中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
創(chuàng)新思維是全面提升創(chuàng)意思維能力的必修課程。該課程被廣泛地應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面，是商務(wù)人士必須掌握的必備技能。它適合于企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)意管理、問(wèn)題分析、戰(zhàn)略決策、計(jì)劃制定、市場(chǎng)策劃、項(xiàng)目管理、流程管理、會(huì)議管理、知識(shí)分享、溝通協(xié)作及學(xué)習(xí)培訓(xùn)等領(lǐng)域。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用相關(guān)方法、步驟與技巧，解決以往課程不夠深入、思路不夠開(kāi)闊的弱點(diǎn)。提高創(chuàng)新思維的能力是本課程解決的主要問(wèn)題。
本課程主要包含思維的基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的技法、創(chuàng)新思維的障礙、創(chuàng)新思維的演練共六個(gè)部分內(nèi)容。首先介紹思維的含義、特征及機(jī)理等，第二部分介紹創(chuàng)新思維的特征及運(yùn)作模式等；第三部分創(chuàng)新思維的6P及特質(zhì)；第四部分介紹常用技法包含頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、和田法、反轉(zhuǎn)型逆向思維法、轉(zhuǎn)換型逆向思維法、缺點(diǎn)逆用思維法等；第五部分介紹創(chuàng)新思維的五大障礙及破除思維定勢(shì)等；第六部分進(jìn)行演練及小結(jié)。全面快速掌握創(chuàng)新思維相關(guān)知識(shí)和技能。
課程詳情
思維的基本含義
思維的特征
思維活動(dòng)的機(jī)理
練習(xí)：跳舞的女孩
思維的種類
練習(xí)：到底賺了多少錢
練習(xí)：曲別針的用處
練習(xí)：你的思維能力？
第二單元 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新的定義
認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維
案例：田忌賽馬
案例：奧蘭多迪斯尼樂(lè)園
創(chuàng)新思維的特征
創(chuàng)新思維的四個(gè)階段
創(chuàng)新思維的運(yùn)作模式
創(chuàng)新思維的價(jià)值
第三單元 創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)
創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的關(guān)系
創(chuàng)新能力的形成
創(chuàng)新思維的6P
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基本心態(tài)
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的四項(xiàng)原則
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的七項(xiàng)特質(zhì)
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣
練習(xí)：你能看到什么
克服頭腦僵化的十個(gè)方法
案例：愛(ài)迪生的靈感來(lái)源
案例：閃光的創(chuàng)新集錦
第四單元 創(chuàng)新思維的技法
常用創(chuàng)新思維的技法介紹
頭腦風(fēng)暴法
默寫式智力激勵(lì)法635法
卡片式智力激勵(lì)法CBS
卡片式智力激勵(lì)法NBS
三菱式智力激勵(lì)法MBS
戈登法
思維導(dǎo)圖法
六頂思考帽
和田法
案例：創(chuàng)造性組合
反轉(zhuǎn)型逆向思維法
轉(zhuǎn)換型逆向思維法
缺點(diǎn)逆用思維法
類比法
移植法
練習(xí)：聯(lián)想的訓(xùn)練
第五單元 創(chuàng)新思維的障礙
創(chuàng)新思維的五大障礙
知覺(jué)的障礙
案例：穿越九個(gè)點(diǎn)
情緒的障礙
案例：沒(méi)有問(wèn)題是最大的問(wèn)題
文化與環(huán)境的障礙
案例：谷歌的創(chuàng)意工作空間
理解與表達(dá)的障礙
案例：你好嗎
團(tuán)體與組織的障礙
案例：靈感的毒藥（一）
案例：靈感的毒藥（二）
創(chuàng)新思維的良方：質(zhì)疑與反思
案例：?jiǎn)讨螣嵘碛?xùn)練
創(chuàng)新思維應(yīng)避免的誤區(qū)：思維定勢(shì)
思維定勢(shì)的四種類型及改進(jìn)方法
練習(xí)：如何買剪刀
第六單元 創(chuàng)新思維的演練
討論：你創(chuàng)新思維了嗎
練習(xí)：到底是什么關(guān)系
案例：隨機(jī)詞聯(lián)想
練習(xí)：隨機(jī)詞聯(lián)想
創(chuàng)新思維的歷程圖
組織創(chuàng)新的核心是觀念創(chuàng)新
組織的三維創(chuàng)新模式
創(chuàng)新解決問(wèn)題的思考策略
創(chuàng)新思維的應(yīng)用心法
創(chuàng)新思維方法導(dǎo)圖
創(chuàng)新的至高境界
智慧火花：創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考
說(shuō)明：以上為完整版（1天）的詳細(xì)課程提綱，精華版（半天）及定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員電話溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。
講師簡(jiǎn)介
肖剛 老師
學(xué)習(xí)教練 肖剛
Gavin Xiao
學(xué)習(xí)家 知識(shí)家 創(chuàng)新家
【講師資質(zhì)】
組織學(xué)習(xí)&知識(shí)創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長(zhǎng)，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人，提問(wèn)式培訓(xùn)倡導(dǎo)者。國(guó)內(nèi)首創(chuàng)組織學(xué)習(xí)教練，即全面系統(tǒng)提升個(gè)人與組織的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新能力，具體實(shí)踐為學(xué)習(xí)型組織LO、學(xué)習(xí)技術(shù)e-learning、知識(shí)管理KM、培訓(xùn)發(fā)展TD、行動(dòng)學(xué)習(xí)AL、催化技術(shù)FT及創(chuàng)新思維。
肖剛老師是兼具經(jīng)營(yíng)管理與IT技能的復(fù)合型專家，西安交通大學(xué)工商管理碩士，華僑大學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)士，超過(guò)15年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：3年大學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)，12年學(xué)習(xí)科技（E-Learning）及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于如何利用IT科技推進(jìn)組織學(xué)習(xí)成效及業(yè)績(jī)提升有著豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積累了相當(dāng)豐富的組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)實(shí)施及銷售管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并擔(dān)任了多家企業(yè)的學(xué)習(xí)教練和銷售導(dǎo)師。
肖剛老師針對(duì)目前培訓(xùn)出現(xiàn)的“缺乏理論深度、缺乏系統(tǒng)思考、缺乏有效方法、缺乏實(shí)操工具、缺乏后續(xù)跟進(jìn)”等問(wèn)題，一方面系統(tǒng)講述基礎(chǔ)理論以提供支持，另一方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方法和工具的實(shí)操應(yīng)用，將理論與實(shí)踐良好結(jié)合起來(lái)，通過(guò)深度啟發(fā)和互動(dòng)溝通，快速解決常見(jiàn)疑問(wèn)與困惑，同時(shí)盡可能創(chuàng)造在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用演練的機(jī)會(huì)，加深學(xué)員的記憶和理解，同時(shí)做為授課的重要特色，特別重視實(shí)踐后的問(wèn)題解決，針對(duì)性持續(xù)跟進(jìn)課程后期執(zhí)行效果，促進(jìn)學(xué)員良好思維及行為模式之養(yǎng)成，從而達(dá)成提升個(gè)人能力和組織績(jī)效的最終目的。
課程對(duì)象
公司中高層管理者及各級(jí)骨干人員
戰(zhàn)略、市場(chǎng)、研發(fā)、項(xiàng)目及行政等職能部門人員
人力資源及培訓(xùn)部門人員
內(nèi)部培訓(xùn)講師及兼職講師
對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新思維關(guān)注的相關(guān)人員
備 注
課程名稱：智慧火花：創(chuàng)新思維工作坊
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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