中國培訓易(duoleduo02.cn)
生產管理內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（duoleduo02.cn）
中國培訓易（duoleduo02.cn）
課程特色
講授法，討論法，游戲法，電影法
課程背景
1、班組長是企業(yè)中的中堅力量，他們的素質，能力直接影響到企業(yè)的長遠規(guī)劃和戰(zhàn)略的執(zhí)行
2、班組管理人員的現場管理，尤其是現場的６Ｓ管理，在很多單位只停留在整理或者定制化管理階段，沒有發(fā)揮應有的效果。
3、很多現場人員，尤其是班組長不是很明白，到底管什么
4、安全越來越受到重視，精益化，精細化，標準化管理的趨勢下，班組應如何建設，是目前很多班組長都頭疼的事情
5、班組文化建設，尤其是安全文化建設，很多人都不是很清楚，如何做才能更好，才能從“要我安全”到“我要安全”
培訓目標
1、 班組長的工作職責
2、 深入學習現場6S管理，有效的進行現場管理
3、 知悉作為現場管理人員，清楚自己該做什么事情
4、 掌握作為電力現場人員常用的各種工具和方法
5、 全力掌握作為班組長的班組建設工具和方法
6、 會解決班組建設過程中遇到的問題和解決方案
課程詳情
課程時間
2天（12小時） am8：30—11：30 pm14：30-17：30
第一單元 班組長工作職責
1 什么是現場管理
1、 什么是管理
2、 什么是現場
3、 什么是現場人員
1 現場管理者的工作職責
1、 提升品質
2、 降低成本
3、 確保電網安全，有效運行
4、 確保人身安全
5、 做好現場5S管理
6、 提升員工士氣
1 現場管理者的基本能力
1、 掌握科學的管理方法
2、 具備一定的專業(yè)知識
3、 良好的人際關系
1 班組長應該具備的基本素養(yǎng)
1、掌握管理工作的相關知識
2、熟知職務責任的相關知識
3、現場改善的技能
4、教育培訓的技能
5、處理人際管理的技能
第二單元 現場人員都管什么
1 職工的管理
1、職工安全管理，安全心理，安全技能
2、職工的日常管理
3、職工績效管理
4、人員工作狀態(tài)管理
5、 職工激勵的管理
1 設備的管理
1、設備有效運營
2、設備的點檢
3、設備的安全
4、設別的維護，修理
1 物料的管理
1、物料的不誤用
2、物料的存儲
3、物料的日常清理，維護
1 工作方法，工作技能，工作改善的管理
1、職工工作方法的培訓
2、職工工作技能的培訓，培養(yǎng)和管理，有效分配
3、職工現場改善的引導，管理
1 現場環(huán)境的管理
1、工作現場環(huán)境的維護
2、工作現場的標識牌等的維修，保養(yǎng)
3、日常電路的損失，協調安排
4、工作場所的環(huán)境提升---網點，生產現場
第三單元 電力現場6S管理
1 視頻引入6S概念建立
1、 企業(yè)推行6S前的問題陳述
2、 6S概念的建立
3、 6S簡單工具的介紹
1 1S—整理
1、 含義
2、 推行重點
3、 區(qū)分必需品和非必需品的標準
4、 互動環(huán)節(jié)
1 2S----整頓
1、 含義
2、 推行重點
3、 標示化管理
4、 顏色管理
5、 防錯法管理
6、 安全宣傳看板
1 3S----清掃
1、含義
2、清掃的推行重點
3、清掃和打掃衛(wèi)生的區(qū)別
4、互動環(huán)節(jié)
1 4S----清潔
1、含義
2、推行重點
3、清潔的標準化
1 5S----素養(yǎng)
1、含義
2、推行重點
3、推行的具體步驟
1 6S----安全
1、安全意識的培養(yǎng)
2、安全事故原因剖析
3、安全隱患的排除方法
4、行為心理調控管理
5、安全預警救援管理
第四單元 現場管理人員應知應會的工具和方法
1 訓練三大體系
1、OJT：單位主管對部屬的培育活動
2、OFF—JT：離開工作場所的集合式教育
3、SELF DEVELOPEMENT：部屬對自己進行的培育活動
1 PDCA 過程管理方法
1、什么是PDCA
2、PDCA如何使用
3、PDCA管理
1 現場防呆法管理
1、防呆法管的的優(yōu)勢
2、防呆法如何管理
3、防呆法管理務實
1 現場改善---IE理念
1、為何要進行現場改善管理
2、現場改善改什么
3、現場改善怎么改
4、現場改善務實
1 魚骨圖現場管理
1、什么是魚骨圖
2、魚骨圖七步成詩法
3、魚骨圖使用方法演練
1 走動式現場管理
1、什么是走動式管理
2、何時使用走動式管理
3、走動式管理有哪些好處
4、走動式管理務實
第五單元 精益化，精細化，標準化管理的趨勢下的班組建設
1 精益化管理概論
1、精益化管理概論
2、精細化管理對電力現場管理的作用
3、班組如何做好精益化管理
4、建立精益化班組問題探討
1 精細化管理概論
1、何為精細化管理
2、精細化班組建設
3、精細化管理建設中的現場管理
4、精細化班組建設對班組長的要求
5、落地
1 標準化班組建設管理概論
1、何為標準化管理
2、標準化管理在現場管理中的作用
3、選定需要做標準的方向
4、完成選定方向的標準----可以是SOP，標準作業(yè)書，標準生產流程等
5、實施，在實施中發(fā)現問題
6、全面展開
7、落地
1 精益化，精細化，標準化管理的趨勢下的班組建設
1、學習型班組
2、創(chuàng)建安全文化型班組
3、精實型的班組建設
4、創(chuàng)新性班組建設
5、廉政，和諧班組建設
6、其他類型
第六單元 班組建設的務實
1 何為班組文化建設
1、班組文化的概念—表層，淺層，中層，深層文化
2、班組文化對于企業(yè)發(fā)展的作用
3、班組文化對于安全的作用
1 班組建設的類型及其方法
1、安全班組建設---昆明某水電的安全文化建設
2、集約型班組建設
3、改善型班組建設---盤錦供電姜師傅改善
4、精益化班組建設---黑龍江電力，人員精細化
5、標準化班組
6、各類班組建設的具體步驟方法 形式---行事----習慣（文化）
1 班組建設的具體形式和方法
1、定位，班組定位，電力班組自我檢討
2、班組方向確定
3、設計方案
4、各類形式的運用
5、班組建設的監(jiān)督，PDCA
6、班組文化的有效落地
第七單元 班組建設中問題和改善方案
1 班組文化不好定位
1、班組文化的概念
2、班組文化對于企業(yè)發(fā)展的作用
3、班組文化對于安全的作用
1 由于大家都在一線，很多事情不好做
1、我也是一名員工，怎么辦
2、都是多年的“兄弟”怎么管理，案例：四川電力的方法
3、形式改如何設計
4、老同志不好管呀
1 實施過程中，該如何管控
1、形式的有效運作
2、標準化制度的堅決執(zhí)行
3、看板管理管控
4、自我約束方法
5、其他
2天（12小時） am8：30—11：30 pm14：30-17：30
第一單元 班組長工作職責
1 什么是現場管理
1、 什么是管理
2、 什么是現場
3、 什么是現場人員
1 現場管理者的工作職責
1、 提升品質
2、 降低成本
3、 確保電網安全，有效運行
4、 確保人身安全
5、 做好現場5S管理
6、 提升員工士氣
1 現場管理者的基本能力
1、 掌握科學的管理方法
2、 具備一定的專業(yè)知識
3、 良好的人際關系
1 班組長應該具備的基本素養(yǎng)
1、掌握管理工作的相關知識
2、熟知職務責任的相關知識
3、現場改善的技能
4、教育培訓的技能
5、處理人際管理的技能
第二單元 現場人員都管什么
1 職工的管理
1、職工安全管理，安全心理，安全技能
2、職工的日常管理
3、職工績效管理
4、人員工作狀態(tài)管理
5、 職工激勵的管理
1 設備的管理
1、設備有效運營
2、設備的點檢
3、設備的安全
4、設別的維護，修理
1 物料的管理
1、物料的不誤用
2、物料的存儲
3、物料的日常清理，維護
1 工作方法，工作技能，工作改善的管理
1、職工工作方法的培訓
2、職工工作技能的培訓，培養(yǎng)和管理，有效分配
3、職工現場改善的引導，管理
1 現場環(huán)境的管理
1、工作現場環(huán)境的維護
2、工作現場的標識牌等的維修，保養(yǎng)
3、日常電路的損失，協調安排
4、工作場所的環(huán)境提升---網點，生產現場
第三單元 電力現場6S管理
1 視頻引入6S概念建立
1、 企業(yè)推行6S前的問題陳述
2、 6S概念的建立
3、 6S簡單工具的介紹
1 1S—整理
1、 含義
2、 推行重點
3、 區(qū)分必需品和非必需品的標準
4、 互動環(huán)節(jié)
1 2S----整頓
1、 含義
2、 推行重點
3、 標示化管理
4、 顏色管理
5、 防錯法管理
6、 安全宣傳看板
1 3S----清掃
1、含義
2、清掃的推行重點
3、清掃和打掃衛(wèi)生的區(qū)別
4、互動環(huán)節(jié)
1 4S----清潔
1、含義
2、推行重點
3、清潔的標準化
1 5S----素養(yǎng)
1、含義
2、推行重點
3、推行的具體步驟
1 6S----安全
1、安全意識的培養(yǎng)
2、安全事故原因剖析
3、安全隱患的排除方法
4、行為心理調控管理
5、安全預警救援管理
第四單元 現場管理人員應知應會的工具和方法
1 訓練三大體系
1、OJT：單位主管對部屬的培育活動
2、OFF—JT：離開工作場所的集合式教育
3、SELF DEVELOPEMENT：部屬對自己進行的培育活動
1 PDCA 過程管理方法
1、什么是PDCA
2、PDCA如何使用
3、PDCA管理
1 現場防呆法管理
1、防呆法管的的優(yōu)勢
2、防呆法如何管理
3、防呆法管理務實
1 現場改善---IE理念
1、為何要進行現場改善管理
2、現場改善改什么
3、現場改善怎么改
4、現場改善務實
1 魚骨圖現場管理
1、什么是魚骨圖
2、魚骨圖七步成詩法
3、魚骨圖使用方法演練
1 走動式現場管理
1、什么是走動式管理
2、何時使用走動式管理
3、走動式管理有哪些好處
4、走動式管理務實
第五單元 精益化，精細化，標準化管理的趨勢下的班組建設
1 精益化管理概論
1、精益化管理概論
2、精細化管理對電力現場管理的作用
3、班組如何做好精益化管理
4、建立精益化班組問題探討
1 精細化管理概論
1、何為精細化管理
2、精細化班組建設
3、精細化管理建設中的現場管理
4、精細化班組建設對班組長的要求
5、落地
1 標準化班組建設管理概論
1、何為標準化管理
2、標準化管理在現場管理中的作用
3、選定需要做標準的方向
4、完成選定方向的標準----可以是SOP，標準作業(yè)書，標準生產流程等
5、實施，在實施中發(fā)現問題
6、全面展開
7、落地
1 精益化，精細化，標準化管理的趨勢下的班組建設
1、學習型班組
2、創(chuàng)建安全文化型班組
3、精實型的班組建設
4、創(chuàng)新性班組建設
5、廉政，和諧班組建設
6、其他類型
第六單元 班組建設的務實
1 何為班組文化建設
1、班組文化的概念—表層，淺層，中層，深層文化
2、班組文化對于企業(yè)發(fā)展的作用
3、班組文化對于安全的作用
1 班組建設的類型及其方法
1、安全班組建設---昆明某水電的安全文化建設
2、集約型班組建設
3、改善型班組建設---盤錦供電姜師傅改善
4、精益化班組建設---黑龍江電力，人員精細化
5、標準化班組
6、各類班組建設的具體步驟方法 形式---行事----習慣（文化）
1 班組建設的具體形式和方法
1、定位，班組定位，電力班組自我檢討
2、班組方向確定
3、設計方案
4、各類形式的運用
5、班組建設的監(jiān)督，PDCA
6、班組文化的有效落地
第七單元 班組建設中問題和改善方案
1 班組文化不好定位
1、班組文化的概念
2、班組文化對于企業(yè)發(fā)展的作用
3、班組文化對于安全的作用
1 由于大家都在一線，很多事情不好做
1、我也是一名員工，怎么辦
2、都是多年的“兄弟”怎么管理，案例：四川電力的方法
3、形式改如何設計
4、老同志不好管呀
1 實施過程中，該如何管控
1、形式的有效運作
2、標準化制度的堅決執(zhí)行
3、看板管理管控
4、自我約束方法
5、其他
講師簡介
成永亮 老師
國內知名培訓體系建設實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當地培訓協會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當地廠區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當地培養(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當地人員管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當地人員的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當地培訓協會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當地廠區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當地培養(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當地人員管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當地人員的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
1、電力企業(yè)班組長
2、企業(yè)代理班組長
3、儲備干部
4、骨干員工
備 注
課程名稱：電力班組建設方法論與現場管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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