中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
內(nèi)容提示
課程主要從技術(shù)型管理者的自我管理、管人和管事三個維度，系統(tǒng)分析和闡述基層管理者在自我管理和職業(yè)化修煉層面，如何實現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型，幫助學(xué)員分析技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別以及作為從技術(shù)人才走向管理的角色轉(zhuǎn)型與心態(tài)調(diào)整，提高技術(shù)管理者管理思維轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新、角色認知與心態(tài)調(diào)整、溝通實踐能力等各實用技能，從工作的實際出發(fā)，結(jié)合相關(guān)案例的分析與討論，達成管理者的觸動與共鳴，全面提高管理技術(shù)與實踐管理工具方法。
課程詳情
一、管理者的自我管理
學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)速度要求
怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考
打破思維定式和經(jīng)驗程式化
顛覆邏輯，形成軟性思維
技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙
管理者的角色轉(zhuǎn)換與認知
基層管理者角色定位與心態(tài)調(diào)整
如何擺脫“解決問題”的角色定位
技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別
管理之路---全面認識管理
管理者的自我職涯規(guī)劃與管理
管理者的時間管理與效率
心智模式：隨喜心&親和力
案例：實習(xí)生的工作失誤
二、管理者的管人策略與技巧
不同管理層所需具備的技能
與上司的溝通策略
讀懂領(lǐng)導(dǎo)是溝通的前提
巧妙請教，提升上司對你的好感
與上司溝通，注意說話的語氣
對領(lǐng)導(dǎo)交代的事要及時匯報
匯報工作的四項要點
如何向領(lǐng)導(dǎo)傳達壞消息
與下屬溝通的心態(tài)類型
如何準確地下達指令
善用鼓勵和贊揚激勵士氣
有效批評下屬才能心悅誠服
巧妙處理下屬的抱怨
說服下屬的策略和技巧
委派工作的溝通技術(shù)
管理者的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)
專業(yè)技術(shù)型會議的傳播策略與技巧
案例：主管遭遇下屬提薪要求
三、高效管理者的執(zhí)行效率
1、 團隊目標設(shè)定與逐級分解
2、 工作分解結(jié)構(gòu)WBS目標分解
3、 部門執(zhí)行力提升的誤區(qū)與要點
4、 執(zhí)行力的月目標周計劃日結(jié)果
5、 工作委派的流程技巧與誤區(qū)
6、 項目型團隊中生產(chǎn)班組建設(shè)
7、 團隊管理中典型難題破解
8、 項目化管理常用管理工具的應(yīng)用
案例：通過表面看到問題背后的問題
課程總結(jié)：
從優(yōu)秀技術(shù)工程師轉(zhuǎn)型成為基層管理者
學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)速度要求
怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考
打破思維定式和經(jīng)驗程式化
顛覆邏輯，形成軟性思維
技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙
管理者的角色轉(zhuǎn)換與認知
基層管理者角色定位與心態(tài)調(diào)整
如何擺脫“解決問題”的角色定位
技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別
管理之路---全面認識管理
管理者的自我職涯規(guī)劃與管理
管理者的時間管理與效率
心智模式：隨喜心&親和力
案例：實習(xí)生的工作失誤
二、管理者的管人策略與技巧
不同管理層所需具備的技能
與上司的溝通策略
讀懂領(lǐng)導(dǎo)是溝通的前提
巧妙請教，提升上司對你的好感
與上司溝通，注意說話的語氣
對領(lǐng)導(dǎo)交代的事要及時匯報
匯報工作的四項要點
如何向領(lǐng)導(dǎo)傳達壞消息
與下屬溝通的心態(tài)類型
如何準確地下達指令
善用鼓勵和贊揚激勵士氣
有效批評下屬才能心悅誠服
巧妙處理下屬的抱怨
說服下屬的策略和技巧
委派工作的溝通技術(shù)
管理者的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)
專業(yè)技術(shù)型會議的傳播策略與技巧
案例：主管遭遇下屬提薪要求
三、高效管理者的執(zhí)行效率
1、 團隊目標設(shè)定與逐級分解
2、 工作分解結(jié)構(gòu)WBS目標分解
3、 部門執(zhí)行力提升的誤區(qū)與要點
4、 執(zhí)行力的月目標周計劃日結(jié)果
5、 工作委派的流程技巧與誤區(qū)
6、 項目型團隊中生產(chǎn)班組建設(shè)
7、 團隊管理中典型難題破解
8、 項目化管理常用管理工具的應(yīng)用
案例：通過表面看到問題背后的問題
課程總結(jié)：
從優(yōu)秀技術(shù)工程師轉(zhuǎn)型成為基層管理者
講師簡介
韓超 老師
美國普萊斯頓大學(xué)工商管理博士，曾任國內(nèi)大型軟件企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)渠道總監(jiān)，管理咨詢服務(wù)公司副總經(jīng)理，大連大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院外聘講師，北京大學(xué)民營經(jīng)濟研究院咨詢顧問中心培訓(xùn)講師，軟件行業(yè)協(xié)會培訓(xùn)顧問，項目專家組成員，大連理工大學(xué)MBA；2008年度中國MBA十大創(chuàng)業(yè)人物，中國MBA新銳100，中國MBA聯(lián)合會主席團等。
在十年的商業(yè)歷練中，從產(chǎn)品銷售到渠道總監(jiān)，從IT工程師到培訓(xùn)經(jīng)理，從優(yōu)秀員工到創(chuàng)業(yè)團隊核心，四年的職場打拼和六年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。親自帶領(lǐng)團隊開拓市場，積累了豐富的項目整體運營經(jīng)驗，包括銷售服務(wù)和人力資源等環(huán)節(jié)，對當(dāng)今企業(yè)的職業(yè)化人才培養(yǎng)有著豐富的實踐經(jīng)驗，累計授課超過1000小時，特別是針對員工的工作心態(tài)調(diào)整，觀念提升，基層主管的培養(yǎng)，總結(jié)出一系列的方法，結(jié)合行業(yè)實際，進行顧問咨詢式培訓(xùn)，整合國內(nèi)最前沿的實踐型管理技能課程資源，研發(fā)出“職業(yè)化業(yè)務(wù)團隊通用類管理技能整體解決方案”。
在十年的商業(yè)歷練中，從產(chǎn)品銷售到渠道總監(jiān)，從IT工程師到培訓(xùn)經(jīng)理，從優(yōu)秀員工到創(chuàng)業(yè)團隊核心，四年的職場打拼和六年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。親自帶領(lǐng)團隊開拓市場，積累了豐富的項目整體運營經(jīng)驗，包括銷售服務(wù)和人力資源等環(huán)節(jié)，對當(dāng)今企業(yè)的職業(yè)化人才培養(yǎng)有著豐富的實踐經(jīng)驗，累計授課超過1000小時，特別是針對員工的工作心態(tài)調(diào)整，觀念提升，基層主管的培養(yǎng)，總結(jié)出一系列的方法，結(jié)合行業(yè)實際，進行顧問咨詢式培訓(xùn)，整合國內(nèi)最前沿的實踐型管理技能課程資源，研發(fā)出“職業(yè)化業(yè)務(wù)團隊通用類管理技能整體解決方案”。
課程對象
備 注
課程名稱：《管理轉(zhuǎn)型》 ——基層新晉主管從專業(yè)走向管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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