中國培訓易(duoleduo02.cn) 戰(zhàn)略管理內訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(duoleduo02.cn)

培訓目標
快速掌握專業(yè)系統的市場思考方法;
通過全面、系統的學習,了解和掌握市場營銷計劃書的基本內容和格式;
掌握如何科學辨證的組合營銷方法;
掌握在不同的預算下調整營銷組合的方法;
通過學習,能快速確定市場營銷重點;
了解風險評估及規(guī)避的方法;
學員培訓后,方可獨立撰寫年度營銷計劃,并可在今后企業(yè)工作中對內部同事進行講解和指導。



課程詳情

培訓思想 企業(yè)在制定年度營銷計劃中存在的問題
制定營銷計劃時,也有大部分計劃是“空”而“散”,既不專業(yè)也不全面,根本不能解決企業(yè)營銷中的實際問題;
多數營銷管理人員在制定年度營銷計劃時往往是經驗大于科學;
營銷計劃中對細節(jié)的考慮往往不夠全面,導致“可執(zhí)行性”大大降低;
計劃中營銷目標的制定大多是憑個人推斷,欠缺量化根據,基本實現不了;
營銷人員制定計劃時常常開會爭論不休,長時間的討論卻得不到最終結果。
“如何制定市場營銷計劃”課程的主要思路和方法
本課程將以科學的分析調研為依據;
運用典型的“項目管理”式思維模式;
充分結合中國市場實際情況;
大量真實、豐富的實操案例;
辨證動態(tài)的計劃模式,生動直觀的演示;
貫徹風險管理的基本思想;
理念與具體方法相結合的教學模式。


課程內容
第一單元:年度營銷計劃的重要性
案例:王先生的公司為什么迅速衰落?
年度營銷計劃的重要性分析
目前年度營銷計劃常見的問題
年度營銷計劃與公司計劃體系的關系
職業(yè)經理人的計劃能力
點評:北方公司、南方公司、化妝品公司規(guī)劃 第二單元:營銷計劃所需相關理論和資料
制定計劃的原則
ADP量化銷售模型
整合品牌評估模型
項目管理
消費行為理論
市場研究方法論
企業(yè)組織量化理論
品類/品牌規(guī)劃
年度[品牌跟蹤研究]數據
各區(qū)域銷售及占有率數據:
各區(qū)域分類市場銷售成本數據
經銷渠道狀況參數
公司組織架構和編制情況


第三單元:年度營銷計劃結構概覽;制定計劃第一章-前言
編寫年度營銷計劃的原則
制定年度營銷計劃的組織要求
年度營銷計劃的原則的一般流程
年度營銷計劃的結構及主要內容
制定計劃第一章:前言
計劃的背景
計劃的目的
企業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃與目的(OGSM)
產品特點及現狀分析 第四單元:制定計劃第二章-年度目標
制定目標的原則及理論依據
從ADP銷售模型看銷售目標的制定
第一步: 收集數據
第二步: 市場分類
第三步:各分類市場的數據比較
第四步: 核心問題歸納
第五步:預設原則
第六步:計算明年的銷售目標

第五單元:制定計劃第三章-問題分析
問題分析的目的及理論依據
整合品牌評估模型介紹
A的問題分析
D的問題分析
P的問題分析
例:某企業(yè)ADP問題分析
根據目標確定工作方針
點評:北方公司、南方公司、直營中心規(guī)劃


第六單元:制定計劃第四章-立項與計劃
項目管理(MBP)的目的
項目管理(MBP)核心思想
項目管理(MBP)核心步驟:
項目立項
確定公司組織架構和部門設置
確定任務集合和項目流程初稿
確定崗位和部門組織架構
確定崗位編制、部門編制
提出資源需求,支持部門立項
制定項目工作流程
編寫部門職責、崗位職責
制定標準操作流程
總結并編寫執(zhí)行計劃(CPS)
點評:人資部規(guī)劃、財務部規(guī)劃


課程內容
第七單元:制定計劃第五章-監(jiān)控計劃;制定第六章:風險預測與對策
監(jiān)控計劃原則
案例:某公司監(jiān)控計劃
可預見的問題
計劃的前提假設
練習與討論
點評:北方公司、南方公司、直營中心規(guī)劃


講師簡介

  郭楚凡 老師
交通大學MBA 清華大學工學學士

某外資管理顧問有限公司 常務副總裁 高級合伙人
多家企業(yè)獨立董事 常年管理顧問
瑞士維多利亞大學、加拿大新華商學院、北京大學、上海交通大學、南開大學、天津大學、華南理工等總裁班、MBA班客座教授

授課特點和風格:
特點
郭楚凡老師善于總結規(guī)律,系統全面的思考理解事物,革新傳統概念式授課方式和空洞無物訓練形式,通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風暴、演講、座談、分享等形式,張弛有度、實效傳遞,使參訓者在各個領域得以突破。
風格
郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓業(yè)務的第一線,在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓服務,使得他對于不同企業(yè)的培訓需求有著獨特的理解。他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量,更重要的是改變思想方法與提升思維技巧,也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他認為,一門好的培訓課程應該具備以下的條件:
定制化而非標準化:
每個企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同,只有根據企業(yè)自身的實際情況定制課程內容,才會有良好的培訓效果,因此課前的需求訪談(電話、郵件、現場查看、查閱管理文件、管理者訪談)至關重要。
顧問式而非簡單化:
成人培訓的任務不是單純的傳授知識,而是提供解決方案,沒有學員的主動參與,就不會有好的解決方案。于是,課程的結構設計和授課方式往往更為重要。他認為對于一名職業(yè)培訓師來說,重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務解決方案。
復合式而非單一化:
在講授某一門課程的時候,應當讓聽眾聯想到實際應用的目的。例如,他把管理技能與客戶服務、團隊建設與客戶滿意融入到課程當中,從而使學員在單位時間內產生了復合式學習的效果,使學員產生了強烈的工作驅動力。
現任《中人網》、《南方企業(yè)家》、《人力資源管理》、《銷售與市場》、《新營銷》、《銷售與管理》、《管理傳播網》、《營銷傳播網》、《品牌網》等權威媒體特約作家
研究成果:《量化管理是企業(yè)發(fā)展的必由之路》、《銷售薪酬體系設計的幾種模式》、《績效管理體系建立過程中的常見問題》、《手機渠道商如何應對去渠道化挑戰(zhàn)?》、《新媒體神話:商業(yè)樓宇電視,藍海還是泡沫?》、《兼聽則明:量化建立營銷信息系統》、《成為優(yōu)秀咨詢顧問的十大條件》、《人力資源經理的多種角色》


課程對象

企業(yè)中高層營銷管理人員、銷售管理人員、市場部人員、市場策劃組織者


備    注

課程名稱:有效制定 年度營銷計劃



 

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