中國培訓易(duoleduo02.cn) 綜合管理內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(duoleduo02.cn)

培訓目標
1、使學員了解優(yōu)秀團隊所擁有的特征
2、了解團隊形成與發(fā)展的5個階段
3、了解并掌握解決團隊沖突可應用的5種方式
4、了解團隊角色與組織角色的互補的具體做法
5、懂得如何建設解決問題型團隊的方法
6、掌握激勵的理論與常用方法
7、掌握塑造團隊凝聚力,增強凝聚力的方法



課程詳情

一、團隊的內(nèi)涵
(一)團隊的含義
(二)團隊的構(gòu)成要素
1.目標(Purpose)2.人(People)3.團隊的定位(Place)4.權限(Power)5 .計劃(Plan)
(三)團隊與群體的區(qū)別
1、群體的概念2、團隊和群體的差異3、群體向團隊的過渡
(四)團隊的類型
1、問題解決型團隊2、自我管理型團隊3、多功能型團隊
(四)團隊的發(fā)展階段
(一)成立期:團隊形成的初期
1、團隊成員的行為特征 2、團隊組建的兩個工作重點3.如何幫助團隊度過第一階段
(二)動蕩期
1、團隊在動蕩期階段的表現(xiàn)2.動蕩期的特點3、如何幫助度過團隊第二階段
(三)穩(wěn)定期
1、穩(wěn)定期的特征2、怎樣幫團隊度過第三個階段
(四)高產(chǎn)期
1、高產(chǎn)期的團隊情況會繼續(xù)有所好轉(zhuǎn)2.如何帶領高產(chǎn)期的團隊
(五)調(diào)整期
二、團隊的領導行為及領導方式
(一)團隊領導的兩種行為
(二)四種不同的團隊領導方法
1、第一種領導方式——命令式2、第二種領導方式——教練式
3、第三種領導方式——支持式4、第四種方式——授權式
三、打造高績效團隊
(一)判斷高績效團隊的標準
1、紀律是高績效團隊中最重要的
2、速度第一,有速度才有高績效
3、注重細節(jié)是高績效團隊的關鍵
(二)高績效團隊的特征
1、效率至上2、結(jié)果導向3、各司其職4、目標一致5、高度協(xié)同6、快速反應
(三)高績效團隊成員的表現(xiàn)
1、人人保持誠實與正直2、始終保持積極溝通3、人人勇?lián)熑?、時刻散發(fā)激情和自信5、人人積極主動完成任務6、人人樂于分享7、絕不輕易放棄既定目標和方向8、互相尊重并團結(jié)互助
三、團隊協(xié)作的六種技巧
技巧一:理解他人 技巧二:留意小事
技巧三:遵守承諾 技巧四:澄清期望
技巧五:體現(xiàn)真誠 技巧六:承擔責任
四、對下屬的有效授權
(一)授權的內(nèi)涵
1、授權是什么2、授權不是什么3、授權的障礙
(二)授權的四種類型
1、必須授權的工作2、應該授權的工作
3、可以授權的工作4、不應授權的工作
(三)適度授權
1、上下級對授權的看法2、授權的五個級別3、建立“約定”
五、對部屬的有效激勵
(一)激勵的內(nèi)涵
1、何為激勵2、激勵在管理中的作用3.激勵的特點4、激勵要素
(二)有代表性的激勵理論
1.需要層次論2、雙因素論3.期望理論4.公平理論
(三)有效激勵
1、利益優(yōu)先原則2、充分放權與授權3、“接班人”制度4、企業(yè)股權激勵體系建立
六、增強團隊凝聚力
(一)什么是團隊凝聚力
(二)團隊凝聚力對組織的益處
(三)團隊凝聚力對個人的益處
(四)團隊凝聚力的影響因素
1、外部因素;2、內(nèi)部因素
(五)增強團隊的凝聚力的具體措施
1、明確團隊目標,指明努力方向
2、培養(yǎng)團隊的核心價值觀
3、“五項修煉”打造團隊凝聚力
4、培育團隊精神
5、建立和諧有效的溝通機制
6、領導如何增強團隊凝聚力


講師簡介

  翁士增 老師
翁士增,復旦大學MBA碩士,全國著名培訓師,中國管理科學研究院終身研究員,北大培訓中心特聘教授,中國企業(yè)家聯(lián)合會專家,浙江省國資委培訓中心專家,上海交通大學培訓中心教授,浙大繼續(xù)教育學院特聘教授,浙江中小企業(yè)研究所副所長,多家培訓機構(gòu)首席講師。
講課風格:功底深厚,專注投入;以學員為中心,采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式;同時授課時語言幽默形象,善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學方法,把理性了解與感性認知二者巧妙結(jié)合,曾多次被評為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實踐操作緊密結(jié)合,激情、幽默、極強的感染力與震撼力,還有出色的現(xiàn)場駕馭能力;在不知不覺中完成對課程的理解和頓悟,是他課程的最大特點。


課程對象

中高層管理者、主管和班組長、后備干部等。


備    注

課程名稱:高績效團隊建設與凝聚力塑造



 

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