中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)



課程詳情

《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括
第一講 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決原理
一、 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決導(dǎo)論
1、 什么是“系統(tǒng)”?
2、 為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決?
3、 古代創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決——五行說(shuō)
4、 現(xiàn)代創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決——系統(tǒng)論

二、 五行創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決
1、 土——觀察思維技能/觀察類(lèi)問(wèn)題
2、 金——分析思維技能/分析類(lèi)問(wèn)題
3、 木——設(shè)計(jì)思維技能/設(shè)計(jì)類(lèi)問(wèn)題
4、 水——決策思維技能/決策類(lèi)問(wèn)題
5、 火——?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決技能/創(chuàng)新類(lèi)問(wèn)題
分析:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)案例!
解析:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決內(nèi)訓(xùn)案例!
案例:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決課程案例分析!
第二講 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具
一、 系統(tǒng)基模
1、簡(jiǎn)單系統(tǒng)/復(fù)雜系統(tǒng)
2、靜態(tài)系統(tǒng)/動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
3、封閉系統(tǒng)/開(kāi)放系統(tǒng)
4、有形系統(tǒng)/無(wú)形系統(tǒng)
5、穩(wěn)定系統(tǒng)/進(jìn)化系統(tǒng)
6、線性系統(tǒng)/混沌系統(tǒng)

二、 思維工具
1、 要素視角
2、 聯(lián)系視角
3、 結(jié)構(gòu)視角

三、 思維訓(xùn)練
1、思維案例研討
2、實(shí)際問(wèn)題+創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具訓(xùn)練

討論:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決經(jīng)典案例討論!
分組:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決學(xué)習(xí)中的八大陷阱!

第三講 觀察思維技能
一、 思維理念
1、 什么是觀察?(信息搜集)
2、 同一事物存在多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層面。
3、 思維的關(guān)注點(diǎn)決定了人能看到什么。

二、 思維模板
1、 事物觀察
2、 聯(lián)系觀察
3、 環(huán)境觀察

三、 思維訓(xùn)練
1、 思維案例研討
2、實(shí)際問(wèn)題+觀察思維訓(xùn)練

互動(dòng):創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)案例評(píng)估
分享:某集團(tuán)創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)案例
分享:哈佛經(jīng)典創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決案例分析示范

第四講 分析思維技能
一、思維理念
1、什么是分析?(事理推演)
2、分析模式不同會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不同。
3、分析的目的影響著分析的結(jié)果。

二、思維模板
1、分解分析
2、因果分析
3、類(lèi)比分析

三、思維訓(xùn)練
1、思維案例研討
2、實(shí)際問(wèn)題+分析思維訓(xùn)練

分享:企業(yè)創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)三步走!
案例:聯(lián)想(中國(guó))公司的創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析、解決培訓(xùn)案例
討論:明天的道路——企業(yè)如何做好創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析、解決?

第五講 設(shè)計(jì)思維技能
一、思維理念
1、什么是設(shè)計(jì)?(方案構(gòu)思)
2、模型是設(shè)計(jì)的種子。
3、好的設(shè)計(jì)既要滿足主觀,又要遵循客觀。

二、思維模板
1、目標(biāo)描述
2、目標(biāo)量化
3、三角模型

三、思維訓(xùn)練
1、思維案例研討
2、實(shí)際問(wèn)題+設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練
分享:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)四部曲!
分享:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決內(nèi)訓(xùn)五步驟!
分享:企業(yè)創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決六技巧!
分析:某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析、解決難題!

第六講 決策思維技能
一、思維理念
1、什么是決策?(利害權(quán)衡)
2、決策標(biāo)準(zhǔn)存在著多維性、多層次性。
3、決策者的腦型決定著對(duì)決策標(biāo)準(zhǔn)的選擇。

二、思維工具
1、方案列舉
2、標(biāo)準(zhǔn)確定
3、優(yōu)劣評(píng)估

三、思維訓(xùn)練
1、思維案例研討
2、實(shí)際問(wèn)題+決策思維訓(xùn)練

分析:領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決做什么?
分析:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要?
分析:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要?

第七講 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決技能
一、思維理念
1、什么是創(chuàng)新?(創(chuàng)意激發(fā))
2、創(chuàng)新是推陳出新的突破,也是無(wú)中生有的創(chuàng)造。
3、創(chuàng)新沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只有優(yōu)劣之別。

二、思維模板
1、快速發(fā)散
2、強(qiáng)制聯(lián)想
3、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化

三、思維訓(xùn)練
1、思維案例研討
2、實(shí)際問(wèn)題+創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決訓(xùn)練

分析:企業(yè)如何貫徹創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決全過(guò)程?
分析:創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn),我們做對(duì)過(guò)什么?
案例:海爾集團(tuán)創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決咨詢(xún)方案案例研究

第八講 問(wèn)題創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決實(shí)戰(zhàn)
一、 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決框架
1、 問(wèn)題列舉——存在哪些問(wèn)題?
2、 快速分類(lèi)——問(wèn)題屬于什么類(lèi)型?
3、 抓住重點(diǎn)——真正的問(wèn)題是什么?
4、 分析解決——觀察/分析/設(shè)計(jì)/決策/創(chuàng)新

二、 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決實(shí)戰(zhàn)(略)
1、實(shí)際工作問(wèn)題研討
2、思維教練咨詢(xún)輔導(dǎo)

創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)總結(jié)


講師簡(jiǎn)介

  程浩然 老師
程浩然
經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
實(shí)戰(zhàn)派銷(xiāo)售管理培訓(xùn)師;
國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家;
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練導(dǎo)師;
博銳管理在線專(zhuān)欄作者;
營(yíng)銷(xiāo)技能提升訓(xùn)練導(dǎo)師
營(yíng)銷(xiāo)管理全面診斷提升系統(tǒng)教練
卓冠祺管理咨詢(xún)、培訓(xùn)在線、中華講師網(wǎng)、名師中國(guó)等國(guó)內(nèi)多家教育集團(tuán)長(zhǎng)期合作講師
主持和參與省廳級(jí)課題多項(xiàng)
2010年被聘為中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)中心(CMC)專(zhuān)家委員會(huì)研究員。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱(chēng):創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)



 

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