于知，而在于行；發(fā)現(xiàn)問題不可怕，關鍵要有解決問題的決心和行動。
3、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----選材1.5h)
人才選用的原則？依據(jù)？
人才選用流程中非人力部門經(jīng)理的職責？
在人才招募中，非人力經(jīng)理的作用？
非人力經(jīng)理如何作好甄選面試以便使自己“做正確的事”？
案例：海爾非人力經(jīng)理在人員選用中的責任和權利？
我們該借鑒點什么？
4、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----用才：(2.5h)
如何作到職適其位，人盡其才？
如何實施目標管理？
如何通過實施績效激勵機制和其他激勵手段來提升下屬積極性？激勵技巧？
如何提拔？升遷有能力的人才？部門機制建設？
如何實施非專業(yè)人才職業(yè)生涯設計？
如何通過良好的溝通，合理的使用人才，提升團隊積極性？
如何授權？如何收權？授權技巧？
案例：海爾非人力部門經(jīng)理在用才中的權限？
工作是如何開展的？
海爾非人力經(jīng)理在用人中的流程和技巧？
5、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----育才：(1.5h)
部門培訓與人力培訓的異同？
一個公司中部門培訓與人力培訓的比重？
部門經(jīng)理應該對下屬進行那些方面的培訓？
如何評估實施效果？
培訓的形式有哪些？最有效的培訓途徑？如何實施？
案例：在培訓流程中，非人力經(jīng)理的職責和工作方法？
6、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----留財(2h)
企業(yè)文化、部門文化（氛圍）留人？
公平的機制留人？
事業(yè)留人？（痛并快樂著）
生涯留人？
待遇留人？
環(huán)境留人？
案例：海爾的留人機制有哪些？如何實施？效果評估？
7、部門經(jīng)理使用部屬的六大技巧及案例詳細解析？(2h)
8、部門經(jīng)理要提高的其他技巧：(0.5h)
時間管理？
問題發(fā)現(xiàn)和解決？
9、互動研討單元
人力部門與非人力部門人力資源管理的區(qū)別點？
非人力資源經(jīng)理的角色認知：
非人力資源經(jīng)理進行人力資源管理培訓的重要性和必要性？
案例：以海爾為例，非人力資源部門的經(jīng)理在人力資源管理中的定位和角色認知？
2、非人力部門經(jīng)理在人力資源中的現(xiàn)狀摸排：(1h)
選人方面----盲； 用人方面----茫； 育人方面----惘； 留人方面----忙
人力資源混淆人事工作？ 激勵機制混淆個人感情？ 培育人才混淆兄弟提拔？ 績效考核混淆亂用職權？
部門氛圍不和諧？溝通渠道不暢通？獎勵分配不“三公”？
缺乏溝通技巧、時間管理技巧、激勵技巧、下屬培養(yǎng)技巧、問題發(fā)現(xiàn)和解決技巧？
總結：管理不在于知，而在于行；發(fā)現(xiàn)問題不可怕，關鍵要有解決問題的決心和行動。
3、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----選材1.5h)
人才選用的原則？依據(jù)？
人才選用流程中非人力部門經(jīng)理的職責？
在人才招募中，非人力經(jīng)理的作用？
非人力經(jīng)理如何作好甄選面試以便使自己“做正確的事”？
案例：海爾非人力經(jīng)理在人員選用中的責任和權利？
我們該借鑒點什么？
4、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----用才：(2.5h)
如何作到職適其位，人盡其才？
如何實施目標管理？
如何通過實施績效激勵機制和其他激勵手段來提升下屬積極性？激勵技巧？
如何提拔？升遷有能力的人才？部門機制建設？
如何實施非專業(yè)人才職業(yè)生涯設計？
如何通過良好的溝通，合理的使用人才，提升團隊積極性？
如何授權？如何收權？授權技巧？
案例：海爾非人力部門經(jīng)理在用才中的權限？
工作是如何開展的？
海爾非人力經(jīng)理在用人中的流程和技巧？
5、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----育才：(1.5h)
部門培訓與人力培訓的異同？
一個公司中部門培訓與人力培訓的比重？
部門經(jīng)理應該對下屬進行那些方面的培訓？
如何評估實施效果？
培訓的形式有哪些？最有效的培訓途徑？如何實施？
案例：在培訓流程中，非人力經(jīng)理的職責和工作方法？
6、非人力部門經(jīng)理應掌握哪些人力知識-----留財(2h)
企業(yè)文化、部門文化（氛圍）留人？
公平的機制留人？
事業(yè)留人？（痛并快樂著）
生涯留人？
待遇留人？
環(huán)境留人？
案例：海爾的留人機制有哪些？如何實施？效果評估？
7、部門經(jīng)理使用部屬的六大技巧及案例詳細解析？(2h)
8、部門經(jīng)理要提高的其他技巧：(0.5h)
時間管理？
問題發(fā)現(xiàn)和解決？
9、互動研討單元
講師簡介
王致遠 老師
94年上海財經(jīng)大學企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后進入海爾集團，歷任TQM全面質量管理辦公室主任，人力資源部部長，分廠廠長，制造部部長，管理部部長，主要負責企業(yè)管理、人力資源、績效考核和精益制造、成本管控、平臺建設、文化建設等。
伴隨著海爾的發(fā)展，親身參與海爾管理模式的起源、深化、提升、變革，具有多年的TQM全面質量管理和管理模式提升、流程再造經(jīng)驗；參與人力資源管理的流程再造，特別是績效激勵體系（KPI、平衡計分卡、360度、3E卡、3A激勵等）的建立和實施，具有多年的人力資源實戰(zhàn)管理經(jīng)驗；親自主抓過海爾兩個廠的精益制造，成為集團的典范，具有多年的精益制造實戰(zhàn)經(jīng)驗；是海爾集團企業(yè)文化、OEC、SBU建設、3E卡、班組建設、6S、精益制造體系和成本管控體系的創(chuàng)建者。
海爾高級研學專家，高級經(jīng)濟師, 上海財大EMBA，發(fā)表論文多篇，曾多次榮獲青島市管理現(xiàn)代化成果一等獎,擔任中國企業(yè)家管理協(xié)會會員，青島企業(yè)家管理協(xié)會理事，上海財大EMBA班客座教授，中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘教授，兼任廣州、重慶、上海、北京、濟南、青島多家管理咨詢公司的首席培訓師、高級培訓師和企業(yè)診斷師,兼任鄂爾多斯、唐山多家企業(yè)的簽約管理顧問，具有豐富的大型公開課和企業(yè)咨詢式內訓的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
王老師專業(yè)理論超前，與國際接軌；案例典型，指導性強；現(xiàn)場授課與互動結合，突出解決實際問題的務實性；學院派與實戰(zhàn)派的緊密結合是王老師的最大特色。
王老師具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和多年的大型企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，經(jīng)驗豐富，理論扎實，內容務實。
伴隨著海爾的發(fā)展，親身參與海爾管理模式的起源、深化、提升、變革，具有多年的TQM全面質量管理和管理模式提升、流程再造經(jīng)驗；參與人力資源管理的流程再造，特別是績效激勵體系（KPI、平衡計分卡、360度、3E卡、3A激勵等）的建立和實施，具有多年的人力資源實戰(zhàn)管理經(jīng)驗；親自主抓過海爾兩個廠的精益制造，成為集團的典范，具有多年的精益制造實戰(zhàn)經(jīng)驗；是海爾集團企業(yè)文化、OEC、SBU建設、3E卡、班組建設、6S、精益制造體系和成本管控體系的創(chuàng)建者。
海爾高級研學專家，高級經(jīng)濟師, 上海財大EMBA，發(fā)表論文多篇，曾多次榮獲青島市管理現(xiàn)代化成果一等獎,擔任中國企業(yè)家管理協(xié)會會員，青島企業(yè)家管理協(xié)會理事，上海財大EMBA班客座教授，中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘教授，兼任廣州、重慶、上海、北京、濟南、青島多家管理咨詢公司的首席培訓師、高級培訓師和企業(yè)診斷師,兼任鄂爾多斯、唐山多家企業(yè)的簽約管理顧問，具有豐富的大型公開課和企業(yè)咨詢式內訓的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
王老師專業(yè)理論超前，與國際接軌；案例典型，指導性強；現(xiàn)場授課與互動結合，突出解決實際問題的務實性；學院派與實戰(zhàn)派的緊密結合是王老師的最大特色。
王老師具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和多年的大型企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，經(jīng)驗豐富，理論扎實，內容務實。
課程對象
備 注
課程名稱：非人力資源管理人員的人力管理提綱
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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