課程詳情
創(chuàng)新思維的重要性和必要性
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要
創(chuàng)新是個人與組織進步的需要
唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬變
創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動力
5、創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進步的動因
6.創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識經(jīng)濟的關(guān)鍵
7.創(chuàng)意三原則
1)、解決問題的沖動:
• 2) 同步聯(lián)想。
•3) 概念融合。
8.創(chuàng)新的十條原則
學員問題解答
二 . 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理
1.創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造。
2.創(chuàng)新6個方面內(nèi)容
3.創(chuàng)新的最主要特點
1)、新穎性。
2)、具有價值。
4.創(chuàng)新的分類
5.什么是創(chuàng)新管理
6.如何創(chuàng)新
7.鼓勵創(chuàng)新的文化的規(guī)則
規(guī)則一 設(shè)定超出常情的預期
規(guī)則二 突破你的生意的限定
規(guī)則三 創(chuàng)造一個事業(yè)而不只是一項生意
規(guī)則四 傾聽新的聲音
規(guī)則五 為各種思想營造一個開放的市場
規(guī)則六 開放人才市場
三 創(chuàng)造力培養(yǎng)
1.頭腦風暴法及在創(chuàng)新上的應(yīng)用
1).頭腦風暴基本準則
2) 頭腦風暴法的啟示
2.創(chuàng)新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的
創(chuàng)新觀點二、不能被過去慣常的做法束服
創(chuàng)新觀點三、大膽不疑，小心求證
創(chuàng)新游戲規(guī)則及它們的啟示
1)創(chuàng)新游戲
2)創(chuàng)新游戲的啟示
5. 創(chuàng)造力培養(yǎng)的九大方法
1)、獨創(chuàng)
2)、綜合
3)、借鑒
4)、嫁接
5)、交配
6)、轉(zhuǎn)移
7)、擴散
8)、深化
9)、分解
6. 創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合
四.創(chuàng)造力培養(yǎng)與學習型組織
1…學習型組織的特征
2..什么是學習型組織
學習型組織的真諦
.學習型組織的特征
學習型組織的學習強調(diào)
1)、學習與工作不分離。
• 2)、個人基礎(chǔ)上的組織學習
3)、學后必須有新行為
6、學習型組織的創(chuàng)建要抓住三個環(huán)節(jié)：
1）建立共同愿景
2）理念普及創(chuàng)新
3）工具/載體
7.自我超越——第一項修煉（內(nèi)因）
8.改善心智模式——第二項修煉
9.建立共同愿景——第三項修煉
10.團隊學習——第四項修煉
11.系統(tǒng)思考——第五項修煉
12.創(chuàng)建從九個方面激活一個傳統(tǒng)組織
13. 學習型組織與創(chuàng)新
六：總結(jié)，回答學員問題
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要
創(chuàng)新是個人與組織進步的需要
唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬變
創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動力
5、創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進步的動因
6.創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識經(jīng)濟的關(guān)鍵
7.創(chuàng)意三原則
1)、解決問題的沖動:
• 2) 同步聯(lián)想。
•3) 概念融合。
8.創(chuàng)新的十條原則
學員問題解答
二 . 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理
1.創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造。
2.創(chuàng)新6個方面內(nèi)容
3.創(chuàng)新的最主要特點
1)、新穎性。
2)、具有價值。
4.創(chuàng)新的分類
5.什么是創(chuàng)新管理
6.如何創(chuàng)新
7.鼓勵創(chuàng)新的文化的規(guī)則
規(guī)則一 設(shè)定超出常情的預期
規(guī)則二 突破你的生意的限定
規(guī)則三 創(chuàng)造一個事業(yè)而不只是一項生意
規(guī)則四 傾聽新的聲音
規(guī)則五 為各種思想營造一個開放的市場
規(guī)則六 開放人才市場
三 創(chuàng)造力培養(yǎng)
1.頭腦風暴法及在創(chuàng)新上的應(yīng)用
1).頭腦風暴基本準則
2) 頭腦風暴法的啟示
2.創(chuàng)新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的
創(chuàng)新觀點二、不能被過去慣常的做法束服
創(chuàng)新觀點三、大膽不疑，小心求證
創(chuàng)新游戲規(guī)則及它們的啟示
1)創(chuàng)新游戲
2)創(chuàng)新游戲的啟示
5. 創(chuàng)造力培養(yǎng)的九大方法
1)、獨創(chuàng)
2)、綜合
3)、借鑒
4)、嫁接
5)、交配
6)、轉(zhuǎn)移
7)、擴散
8)、深化
9)、分解
6. 創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合
四.創(chuàng)造力培養(yǎng)與學習型組織
1…學習型組織的特征
2..什么是學習型組織
學習型組織的真諦
.學習型組織的特征
學習型組織的學習強調(diào)
1)、學習與工作不分離。
• 2)、個人基礎(chǔ)上的組織學習
3)、學后必須有新行為
6、學習型組織的創(chuàng)建要抓住三個環(huán)節(jié)：
1）建立共同愿景
2）理念普及創(chuàng)新
3）工具/載體
7.自我超越——第一項修煉（內(nèi)因）
8.改善心智模式——第二項修煉
9.建立共同愿景——第三項修煉
10.團隊學習——第四項修煉
11.系統(tǒng)思考——第五項修煉
12.創(chuàng)建從九個方面激活一個傳統(tǒng)組織
13. 學習型組織與創(chuàng)新
六：總結(jié)，回答學員問題
講師簡介
李慶遠 老師
1956年10月出生,碩士,慶遠精銳咨詢機構(gòu)創(chuàng)始人、首席咨詢師,中山大學兼職教授, 廣東領(lǐng)亞電子科技公司獨立董事。從事企業(yè)中高層管理工作15年，擔任過7家各類企業(yè)的不同中高級職務(wù)。從事企業(yè)咨詢培訓工作15年，授課1000多場，1693天（截止到2013年底），受訓學員近10萬人。既是一名成功的職業(yè)經(jīng)理人，又是一個資深的企管咨詢師和講師，擁有豐富的企管咨詢和培訓經(jīng)驗。在企業(yè)管理組織發(fā)展理論與實務(wù)方面有深厚的造詣。
1978年02月～1981年01月，廣西桂林地區(qū)教育學院化學科大專畢業(yè)。
1984年09月～1986年07月，廣西師范大學化學系本科畢業(yè)，獲理學學士學位。
1986年09月～1989年07月，蘇州大學化學系研究生，獲理學碩士學位。
1992年06月～1995年06月，師從美國紐約州立大學MBA王碧波先生系統(tǒng)學習MBA管理課程。
1998年11月～1998年12月，臺灣健鋒管理學院寧波培訓中心360小時全封閉管理智能訓練。
1992年～至今， 參加各類管理培訓課程累計近1000小時以上。
1969年07月～1978年05月，廣西省臨桂縣建筑工程隊，工人、技術(shù)員、出納等職位。
1981年07月～1984年09月，廣西臨桂縣師范學校，化學/生物教師，班主任。
1989年07月～1992年01月，廣西師范大學分部測試中心工程師（科研）兼化學系講師（教學）。
1992年01月～1992年06月，廣西銀荔冶金化工集團技術(shù)部任工程師。
1992年06月～1998年04月，廣西金美集團，任研究發(fā)展部經(jīng)理、人事行政部經(jīng)理、金美現(xiàn)代企業(yè)研究中心主任、新材料中心主任、外貿(mào)公司總經(jīng)理助理、化工公司副總經(jīng)理、桂林公司總經(jīng)理、集團行政人事副總裁、金美商學院副院長、桂林英捷高經(jīng)理培訓中心主任等職。
1998年04月～1998年07月，廈門磊鑫集團北京分公司總經(jīng)理。
1998年07月～1999年12月，東莞飛亞精密工業(yè)公司，任廠務(wù)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理,ISO14000管理代表、QS9000推行委員會委員，QCC、TQM、TPM,5S、提案改善等推行委員會副主任及員工培訓總負責人。
1999年12月～2000年03月，東莞東聚電業(yè)有限公司，任掃描器廠制造部經(jīng)理及公司內(nèi)部講師。
2000年03月～2003年11月，廣州新景隆企業(yè)公司,HR經(jīng)理；總經(jīng)理助理；供應(yīng)中心總監(jiān)，副總經(jīng)理。
2003年11月-- 2006年11月，中山大學兼職教授 北京時代光華等企業(yè)咨詢培訓機構(gòu)的高級講師和高級顧問師。
2006年12月 —2007年12月，廣東領(lǐng)亞電子科技有限公司 董事長特助，制造中心總經(jīng)理，總經(jīng)理。
2008年1月 —— 至今 , 中山大學兼職教授, 廣東領(lǐng)亞電子科技有限公司獨立董事, 北京時代光華等企業(yè)咨詢培訓機構(gòu)的高級講師和高級顧問師。
實務(wù)豐富，充分分享個人豐富的人生經(jīng)歷和多行業(yè)，多職務(wù)的專業(yè)經(jīng)歷。
課程互動性強，自創(chuàng)了一些課堂游戲，讓學員從親身體驗中獲取知識。
鼓動性強，善于控場，應(yīng)變能力特強，充分調(diào)動個人積極參與課程。
善于把握和處理實際問題，特別擅長于回答學員提出的各類實際問題。
積極有效的反饋與指導，針對企業(yè)的問題案例，會給出課后行動方案。
每次授課后的問卷調(diào)查學員滿意率最低95%以上；八成課程滿意率100%，
非常滿意率95%以上；最高記錄為非常滿意率100%或滿分100分。
1978年02月～1981年01月，廣西桂林地區(qū)教育學院化學科大專畢業(yè)。
1984年09月～1986年07月，廣西師范大學化學系本科畢業(yè)，獲理學學士學位。
1986年09月～1989年07月，蘇州大學化學系研究生，獲理學碩士學位。
1992年06月～1995年06月，師從美國紐約州立大學MBA王碧波先生系統(tǒng)學習MBA管理課程。
1998年11月～1998年12月，臺灣健鋒管理學院寧波培訓中心360小時全封閉管理智能訓練。
1992年～至今， 參加各類管理培訓課程累計近1000小時以上。
1969年07月～1978年05月，廣西省臨桂縣建筑工程隊，工人、技術(shù)員、出納等職位。
1981年07月～1984年09月，廣西臨桂縣師范學校，化學/生物教師，班主任。
1989年07月～1992年01月，廣西師范大學分部測試中心工程師（科研）兼化學系講師（教學）。
1992年01月～1992年06月，廣西銀荔冶金化工集團技術(shù)部任工程師。
1992年06月～1998年04月，廣西金美集團，任研究發(fā)展部經(jīng)理、人事行政部經(jīng)理、金美現(xiàn)代企業(yè)研究中心主任、新材料中心主任、外貿(mào)公司總經(jīng)理助理、化工公司副總經(jīng)理、桂林公司總經(jīng)理、集團行政人事副總裁、金美商學院副院長、桂林英捷高經(jīng)理培訓中心主任等職。
1998年04月～1998年07月，廈門磊鑫集團北京分公司總經(jīng)理。
1998年07月～1999年12月，東莞飛亞精密工業(yè)公司，任廠務(wù)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理,ISO14000管理代表、QS9000推行委員會委員，QCC、TQM、TPM,5S、提案改善等推行委員會副主任及員工培訓總負責人。
1999年12月～2000年03月，東莞東聚電業(yè)有限公司，任掃描器廠制造部經(jīng)理及公司內(nèi)部講師。
2000年03月～2003年11月，廣州新景隆企業(yè)公司,HR經(jīng)理；總經(jīng)理助理；供應(yīng)中心總監(jiān)，副總經(jīng)理。
2003年11月-- 2006年11月，中山大學兼職教授 北京時代光華等企業(yè)咨詢培訓機構(gòu)的高級講師和高級顧問師。
2006年12月 —2007年12月，廣東領(lǐng)亞電子科技有限公司 董事長特助，制造中心總經(jīng)理，總經(jīng)理。
2008年1月 —— 至今 , 中山大學兼職教授, 廣東領(lǐng)亞電子科技有限公司獨立董事, 北京時代光華等企業(yè)咨詢培訓機構(gòu)的高級講師和高級顧問師。
實務(wù)豐富，充分分享個人豐富的人生經(jīng)歷和多行業(yè)，多職務(wù)的專業(yè)經(jīng)歷。
課程互動性強，自創(chuàng)了一些課堂游戲，讓學員從親身體驗中獲取知識。
鼓動性強，善于控場，應(yīng)變能力特強，充分調(diào)動個人積極參與課程。
善于把握和處理實際問題，特別擅長于回答學員提出的各類實際問題。
積極有效的反饋與指導，針對企業(yè)的問題案例，會給出課后行動方案。
每次授課后的問卷調(diào)查學員滿意率最低95%以上；八成課程滿意率100%，
非常滿意率95%以上；最高記錄為非常滿意率100%或滿分100分。
課程對象
備 注
課程名稱：創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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