中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)



課程詳情

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力
1、時(shí)代特點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)
2、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
演練:我們團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀是什么?
(需要準(zhǔn)備物品:白板一塊,白板筆紅、藍(lán)、黑各一個(gè),練習(xí)紙每人一張,海報(bào)紙一張,,透明膠紙一卷)
3、團(tuán)隊(duì)共同愿景
團(tuán)隊(duì)共同愿景的作用
舉辦建立個(gè)人愿景、團(tuán)隊(duì)愿景的活動(dòng)
團(tuán)隊(duì)愿景的落地:矩陣圖的運(yùn)用
案例:
現(xiàn)場(chǎng)演練:

二、團(tuán)隊(duì)管理方法
1、團(tuán)隊(duì)的合理結(jié)構(gòu)
2、怎么了解團(tuán)隊(duì):象限圖
3、貝爾賓團(tuán)隊(duì)八大角色測(cè)試和運(yùn)用
4、團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享
知識(shí)管理的平臺(tái)
知識(shí)共享的多種平臺(tái)
5、鼓勵(lì)越界思維、系統(tǒng)思考
動(dòng)畫(huà):木桶的系統(tǒng)思考
案例:國(guó)土送人的悲劇
6、以團(tuán)隊(duì)智慧和力量解決難題
視頻:難題變課題
案例:兩個(gè)單位的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(寶鋼、上鍋公司)
現(xiàn)場(chǎng)演練:團(tuán)隊(duì)智慧破解“T之謎”等道具
游戲:《20多人入圍框內(nèi)》——變不可能為可能

三、團(tuán)隊(duì)決策
1、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)決策解決復(fù)雜問(wèn)題:
案例2則:中美合作生產(chǎn)大客機(jī)中的問(wèn)題,培訓(xùn)中心的問(wèn)題
演練:我們公司的工作目前存在哪些問(wèn)題?
(需要準(zhǔn)備物品:每個(gè)團(tuán)隊(duì)海報(bào)紙一張,白板筆一支)
2、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)決策評(píng)價(jià)管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
3、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)決策評(píng)價(jià)管理型格

四、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)
1、在工作中“活出生命的意義”
案例:用“學(xué)習(xí)型組織”理論管理團(tuán)隊(duì)
2、進(jìn)行有效溝通
3、建立良好的心智模式:
4、提升團(tuán)隊(duì)情商
團(tuán)隊(duì)文化:天堂與地獄(融氏:長(zhǎng)筷子)
走下“推論階梯”
5、塑造大雁團(tuán)隊(duì)
動(dòng)畫(huà)視頻:大雁精神

五、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的工具——深度會(huì)談
2、團(tuán)隊(duì)反思式學(xué)習(xí)及步驟
美國(guó)軍隊(duì)的反思活動(dòng)
3、習(xí)慣性防衛(wèi)——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙

六、在游戲中提升團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)
1、團(tuán)隊(duì)游戲的作用
2、團(tuán)隊(duì)游戲的選擇
3、團(tuán)隊(duì)游戲的注意事項(xiàng)
4、團(tuán)隊(duì)游戲演練和啟迪分享
演練:《蒙眼后倒》
演練:《爭(zhēng)取最大贏利》
演練:《團(tuán)隊(duì)換位》
演練:《啞巴拼圖》

注:
時(shí)間:一天
屆時(shí)內(nèi)容、順序可能作部分調(diào)整、更新。


講師簡(jiǎn)介

  成國(guó)良 老師
成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書(shū),曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書(shū)。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始在社會(huì)各界授課,應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題,揭示問(wèn)題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng),制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn):
成國(guó)良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng);妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問(wèn)題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用,頗有收獲。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理



 

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