課程詳情
一、企業(yè)戰(zhàn)略要成為共同愿景
1、目標管理的五種方法
研討：我們公司怎么做？
2、建立三個層次的愿景及開展活動
視頻：
案例：
3、研討：愿景落地的方法
團隊協(xié)作矩陣圖，案例：
個人任務矩陣圖，案例：
現(xiàn)場演練：
二、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的分解
1、空間分解
2、時間分解
3、綜合平衡和系統(tǒng)協(xié)調
運用案例：中美合作生產MD-82大飛機
4、目標卡的運用
樣本：
三、企業(yè)戰(zhàn)略的三種類型
1、穩(wěn)妥性
2、期望型
3、冒險型
四、戰(zhàn)略管理體系/模式——控制程序
樣本：波音/上海飛機公司的《控制程序》
1、控制程序的特點
2、控制程序的優(yōu)越性
咨詢案例：
五、戰(zhàn)略執(zhí)行期間的情報工作
從“力拓案”說起
1、信息防竊
2、科技的發(fā)展動向（新技術、新設備）
3、產品價格的波動
4、競爭對手的變化
六、實現(xiàn)戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)體系制度化
1、波音飛機公司的人才培養(yǎng)三部曲
2、波音飛機公司的“個人年度培訓規(guī)劃”
3、員工職業(yè)生涯愿景規(guī)劃
案例2則：
七、戰(zhàn)略執(zhí)行中的知識管理
1、共享的知識才有力量
2、讓隱形知識顯性化
案例：
八、戰(zhàn)略目標方案的確定方法
1、七個步驟
2、操作案例
九、戰(zhàn)略執(zhí)行中中解決復雜問題的方法
1、樣本解讀
案例：
2、現(xiàn)場演練：我們公司實現(xiàn)目標的問題有哪些？怎么解決？
十、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的捷徑——創(chuàng)新
1、創(chuàng)新可以提前實現(xiàn)戰(zhàn)略目標
2、創(chuàng)新的前提是“突破頭腦障礙”
練習：
3、創(chuàng)新思維與技法若干種
案例：
練習：
4、領導者執(zhí)行方法的創(chuàng)新
領導方法要與時俱進
案例：教練式領導
1、目標管理的五種方法
研討：我們公司怎么做？
2、建立三個層次的愿景及開展活動
視頻：
案例：
3、研討：愿景落地的方法
團隊協(xié)作矩陣圖，案例：
個人任務矩陣圖，案例：
現(xiàn)場演練：
二、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的分解
1、空間分解
2、時間分解
3、綜合平衡和系統(tǒng)協(xié)調
運用案例：中美合作生產MD-82大飛機
4、目標卡的運用
樣本：
三、企業(yè)戰(zhàn)略的三種類型
1、穩(wěn)妥性
2、期望型
3、冒險型
四、戰(zhàn)略管理體系/模式——控制程序
樣本：波音/上海飛機公司的《控制程序》
1、控制程序的特點
2、控制程序的優(yōu)越性
咨詢案例：
五、戰(zhàn)略執(zhí)行期間的情報工作
從“力拓案”說起
1、信息防竊
2、科技的發(fā)展動向（新技術、新設備）
3、產品價格的波動
4、競爭對手的變化
六、實現(xiàn)戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)體系制度化
1、波音飛機公司的人才培養(yǎng)三部曲
2、波音飛機公司的“個人年度培訓規(guī)劃”
3、員工職業(yè)生涯愿景規(guī)劃
案例2則：
七、戰(zhàn)略執(zhí)行中的知識管理
1、共享的知識才有力量
2、讓隱形知識顯性化
案例：
八、戰(zhàn)略目標方案的確定方法
1、七個步驟
2、操作案例
九、戰(zhàn)略執(zhí)行中中解決復雜問題的方法
1、樣本解讀
案例：
2、現(xiàn)場演練：我們公司實現(xiàn)目標的問題有哪些？怎么解決？
十、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的捷徑——創(chuàng)新
1、創(chuàng)新可以提前實現(xiàn)戰(zhàn)略目標
2、創(chuàng)新的前提是“突破頭腦障礙”
練習：
3、創(chuàng)新思維與技法若干種
案例：
練習：
4、領導者執(zhí)行方法的創(chuàng)新
領導方法要與時俱進
案例：教練式領導
講師簡介
成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓師）培訓，獲得培訓師資格。成教授主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應邀出席勞動部、教育部等國家機構和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經培訓和參與管理顧問項目的機構和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結、組織能力。能夠充分調動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”�？蓜澐譃槿齻�階段，一為前期調研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求，帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
曾任美國波音公司人力資源經理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應邀出席勞動部、教育部等國家機構和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經培訓和參與管理顧問項目的機構和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結、組織能力。能夠充分調動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”�？蓜澐譃槿齻�階段，一為前期調研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求，帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
課程對象
備 注
課程名稱：公司戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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