中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
課程詳情
第一部分:媒體認(rèn)知
轉(zhuǎn)型的媒體
從“政府的喉舌”到“市場(chǎng)的逐利者”
從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”
閱讀調(diào)查:你喜歡的媒體(報(bào)紙、雜志、門戶網(wǎng)站等)?
媒體與記者
媒體的運(yùn)作規(guī)律
記者的職業(yè)特點(diǎn)
怎樣跟記者打交道?
從三個(gè)視覺(jué)看媒體
企業(yè)的視覺(jué)
政府的視覺(jué)
媒體的視覺(jué)
媒體與組織形象建立
從中國(guó)形象建立說(shuō)起
媒體與媒體危機(jī)
第二部分:輿論引導(dǎo)
輿論如何形成?
網(wǎng)絡(luò)輿論如何發(fā)生作用
案例:KFC的謠言
案例:家樂(lè)福事件
案例:王石的尷尬
社會(huì)事件的共同發(fā)酵和傳播
第一階段:共同話題在網(wǎng)絡(luò)上的出現(xiàn)
第二階段:眾多個(gè)人意見(jiàn)形成傾向性的多數(shù)一致意見(jiàn)
第三階段:傳統(tǒng)媒體的介入和立體傳播
注意!網(wǎng)絡(luò)輿論≠民意
輿情引導(dǎo)策略
社會(huì)沖突事件的報(bào)道與輿論引導(dǎo)效力
案例:“6•26”事件報(bào)道的反思
輿情引導(dǎo)的四種原則
及時(shí)、真實(shí)原則;
多角度、多主體、多視點(diǎn)原則;
建設(shè)性原則
人文關(guān)懷原則
第三部分:危機(jī)公關(guān)
危機(jī)公關(guān)的關(guān)鍵——溝通
危機(jī)公關(guān)的錯(cuò)誤做法
封鎖消息:檢視捂住瓶蓋的后果最新案例:紫金礦業(yè)品牌在污水中蕩漾
一味地辟謠和否認(rèn)
光明乳業(yè)為何千夫所指?
鴕鳥(niǎo)政策:“沉默是金”嗎?
唐駿“學(xué)歷門”,從偶像到地獄
反應(yīng)遲緩,敷衍塞責(zé)
“不知道局長(zhǎng)”告訴我們什么?
網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)測(cè)不力
《美聯(lián)航摔壞了我的吉他》:8億美元的代價(jià)
新聞發(fā)言人
新聞發(fā)言人公關(guān)素養(yǎng)提升
新聞發(fā)言人與記者的關(guān)系
應(yīng)對(duì)媒體采訪十大法寶
第四部分:突發(fā)事件與危機(jī)管理
最近幾年典型危機(jī)案例剖析
華南虎事件告訴我們什么?
汶川地震,成功的政府危機(jī)管理
公共關(guān)系的價(jià)值前提:三鹿問(wèn)題奶粉事件
危機(jī)中,不同媒體的輿論表達(dá)框架
《紐約時(shí)報(bào)》版“中國(guó),四川地震”
《人民日?qǐng)?bào)》版“中國(guó),四川地震”
美式新聞的“制造”機(jī)制
講師簡(jiǎn)介
王生升 老師
著名公共關(guān)系管理專家、北京大學(xué)高級(jí)經(jīng)理人班特聘教授、上海交通大學(xué)EMBA特聘教授、國(guó)家發(fā)改委突發(fā)事件管理培訓(xùn)項(xiàng)目組成員、國(guó)家藥監(jiān)總局媒體溝通特聘教授、廣州地鐵突發(fā)事件應(yīng)對(duì)和媒體公關(guān)培訓(xùn)講師、一汽馬自達(dá)公司危機(jī)公關(guān)培訓(xùn)講師、中國(guó)移動(dòng)信息安全與危機(jī)公關(guān)高級(jí)講師、廣深珠高速公路危機(jī)管理特聘教授、上海寶鋼危機(jī)公關(guān)課程高級(jí)講師、南方電網(wǎng)媒體危機(jī)公關(guān)特聘專家
王老師是中國(guó)培訓(xùn)界最受推崇的危機(jī)公關(guān)實(shí)戰(zhàn)派專家之一,被譽(yù)為“中國(guó)危機(jī)公關(guān)第一人”。王老師認(rèn)為,危機(jī)公關(guān)的核心是溝通與傳播,危機(jī)管理的最高境界是危機(jī)預(yù)防,王生升老師是“危機(jī)常態(tài)論”的創(chuàng)立者。
課程對(duì)象
企業(yè)中高層、政府官員。
備 注
課程名稱:輿情引導(dǎo)與危機(jī)公關(guān)