中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標
1、正確認知作為中層經(jīng)理的各種角色，并知道如何扮演好各種角色；
2、認知企業(yè)變革的重要性，并掌握必要的職業(yè)化的心態(tài)建立，提升人生格局；
3、掌握如何提升高績效團隊的三個基本要素：主動性、協(xié)作性、思考性
4、掌握最前沿的團隊管理技能，提升團隊管理能力；
5、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)力的核心方法：因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方式，提升自我領(lǐng)導(dǎo)魅力。
課程詳情
一、中層管理者的角色定位
1、案例：中層管理者TOM的煩惱
2、我是誰？
3、我想（能）做什么與我應(yīng)該做怎么？
4、作為下屬的中層管理者，如何踐行自己的角色？
5、作為上級的中層管理者，如何踐行自己的角色？
6、作為同事的中層管理者，如何踐行自己的角色？
7、中層管理者的七個重要角色
二、轉(zhuǎn)型期中層職業(yè)化心態(tài)建設(shè)
1、變革是企業(yè)的發(fā)展之源！
2、TCL李東生的《鷹之重生》！
3、三星與HTC！
4、溫家寶：破解難題要靠改革開放！
5、轉(zhuǎn)型期的職業(yè)化心態(tài)：
改造信念系統(tǒng)：情緒自控
延時滿足效應(yīng)：目標心理功能
正確歸因方法：永遠聚焦與個人努力程度，而非環(huán)境因素
問題到此為止：老板心態(tài)的建立
操之在我：我現(xiàn)在做什么，可以改善現(xiàn)狀！
變與不變的法則
三、高績效團隊的三個要素
1、團隊的自主性
缺乏自主性的現(xiàn)實案例
如何提升我們的自主性
2、團隊的思考性
不培養(yǎng)下屬的思考力的案例及后果
如何提升團隊的解決問題的能力
3、團隊的合作性
國人合作性的剖析
提高合作性的有效操作方法
四、團隊管理技能
1、德魯克的管理思想：聚焦優(yōu)勢
2、高績效團隊的成長路勁：蓋洛普路徑與Q12
3、工作安排的六個步驟
4、管理者的七項工作原則
5、主動鏈接
6、責(zé)任體系：問題到此為止
7、隨時發(fā)現(xiàn)差異并作修正
8、責(zé)任分散效應(yīng)
9、團隊高效的方法：“要事第一”的運用
10、績效合伙人的技巧：一分鐘經(jīng)理要訣
一分鐘目標
一分鐘表揚
一分鐘批評
一分鐘道歉
五、高更層面的團隊領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力既是影響力
2、領(lǐng)導(dǎo)力四要素
3、情境領(lǐng)導(dǎo)的基本公式
4、情境領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)：人格特質(zhì)分析與自我測試
5、了解自己 洞悉他人
6、員工準備度評估
7、四種不同類型員工的激勵與輔導(dǎo)方法
8、員工發(fā)展的不同階段以及相匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
9、如何將領(lǐng)導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)化為員工的行為
1、案例：中層管理者TOM的煩惱
2、我是誰？
3、我想（能）做什么與我應(yīng)該做怎么？
4、作為下屬的中層管理者，如何踐行自己的角色？
5、作為上級的中層管理者，如何踐行自己的角色？
6、作為同事的中層管理者，如何踐行自己的角色？
7、中層管理者的七個重要角色
二、轉(zhuǎn)型期中層職業(yè)化心態(tài)建設(shè)
1、變革是企業(yè)的發(fā)展之源！
2、TCL李東生的《鷹之重生》！
3、三星與HTC！
4、溫家寶：破解難題要靠改革開放！
5、轉(zhuǎn)型期的職業(yè)化心態(tài)：
改造信念系統(tǒng)：情緒自控
延時滿足效應(yīng)：目標心理功能
正確歸因方法：永遠聚焦與個人努力程度，而非環(huán)境因素
問題到此為止：老板心態(tài)的建立
操之在我：我現(xiàn)在做什么，可以改善現(xiàn)狀！
變與不變的法則
三、高績效團隊的三個要素
1、團隊的自主性
缺乏自主性的現(xiàn)實案例
如何提升我們的自主性
2、團隊的思考性
不培養(yǎng)下屬的思考力的案例及后果
如何提升團隊的解決問題的能力
3、團隊的合作性
國人合作性的剖析
提高合作性的有效操作方法
四、團隊管理技能
1、德魯克的管理思想：聚焦優(yōu)勢
2、高績效團隊的成長路勁：蓋洛普路徑與Q12
3、工作安排的六個步驟
4、管理者的七項工作原則
5、主動鏈接
6、責(zé)任體系：問題到此為止
7、隨時發(fā)現(xiàn)差異并作修正
8、責(zé)任分散效應(yīng)
9、團隊高效的方法：“要事第一”的運用
10、績效合伙人的技巧：一分鐘經(jīng)理要訣
一分鐘目標
一分鐘表揚
一分鐘批評
一分鐘道歉
五、高更層面的團隊領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力既是影響力
2、領(lǐng)導(dǎo)力四要素
3、情境領(lǐng)導(dǎo)的基本公式
4、情境領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)：人格特質(zhì)分析與自我測試
5、了解自己 洞悉他人
6、員工準備度評估
7、四種不同類型員工的激勵與輔導(dǎo)方法
8、員工發(fā)展的不同階段以及相匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
9、如何將領(lǐng)導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)化為員工的行為
講師簡介
陸華龍 老師
陸華龍老師
國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；
中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師；
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認證講師；
《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認證講師；
埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者；
美國ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
北大、清華、浙大多家高�？偛醚行薨嗵丶s講師；
實踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗：曾任職于中國運載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運督導(dǎo)、營運總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程，具有豐富的團隊管理和人員管理實戰(zhàn)經(jīng)驗；十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗；近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實踐積淀深厚。
陸老師擅長從心理學(xué)的角度覺察人性，運用DISC行為風(fēng)格測試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認可，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。是中國人力資源研究會、北大縱橫、北京影響力、時代光華等多家教育培訓(xùn)集團長期合作講師。
培訓(xùn)風(fēng)格
語言幽默、生動流暢、感染力強；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實際、特別強調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長“身邊事說道理”的方式，通過日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過體會、感悟產(chǎn)生觸動與共鳴，直至行為改善。
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價值。
課程特點
課程設(shè)計采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動和思考的方式：情境模擬！ 通過管理情境的設(shè)計，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題，讓學(xué)員參與分析、探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！所用案例均是來自于實際管理；課程當中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測試及管理運用；并著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
服務(wù)理念
專業(yè)：對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進行深刻研究，對主要目標聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進行深刻研究，力求理論的嚴謹性與方法的實用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠放在第一位，確保客戶與學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動制造感動，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。
國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；
中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師；
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認證講師；
《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認證講師；
埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者；
美國ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
北大、清華、浙大多家高�？偛醚行薨嗵丶s講師；
實踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗：曾任職于中國運載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運督導(dǎo)、營運總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程，具有豐富的團隊管理和人員管理實戰(zhàn)經(jīng)驗；十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗；近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實踐積淀深厚。
陸老師擅長從心理學(xué)的角度覺察人性，運用DISC行為風(fēng)格測試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認可，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。是中國人力資源研究會、北大縱橫、北京影響力、時代光華等多家教育培訓(xùn)集團長期合作講師。
培訓(xùn)風(fēng)格
語言幽默、生動流暢、感染力強；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實際、特別強調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長“身邊事說道理”的方式，通過日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過體會、感悟產(chǎn)生觸動與共鳴，直至行為改善。
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價值。
課程特點
課程設(shè)計采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動和思考的方式：情境模擬！ 通過管理情境的設(shè)計，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題，讓學(xué)員參與分析、探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！所用案例均是來自于實際管理；課程當中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測試及管理運用；并著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
服務(wù)理念
專業(yè)：對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進行深刻研究，對主要目標聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進行深刻研究，力求理論的嚴謹性與方法的實用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠放在第一位，確保客戶與學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動制造感動，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。
課程對象
備 注
課程名稱：中層領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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