中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
掌握個(gè)體的心理特征
掌握群體的心理特征
掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征
掌握組織的心理特征
掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式
課程詳情
第一部分 個(gè)體心理
第一 個(gè)性特征
能力
氣質(zhì)
性格
第二 個(gè)性傾向性
需要
動(dòng)機(jī)
興趣
理想
信念
世界觀
第三 針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論
動(dòng)機(jī)的三種模式
馬斯洛理論
雙因素理論
成就需要理論
ERG理論
期望理論
公平理論
強(qiáng)化理論
歸因理論
第四 激勵(lì)的工作再設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)
第五 工作壓力管理
壓力的基本含義
壓力產(chǎn)生的過(guò)程
生活事件與壓力源
壓力下的生理反應(yīng)
不同人格特征與健康
化解壓力四大絕世武功
第二部分 群體心理
第一 人際知覺
印象的形成
知覺偏差
暈輪效應(yīng)
刻板印象
首因效應(yīng)
寬大效應(yīng)
投射
證實(shí)偏差
印象管理
第二人際交往
人際吸引
人際交往規(guī)律-信任的建立
第三 群體沖突
沖突
沖突的影響
人際沖突
人際沖突解決方式
第四 群體決策
決策范式
群體決策障礙
避免群體決策質(zhì)量下降措施
群體決策技術(shù)
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)心理
領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的三要素
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利
特質(zhì)理論
管理方格論
情境理論
領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)理論
第四部分 組織心理
文化入水論
儒家的領(lǐng)導(dǎo)思想
老子的主要思想
孫子兵法的戰(zhàn)略哲學(xué)
員工心態(tài)與企業(yè)的關(guān)系
如何測(cè)量企業(yè)文化
文化到底是什么
講師簡(jiǎn)介
鮑愛中 老師
復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理博士;復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理研究所顧問;國(guó)務(wù)院西部辦上海展望培訓(xùn)基地特聘教授;北大總裁班、清華總裁班、南昌大學(xué)總裁班特邀教授、時(shí)代光華、影響力、幾十家公司高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問;十多年國(guó)有企業(yè)、臺(tái)資企業(yè)及多家民營(yíng)企業(yè)的工作經(jīng)歷,擔(dān)任過(guò)培訓(xùn)經(jīng)理、人事主管,并有多年的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),積累了豐富的管理與培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)課程主要特色:
依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。
課程主要特征:
案例分析 + 分組討論 + 情景模擬 + 互動(dòng)游戲
鮑老師課程的部分學(xué)員評(píng)價(jià)
從來(lái)沒有聽過(guò)這樣的講課方式,希望以后能經(jīng)常參加這樣的課程。(課程《贏在中層》)
——上海申伸強(qiáng)
有激情,深入淺出,有大家風(fēng)范。(課程《高效執(zhí)行力》)
——撫順石化
對(duì)服務(wù)的理解,非常深刻,課程互動(dòng)氣氛好。(課程《卓越的服務(wù)理念與技巧》)
——黃金搭檔
對(duì)課程掌控強(qiáng),時(shí)間把握精準(zhǔn)。(課程《創(chuàng)新思維》)
——上海號(hào)百(電信)
課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理,理論與實(shí)際結(jié)合,幽默風(fēng)趣,臨時(shí)應(yīng)變能力強(qiáng)。(課程《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》)
——東北電網(wǎng)
對(duì)中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展見解深刻。(課程《高效執(zhí)行力》)
——上海臨港新城
真的請(qǐng)對(duì)了老師。(課程《從技術(shù)走向管理》)
——中鐵隧道集團(tuán)
課程非常有吸引力。(課程《管理下屬之道》)
——可口可樂
本來(lái)打算睡覺的,沒有想到時(shí)間管理的課程也能講的這樣緊張,有激情。(課程《時(shí)間管理藝術(shù)》)
——島津國(guó)際貿(mào)易
老師的課程非常實(shí)用,對(duì)我們的工作有指導(dǎo)作用。(課程《中層主管綜合技能訓(xùn)練》)
——漳浦電力
沒有想到老師的課程效果這么好,學(xué)員這樣認(rèn)真。(課程《C級(jí)管理人員綜合技能培訓(xùn)班》)
——揭西電力
4天的培訓(xùn),竟然能讓學(xué)員這么有吸引力,而且行政人員有事出去,完成急事后立即就趕回來(lái),這樣的培訓(xùn),在我們公司是第一次。(課程《管理者綜合素養(yǎng)修煉》)
——香格里拉.迪慶電力
第二天上午連續(xù)4個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),竟然讓我們不走神,水平的確很高。ㄕn程《中高層管理干部管理技能提升》)
——濟(jì)南施爾明眼科醫(yī)院
這是我第一次參加培訓(xùn)時(shí)沒有睡覺。講的非常好!(課程《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力》)
——伊利原奶事業(yè)部
課程對(duì)象
公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者
備 注
課程名稱:組織行為學(xué)