第一單元 課件的基礎(chǔ)概念及類(lèi)型
課件的基礎(chǔ)概念及類(lèi)型
課件的歷史發(fā)展
課件的定義
課件涉及的學(xué)習(xí)理論
課件的價(jià)值
課件類(lèi)型：按使用對(duì)象
課件類(lèi)型：按使用環(huán)境
課件類(lèi)型：按課件內(nèi)容
課件類(lèi)型：表現(xiàn)形式
課件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
課件演示及評(píng)鑒

第二單元 課件開(kāi)發(fā)及其流程
課件開(kāi)發(fā)理念
課件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)
課件開(kāi)發(fā)流程
課件開(kāi)發(fā)成功關(guān)鍵
課件開(kāi)發(fā)工具軟件介紹

第三單元 課件教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)的誕生
教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
教學(xué)設(shè)計(jì)的主要理論
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)模式比較
課件教學(xué)設(shè)計(jì)原則
課件教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
課件教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)外的發(fā)展

第四單元 教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)模式
ASSURE模式
Dick & Carey模型
Kemp模式
ADDIE模式
教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式

第五單元 教學(xué)設(shè)計(jì)模式及流程
課件開(kāi)發(fā)五步法
第一步 分析階段Analysis
課件分析說(shuō)明書(shū)
分析階段注意要點(diǎn)
第二步 設(shè)計(jì)階段Design
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)基本步驟
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)3M原則
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)模型
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)ABCD法
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)示例（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)分析示例（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)主要技巧
設(shè)計(jì)階段注意要點(diǎn)
第三步 開(kāi)發(fā)階段Development
第四步 實(shí)施階段Implementation
第五步 評(píng)鑒階段Evaulation
教材評(píng)鑒
教學(xué)評(píng)鑒
課件評(píng)估重點(diǎn)—教材內(nèi)容
課件評(píng)估重點(diǎn)—學(xué)習(xí)導(dǎo)引
課件評(píng)估重點(diǎn)—教學(xué)設(shè)計(jì)
課件評(píng)估重點(diǎn)—教學(xué)媒體
課件評(píng)鑒范例

第六單元 課件開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)演練案例
案例：課件開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)
課件教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用建議

第七單元 課件體系構(gòu)建及推廣策略    
策略一：購(gòu)買(mǎi)通用課件
策略二：購(gòu)買(mǎi)課件開(kāi)發(fā)工具
策略三：委托定制課件開(kāi)發(fā)
策略四：免費(fèi)資源
課件開(kāi)發(fā)策略選擇原則
課件開(kāi)發(fā)策略的構(gòu)成比例
課件開(kāi)發(fā)的內(nèi)容選擇
課件項(xiàng)目應(yīng)用所遇到的主要障礙
課件的投資回報(bào)分析
課件應(yīng)用的行動(dòng)策略
課件應(yīng)用的推廣策略


說(shuō)明：以上為完整版（1天）的詳細(xì)課程提綱，精華版（半天）及定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員電話溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。