課程安排 Course Arrangement
課程對(duì)象：部門(mén)經(jīng)理、中層管理人員、新晉管理者
課程時(shí)間：3-4天（18-24小時(shí)）
課程內(nèi)容 Course Content
模塊一：自我管理篇
A1：職業(yè)化素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展
　 一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，他必將成為一個(gè)非常優(yōu)秀的員工，一個(gè)團(tuán)體職業(yè)化程度高的企業(yè)，它必將會(huì)成為一個(gè)社會(huì)尊敬的企業(yè)。員工職業(yè)化素養(yǎng)的高低已經(jīng)成為眾多企業(yè)日益關(guān)注的焦點(diǎn)，但是，到底什么才是職業(yè)化呢？職業(yè)化員工又如何在職場(chǎng)中進(jìn)行成長(zhǎng)呢？
訓(xùn)練摘要：
 職業(yè)化的意識(shí)
 職業(yè)化的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
 職業(yè)化的核心——結(jié)果意識(shí)
 職業(yè)化的技能與素養(yǎng)
 職業(yè)生涯管理與規(guī)劃
A2：壓力與情緒管理
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，心理調(diào)查發(fā)現(xiàn)，都市人對(duì)事情都有過(guò)激的反應(yīng)，幾句不順心的話就會(huì)張牙舞爪；小有挫折，就變得失落無(wú)助！這些都是壓力過(guò)大，或是飽受情緒困擾所帶來(lái)的體現(xiàn)。
訓(xùn)練摘要：
 培養(yǎng)主觀幸福感
 培養(yǎng)樂(lè)觀人格
 培養(yǎng)認(rèn)知調(diào)整功夫
 培養(yǎng)幽默化解功夫
 C型人格與癌癥
A3：角色認(rèn)知
如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前峰的位置、前峰老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎?我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少嗎？
訓(xùn)練摘要：
 職業(yè)經(jīng)理人對(duì)企業(yè)及自我的認(rèn)知
 經(jīng)理人的角色功能
 經(jīng)理人的四種角色
 工作中角色誤區(qū)表現(xiàn)
A4：以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力
作為員工，我們不要把精力放在企業(yè)給我多少錢(qián)上，你要覺(jué)得不值，就請(qǐng)離開(kāi)企業(yè)。只要還在企業(yè)一天，我們就要提供結(jié)果，只要你接受這份工作，不管薪酬多少，你都要用相同甚至更多的結(jié)果來(lái)交換這份薪酬。
訓(xùn)練摘要：
 執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)
 職業(yè)理念——有效執(zhí)行之基石
 責(zé)任感----有效執(zhí)行的保證
 如何提升執(zhí)行力
模塊二：人際關(guān)系管理
B1：高效溝通 管理上有一個(gè)著名的雙50%，即經(jīng)理人50%以上的時(shí)間用在了溝通上，工作中的50%以上的障礙都是在溝通中產(chǎn)生的，一個(gè)溝通不好的經(jīng)理人，你能寄希望他領(lǐng)導(dǎo)好一隊(duì)人嗎？做好工作嗎？
訓(xùn)練摘要：
 企業(yè)中溝通角色、態(tài)度與方式分析
 高效溝通的三原則
 怎樣與上/下級(jí)溝通
 同級(jí)關(guān)系六貌
B2：激勵(lì)他人
員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題。管理人員激勵(lì)人的能力至關(guān)重要。受您的激勵(lì)，員工變被動(dòng)為主動(dòng)。更重要的是員工能夠自我激勵(lì)，那么他們將保持自信與勇敢，做他們應(yīng)該做的工作也會(huì)更認(rèn)真更細(xì)致，您的管理工作也會(huì)因此變得更有輕松
訓(xùn)練摘要：
 員工積極性診斷
 激勵(lì)理論在企業(yè)的具體運(yùn)用
 經(jīng)理人常用的激勵(lì)方法
 工作中的激勵(lì)誤區(qū)
B3：了解自己，認(rèn)識(shí)他人（人格類(lèi)型與人格特質(zhì)）
人格揭示的是人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)，它不受表面的外在行為的變化所影響。知曉自己的真性格，知曉個(gè)性的優(yōu)勢(shì)與局限，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任 ，提升管理效能，建立優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)
訓(xùn)練摘要：
 MBTI人格類(lèi)型
 多血質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)與黏液質(zhì)
 大五人格特質(zhì)
 卡特爾16PF
B4：目標(biāo)設(shè)定
幾乎所有的成功人士都有一個(gè)共同特征：在人生的某個(gè)時(shí)刻，他們會(huì)為自己的未來(lái)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，或是寫(xiě)在紙質(zhì)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中，或輸入電腦中。
訓(xùn)練摘要：
 為什么要設(shè)立目標(biāo)
 目標(biāo)設(shè)定的范圍
 如何設(shè)定目標(biāo)
 分解目標(biāo)的六大步驟
 目標(biāo)達(dá)成的兩大方法
模塊三：團(tuán)隊(duì)發(fā)展
C1：領(lǐng)導(dǎo)力提升
　　領(lǐng)導(dǎo)并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上，只有具有影響力，讓別人心悅誠(chéng)服地追隨你才是領(lǐng)導(dǎo)。
訓(xùn)練摘要：
 領(lǐng)導(dǎo)與管理
 權(quán)力與影響力的對(duì)比分析
 建立影響力
 運(yùn)用與員工相匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C2：授權(quán)與教練技術(shù)
為什么你整天忙得焦頭爛額，下屬反而說(shuō)你不授權(quán)？許多經(jīng)理都說(shuō)自己想授權(quán)，但是下屬能力不夠，
真是如此嗎？
訓(xùn)練摘要：
 授權(quán)的四種類(lèi)型
 授權(quán)的五個(gè)原則
 建立授權(quán)“約定”
 培育員工的四步驟
C3：團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力提升
將500個(gè)土豆裝在一只麻袋里，只不過(guò)成了一麻袋土豆罷了，土豆之間沒(méi)有任何關(guān)系。一盤(pán)散沙的隊(duì)伍，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍，只不過(guò)在一起上班罷了，并沒(méi)有形成一支團(tuán)隊(duì)。
訓(xùn)練摘要：
 團(tuán)隊(duì)沖突處理
 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段與管理風(fēng)格
 團(tuán)隊(duì)規(guī)則與團(tuán)隊(duì)角色
 高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與行動(dòng)方案
（注：該課程大綱為總的課程大綱，老師會(huì)根據(jù)您公司具體的需要進(jìn)行修改，確定最終適合您公司本身的課程大綱）