第一模塊：班組長角色的認(rèn)知
團(tuán)隊建設(shè)的重要意義
班組常見問題及解決思路
約哈里窗口
班組管理中的核心問題
班組管理中的障礙分析
最新班組長管理模式
第二模塊：班組長的心智修煉
優(yōu)秀班組長的職業(yè)化素質(zhì)
如何認(rèn)知班組長角色重要
四種角色
對公司角色
對上級角色
對下級角色
對同級角色
四種意識
全局意識
責(zé)任意識
品質(zhì)意識
效率意識
四種技能
溝通技能
協(xié)調(diào)技能
創(chuàng)新技能
管理技能
班組長管理內(nèi)容
班組長應(yīng)該具備怎樣的心智？
自我心智
執(zhí)行心智
責(zé)任心智
團(tuán)隊心智
改善心智
第三模塊：班組管理工具訓(xùn)練-----案例管理法
案例管理法重要性
案例管理法與班組長日常管理關(guān)系分析
案例的緣起與班組管理的藝術(shù)
怎樣學(xué)會做案例
（班組案例的制作）
怎樣學(xué)會用案例
（班組案例的發(fā)布）
案例管理法的運行步驟
第四模塊：班組日常機(jī)制與日常管理平臺建設(shè)
班組管理機(jī)制建設(shè)
活力管理機(jī)制建設(shè)
輪值管理機(jī)制建設(shè)
競賽管理機(jī)制建設(shè)
鏈鎖管理機(jī)制建設(shè)
評議管理機(jī)制建設(shè)
榮譽管理機(jī)制建設(shè)
分享管理機(jī)制建設(shè)
班組日常管理平臺建設(shè)
怎樣開好班前會？
現(xiàn)場演練與點評班前會
班前會的特色
標(biāo)桿班組的班前會是怎樣的？
班前會的規(guī)范程序
開好班前會的關(guān)鍵點
怎樣開好班后會？
現(xiàn)場演練與點評班后會
班后會的特色
標(biāo)桿班組的班后會是怎樣的？
班后會的規(guī)范程序
開好班后會的關(guān)鍵點
不同工作性質(zhì)的班組，如何進(jìn)行班前班后會？
交接班會運作的關(guān)鍵點
標(biāo)桿班組班前班后會對日常管理的啟發(fā)
第五模塊：班組長之管理工具-----溝通技能
溝通工具包
影響班組溝通效率的五大障礙
班組長高效溝通的要素
彼此尊重
移情傾聽
善解人意
同頻共振
五個合適
魚缸理論
皮格馬利翁效應(yīng)
冰山理論
情緒管理工具包
揭開情緒神秘面紗
ABC法則
情緒成本
第六模塊：班組文化建設(shè)
班組文化落地的關(guān)鍵要素
態(tài)度
效率
能力
意識
班組文化建設(shè)
經(jīng)典班組文化建立案例
執(zhí)行文化建立的步驟
提升班組執(zhí)行力的三種力量
提升團(tuán)隊凝聚力的意義
如何提升班組的凝聚力？
如何進(jìn)行班組的目標(biāo)管理？
如何讓員工從心甘情愿工作？、
如何緩解員工的工作壓力？
如何防止新員流失？
如何處理激發(fā)老員工的工作積極性？
如何讓員工與你坦誠相見？
如何讓員工直面自身問題？
如何與員工達(dá)成一致目標(biāo)？
教練技術(shù)
身份轉(zhuǎn)變
視角轉(zhuǎn)變
方式轉(zhuǎn)變
意識轉(zhuǎn)變
能力轉(zhuǎn)變