中國培訓易(duoleduo02.cn)
特色課程內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（duoleduo02.cn）
中國培訓易（duoleduo02.cn）
內容提示
本課程以創(chuàng)新思維的訓練以及在工作中的落地進而最終實現績效提升為終極目標，通過質疑與反思，以小組為單位對現狀進行深入的探討，以“知識傳遞+行為轉變+技能提升”為課程目標，聚焦學員個體技能提升和行為改變，綜合運用行動學習法中的工具方法，促進學員實現技能提升和行為轉變，進而能夠將課堂所學在企業(yè)落地、最終創(chuàng)造績效。
培訓目標
（1）以訓練提升思維，學習創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路；有針對性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學員練習相照應，即學即用的培訓方法與手段；
（2）挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓學習的過程中深度思考和實踐。幫助學員從多種方法中找到最適合的創(chuàng)新解決方案。
（3）引入新的推動創(chuàng)新實現的學習模式，創(chuàng)造式的解決組織發(fā)展中的問題，改變學員現有的思維習慣與模式，突破自己，提升組織與團隊的競爭力
課程詳情
第一單元：認知篇-認識創(chuàng)新思維
什么是創(chuàng)新？當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。
1、創(chuàng)新的基本認知
如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造
創(chuàng)造力的五個誤區(qū)
創(chuàng)造力的三種類型
從創(chuàng)造力到創(chuàng)新
2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路
30年產業(yè)的創(chuàng)新
100年產業(yè)的創(chuàng)新
1000年產業(yè)的創(chuàng)新
3000年產業(yè)的創(chuàng)新
3、創(chuàng)新價值曲線
創(chuàng)新的三要素
1）新穎
2）價值
3）可行
創(chuàng)新的兩個方向：價值和成本
創(chuàng)新的四個基本問題
1）提升
2）要素
3）排除
4）減少
新時代創(chuàng)新的要求
第二單元：方法篇-創(chuàng)新思維的12種方法訓練
靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無章法、天馬行空。認知創(chuàng)新思維的障礙和學習創(chuàng)新思維的十二大方法，把創(chuàng)新的意識通過行為習慣形成潛意識，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識，并最終形成一個個不斷發(fā)展的相對創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經營創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學的方法將各種有關信息進行探索、加工、有機組合和應用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產生于系統(tǒng)思考、有準備的大腦。
1、什么是創(chuàng)新
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的工具方法簡介
2、十二大創(chuàng)新方法訓練
1）加一加 2）減一減
3）擴一擴 4）變一變
5）改一改 6）縮一縮
7）聯一聯 8）學一學
9）代一代 10）搬一搬
11）反一反 12）定一定
3、創(chuàng)新工具方法綜合訓練
單個方法運用訓練
多個工具方法綜合運用訓練
4、創(chuàng)新之路
洞悉未來
打破陳規(guī)
簡單是美
以人為本
接受風險
5、個人具備創(chuàng)新能力的方法
第三單元：實踐篇-創(chuàng)新思維五步法訓練
回到我們團隊最棘手的問題，我們應該如何運用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決？
在認知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見工具方法后，最重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進行創(chuàng)新。本單元輸出針對企業(yè)一個具體的創(chuàng)新難題，掌握如何運用創(chuàng)新思維五步法去提出創(chuàng)新方案
1、明確方向
確定通過創(chuàng)新希望達成的目標。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，最關鍵的是實現價值，促進問題的解決和整體績效的提升。
確定通過創(chuàng)新希望達成的目標
檢驗目標設定的SMART原則
2、要素分析
收集有關素材和資料。對收集的素材和資料進行分析。
要素分析的方法和要求
工具方法：思維導圖的繪制技巧
運用思維導圖進行要素分析
分析二層要素
對要素結合目標根據過往經驗進行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素
3、探尋可能
結合目標和可變要素進行自由思考，運用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導航記錄，團隊構思革新方案。
先有可能性再談可行性
創(chuàng)新過程的大嗓門效應
探尋可能中需要注意的事項
頭腦導航五步法
4、可行分析
對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現方案的各種設想和實施方案，選出達成共識的創(chuàng)造性解決方案。
步驟1：澄清方案
步驟2：評價標準
步驟3：可行分析
步驟4：精明決策
5、落實達成
對所篩選出的切實可行的設想和實施方案，運用行動落地的方法轉化為行動計劃。
步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟
步驟二： 補-補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時間安排和監(jiān)督人
步驟三：優(yōu)-行動計劃改進
步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現創(chuàng)新方案的轉化和課程的落地
課程總結：Q&A
什么是創(chuàng)新？當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。
1、創(chuàng)新的基本認知
如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造
創(chuàng)造力的五個誤區(qū)
創(chuàng)造力的三種類型
從創(chuàng)造力到創(chuàng)新
2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路
30年產業(yè)的創(chuàng)新
100年產業(yè)的創(chuàng)新
1000年產業(yè)的創(chuàng)新
3000年產業(yè)的創(chuàng)新
3、創(chuàng)新價值曲線
創(chuàng)新的三要素
1）新穎
2）價值
3）可行
創(chuàng)新的兩個方向：價值和成本
創(chuàng)新的四個基本問題
1）提升
2）要素
3）排除
4）減少
新時代創(chuàng)新的要求
第二單元：方法篇-創(chuàng)新思維的12種方法訓練
靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無章法、天馬行空。認知創(chuàng)新思維的障礙和學習創(chuàng)新思維的十二大方法，把創(chuàng)新的意識通過行為習慣形成潛意識，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識，并最終形成一個個不斷發(fā)展的相對創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經營創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學的方法將各種有關信息進行探索、加工、有機組合和應用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產生于系統(tǒng)思考、有準備的大腦。
1、什么是創(chuàng)新
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的工具方法簡介
2、十二大創(chuàng)新方法訓練
1）加一加 2）減一減
3）擴一擴 4）變一變
5）改一改 6）縮一縮
7）聯一聯 8）學一學
9）代一代 10）搬一搬
11）反一反 12）定一定
3、創(chuàng)新工具方法綜合訓練
單個方法運用訓練
多個工具方法綜合運用訓練
4、創(chuàng)新之路
洞悉未來
打破陳規(guī)
簡單是美
以人為本
接受風險
5、個人具備創(chuàng)新能力的方法
第三單元：實踐篇-創(chuàng)新思維五步法訓練
回到我們團隊最棘手的問題，我們應該如何運用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決？
在認知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見工具方法后，最重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進行創(chuàng)新。本單元輸出針對企業(yè)一個具體的創(chuàng)新難題，掌握如何運用創(chuàng)新思維五步法去提出創(chuàng)新方案
1、明確方向
確定通過創(chuàng)新希望達成的目標。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，最關鍵的是實現價值，促進問題的解決和整體績效的提升。
確定通過創(chuàng)新希望達成的目標
檢驗目標設定的SMART原則
2、要素分析
收集有關素材和資料。對收集的素材和資料進行分析。
要素分析的方法和要求
工具方法：思維導圖的繪制技巧
運用思維導圖進行要素分析
分析二層要素
對要素結合目標根據過往經驗進行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素
3、探尋可能
結合目標和可變要素進行自由思考，運用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導航記錄，團隊構思革新方案。
先有可能性再談可行性
創(chuàng)新過程的大嗓門效應
探尋可能中需要注意的事項
頭腦導航五步法
4、可行分析
對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現方案的各種設想和實施方案，選出達成共識的創(chuàng)造性解決方案。
步驟1：澄清方案
步驟2：評價標準
步驟3：可行分析
步驟4：精明決策
5、落實達成
對所篩選出的切實可行的設想和實施方案，運用行動落地的方法轉化為行動計劃。
步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟
步驟二： 補-補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時間安排和監(jiān)督人
步驟三：優(yōu)-行動計劃改進
步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現創(chuàng)新方案的轉化和課程的落地
課程總結：Q&A
講師簡介
劉文迪 老師
中國行動學習最主要的推動者
中國南方行動學習聯盟秘書長
IAF（國際引導者協(xié)會）華人引導者協(xié)會創(chuàng)會會員
德魯克學院授權講師
深圳人力資源行動學習學院榮譽院長
云南大學MBA中心學習顧問
中山大學總裁班行動學習催化師
工作經歷：
廣州頂點企業(yè)顧問有限公司
廣東地球村信息系統(tǒng)有限公司
德國西門子公司
香港長城電子廣州樂華電器有限公司
國防科技大學銀河總公司
管理經驗：
十七年豐富的國際及國內企業(yè)團隊管理經驗
七年行動學習領域的項目操作經驗
授課領域：
行動學習-催化團隊智慧 高效執(zhí)行力-基于組織實際績效的執(zhí)行體系
問題分析與解決 Marketplace決策模擬版權課授證導師
領導與激勵 創(chuàng)新思維
培訓客戶：
南方航空、云南機場管理集團、中山大學總裁班、云南大學MBA、中國南車集團、中國移動、中國電信、中國聯通、南方電網、國家電網、國家核電、工商銀行、建設銀行、農業(yè)銀行、中國銀行、廣汽集團、電信廣州研究院、美的集團、廣州本田、湖南省公安廳、湖南省高級人民法院、廣東發(fā)展銀行、昆明制藥集團、時代發(fā)展、深圳世聯、保利地產、廈鎢集團、現代集團、深圳記憶科技、美國當納利、廈工集團、金龍客車、海翼集團、奔馳、宇通客車、三湘客車、喜之郎集團、深圳怡寶食品飲料、太太藥業(yè)、ＢＨＰ建筑系統(tǒng)、德國崇德通用電碳、立白企業(yè)集團
中國南方行動學習聯盟秘書長
IAF（國際引導者協(xié)會）華人引導者協(xié)會創(chuàng)會會員
德魯克學院授權講師
深圳人力資源行動學習學院榮譽院長
云南大學MBA中心學習顧問
中山大學總裁班行動學習催化師
工作經歷：
廣州頂點企業(yè)顧問有限公司
廣東地球村信息系統(tǒng)有限公司
德國西門子公司
香港長城電子廣州樂華電器有限公司
國防科技大學銀河總公司
管理經驗：
十七年豐富的國際及國內企業(yè)團隊管理經驗
七年行動學習領域的項目操作經驗
授課領域：
行動學習-催化團隊智慧 高效執(zhí)行力-基于組織實際績效的執(zhí)行體系
問題分析與解決 Marketplace決策模擬版權課授證導師
領導與激勵 創(chuàng)新思維
培訓客戶：
南方航空、云南機場管理集團、中山大學總裁班、云南大學MBA、中國南車集團、中國移動、中國電信、中國聯通、南方電網、國家電網、國家核電、工商銀行、建設銀行、農業(yè)銀行、中國銀行、廣汽集團、電信廣州研究院、美的集團、廣州本田、湖南省公安廳、湖南省高級人民法院、廣東發(fā)展銀行、昆明制藥集團、時代發(fā)展、深圳世聯、保利地產、廈鎢集團、現代集團、深圳記憶科技、美國當納利、廈工集團、金龍客車、海翼集團、奔馳、宇通客車、三湘客車、喜之郎集團、深圳怡寶食品飲料、太太藥業(yè)、ＢＨＰ建筑系統(tǒng)、德國崇德通用電碳、立白企業(yè)集團
課程對象
備 注
課程名稱：創(chuàng)新思維訓練
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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