中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
團(tuán)體列名法(Nominal Group Technique)又稱NGT法、名義群體法、名義團(tuán)體技術(shù)、名目團(tuán)體技術(shù)、名義群體技術(shù)、名義小組法，一種團(tuán)體過程技巧(Group Process Skill)，是一種更加結(jié)構(gòu)化的頭腦風(fēng)暴方法。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解團(tuán)體列名法的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用相關(guān)方法、步驟與技巧，解決以往課程不夠全面、深入的弱點(diǎn)。如何進(jìn)行團(tuán)體列名是本課程解決的主要問題。
本課程包含團(tuán)體列名法的基礎(chǔ)知識(shí)、團(tuán)體列名法的應(yīng)用指南、團(tuán)體列名法的導(dǎo)入實(shí)施、團(tuán)體列名法的實(shí)戰(zhàn)演練共四個(gè)部分內(nèi)容。首先介紹團(tuán)體列名法的概念、特點(diǎn)、過程、要點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)等，第二部分介紹團(tuán)體列名法導(dǎo)入的六個(gè)步驟等；第三部分介紹團(tuán)體列名法的適用范圍和應(yīng)用前提等；第四部分介紹案例演練與簡(jiǎn)要回顧。全面快速掌握?qǐng)F(tuán)體列名相關(guān)知識(shí)和技能。
課程詳情
團(tuán)體列名法的由來
大嗓門效應(yīng)帶來的典型問題
團(tuán)體列名法的概念
團(tuán)隊(duì)列名法的特點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)列名法的基本過程
團(tuán)隊(duì)列名法的要點(diǎn)
團(tuán)體列名法的優(yōu)點(diǎn)
頭腦風(fēng)暴法與其他會(huì)議方法之比較
第二單元 團(tuán)體列名法的導(dǎo)入實(shí)施
團(tuán)體列名法的六步驟
第一步：小組準(zhǔn)備
第二步：個(gè)人獨(dú)立準(zhǔn)備
第三步：個(gè)人發(fā)言
第四步：小組討論
第五步：小組決策
第六步：宣布結(jié)果
第三單元 團(tuán)體列名法的應(yīng)用指南
團(tuán)體列名法的應(yīng)用前提
團(tuán)體列名法的適用范圍
第四單元 團(tuán)體列名法的實(shí)戰(zhàn)演練
案例：團(tuán)體列名法實(shí)戰(zhàn)
團(tuán)體列名法快速導(dǎo)覽
活動(dòng)掛圖的書寫規(guī)則
討論藝術(shù)：團(tuán)隊(duì)列名法
說明：以上為完整版（半天）的詳細(xì)課程提綱，定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少可與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員三方溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。
講師簡(jiǎn)介
肖剛 老師
學(xué)習(xí)教練 肖剛
Gavin Xiao
學(xué)習(xí)家 知識(shí)家 創(chuàng)新家
【講師資質(zhì)】
組織學(xué)習(xí)&知識(shí)創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長(zhǎng)，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人，提問式培訓(xùn)倡導(dǎo)者。國(guó)內(nèi)首創(chuàng)組織學(xué)習(xí)教練，即全面系統(tǒng)提升個(gè)人與組織的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力，具體實(shí)踐為學(xué)習(xí)型組織LO、學(xué)習(xí)技術(shù)e-learning、知識(shí)管理KM、培訓(xùn)發(fā)展TD、行動(dòng)學(xué)習(xí)AL、催化技術(shù)FT及創(chuàng)新思維。
肖剛老師是兼具經(jīng)營(yíng)管理與IT技能的復(fù)合型專家，西安交通大學(xué)工商管理碩士，華僑大學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)士，超過15年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：3年大學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)，12年學(xué)習(xí)科技（E-Learning）及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于如何利用IT科技推進(jìn)組織學(xué)習(xí)成效及業(yè)績(jī)提升有著豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積累了相當(dāng)豐富的組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施及銷售管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并擔(dān)任了多家企業(yè)的學(xué)習(xí)教練和銷售導(dǎo)師。
肖剛老師針對(duì)目前培訓(xùn)出現(xiàn)的“缺乏理論深度、缺乏系統(tǒng)思考、缺乏有效方法、缺乏實(shí)操工具、缺乏后續(xù)跟進(jìn)”等問題，一方面系統(tǒng)講述基礎(chǔ)理論以提供支持，另一方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方法和工具的實(shí)操應(yīng)用，將理論與實(shí)踐良好結(jié)合起來，通過深度啟發(fā)和互動(dòng)溝通，快速解決常見疑問與困惑，同時(shí)盡可能創(chuàng)造在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用演練的機(jī)會(huì)，加深學(xué)員的記憶和理解，同時(shí)做為授課的重要特色，特別重視實(shí)踐后的問題解決，針對(duì)性持續(xù)跟進(jìn)課程后期執(zhí)行效果，促進(jìn)學(xué)員良好思維及行為模式之養(yǎng)成，從而達(dá)成提升個(gè)人能力和組織績(jī)效的最終目的。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：討論藝術(shù)：團(tuán)體列名法工作坊
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