中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)



課程詳情

一、 績效考核的執(zhí)行機(jī)構(gòu)和績效管理 - 進(jìn)行職責(zé)分析
1. 考核委員會(huì)的成立 - 業(yè)績指標(biāo)品質(zhì)展開
2. 總經(jīng)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 - 確定關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
3. 人力資源部應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 - 對KPI進(jìn)行定義
4. 直線經(jīng)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 - 確定KPI數(shù)據(jù)的取得方式
5. 績效管理的程序與步驟 - 分析工具的使用


二、 績效考核內(nèi)容、績效方式與考核的時(shí)間周期規(guī)劃

1. 如何確?冃Э己说墓叫
2. 理解工作的投入、過程、結(jié)果的關(guān)系
3. 績效考核的主要內(nèi)容 - 業(yè)務(wù)價(jià)值創(chuàng)造樹框架的建立
4. 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)考核 - 驅(qū)動(dòng)因素的展開
5. 綜合素質(zhì)考核 - 從驅(qū)動(dòng)因素到業(yè)績指標(biāo)
6. 滿意度(內(nèi)部與外部)考核 - 確定關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
7. 從企業(yè)人才定位設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)考核內(nèi)容 - 企業(yè)級KPI的建立
8. 綜合素質(zhì)考核表——案例分析 - 部門級KPI的建立
9. 如何進(jìn)行360度考核 - 崗位級KPI的建立
10. 如何設(shè)計(jì)滿意度考核體系 - 定義關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
11. 滿意度考核表設(shè)計(jì)案例分析
12. 如何確定考核的時(shí)間周期


三、 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)系統(tǒng)的建立

1. 引進(jìn)以關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)為基石的績效管理系統(tǒng)
2. 什么叫關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)
3. 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)的作用
4. 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)管控的方法
5. 如何建立關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)


四、 目標(biāo)分解和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定

1. 管理目標(biāo)的三維展開
2. 企業(yè)年度目標(biāo)的制定
3. 年度目標(biāo)的分解
4. 目標(biāo)設(shè)定者、考核人、被考核者在目標(biāo)分解中的可能心態(tài)
5. 如何準(zhǔn)確制定被考核人的考核目標(biāo)
6. 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)考核表的設(shè)計(jì)
五、 案例分析


講師簡介

  王明基 老師
北京大學(xué)人力資本研究所研究員
清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實(shí)力派培訓(xùn)專家
NLP執(zhí)行師
團(tuán)隊(duì)教練
CCTV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主講

高校教學(xué)30余年經(jīng)驗(yàn),主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓(xùn)擅長領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
教授多年來一直關(guān)注人的成長、團(tuán)隊(duì)成長和企業(yè)成長,并長期致力于該領(lǐng)域的研究,以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧,互動(dòng)性強(qiáng);培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時(shí)又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識,更為學(xué)員厘清解決問題的方法和思路,從而達(dá)到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè),工作分析、績效管理、時(shí)間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場咨詢經(jīng)驗(yàn)?梢葬槍ζ髽I(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢服務(wù),是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓(xùn)- 以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的混合模式。
新領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學(xué)的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學(xué)院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實(shí)際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向,運(yùn)用有效的方法和工具對人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團(tuán)隊(duì)的核心問題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動(dòng),把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作,使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入,在且學(xué)·且思·且行中悟到行動(dòng)的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景,從中悟到團(tuán)隊(duì)提升的真正空間。


課程對象



備    注

課程名稱:以關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)為基石績效管理



 

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