中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
課程特色
講授法，討論法，演練法，工作坊，視頻法
課程背景
隨著企業(yè)的深入發(fā)展，班組長的能力要求也在不斷的做出調(diào)整，“四會”要求是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求而提出的對班組長工作能力的標(biāo)準(zhǔn)化要求，是對班組長高智商和高情商的雙重要求。只有具備了會說、會寫、會做、會指揮能力，會計(jì)算的班組長才是一名合格的班組長，才能成為全體班組成員的合格代表。
培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)再次了解班組長更應(yīng)該具備的能力
2、作為一名時(shí)代的班組長的“四會”能力提升
3、學(xué)會“說”“寫”“指揮”“計(jì)數(shù)”的能力
4、會有效的，分時(shí)間的進(jìn)行利用
課程詳情
課程時(shí)間
2天（12小時(shí)） am9：00—12：00 pm14：00-17：00
建議2.5天，2天加一個(gè)晚上，晚上進(jìn)行再深入演練 pm 18：00—21：00
第一單元 提高個(gè)人修養(yǎng)，“做”優(yōu)秀班組長
1 班組長角色再認(rèn)識
1、 傳統(tǒng)的班組長能力認(rèn)識
2、 新時(shí)代下的班組長要求
3、 由粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變
4、 由單兵作戰(zhàn)向全能作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變
1 班組長“四會”能力大考驗(yàn)
1、您會說話，會報(bào)告，會輔導(dǎo)
2、您會書寫各類報(bào)告
3、您會輕松自如的進(jìn)行現(xiàn)場指揮---管理環(huán)境您是否知道
4、您會有效的計(jì)數(shù)
1 班組長的學(xué)習(xí)能力
1、學(xué)習(xí)是終身的事情
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
3、不能夠有效的提升學(xué)習(xí)的誤區(qū)
4、自我學(xué)習(xí)的困惑
5、自我學(xué)習(xí)計(jì)劃建立
1 班組長的協(xié)調(diào)能力
1、協(xié)調(diào)的本質(zhì)
2、協(xié)調(diào)的藝術(shù)
3、協(xié)調(diào)的原則
第二單元 班組長的表達(dá)能力提升
1 三分法的學(xué)習(xí)和利用
1、三分法介紹
2、三分法的使用場合
3、三分法的設(shè)計(jì)
4、三分法綜合練習(xí)
1 企業(yè)班組長演講技巧與藝術(shù)
1、開場白的設(shè)計(jì)
2、克服緊張的三個(gè)有效方法
3、學(xué)會控制全場
4、你的聲音很關(guān)鍵
5、演講水平訓(xùn)練
6、收尾大攻略
1 上傳下達(dá)及布置任務(wù)表達(dá)能力要求
1、語言的標(biāo)準(zhǔn)化
2、語言的簡單化
3、上傳內(nèi)容的要求
4、下達(dá)時(shí)候的條理化
5、布置任務(wù)的書面化
1 員工輔導(dǎo)表達(dá)能力要求
1、輔導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
2、輔導(dǎo)學(xué)員的設(shè)計(jì)
3、輔導(dǎo)方式的設(shè)計(jì)----對比法輔導(dǎo)
4、輔導(dǎo)的語言要求
1 報(bào)告表達(dá)能力要求
1、報(bào)告的載體
2、報(bào)告的目的明確
3、報(bào)告表達(dá)的對象設(shè)計(jì)
4、語言，要與不要的區(qū)分設(shè)定
第三單元 班組長的書寫能力提升
1 不同類別的報(bào)告書寫要求
1、 例行報(bào)告
2、 說服性報(bào)告
3、 工作總結(jié)性報(bào)告
4、 專案性報(bào)告
1 工作計(jì)劃的撰寫
1、工作整體規(guī)劃
2、工作設(shè)想
3、需要資源
4、具體方案
5、人員協(xié)助
6、工作方法
7、預(yù)期結(jié)果
8、問題對策
1 工作總結(jié)的撰寫
1、工作績效
2、發(fā)現(xiàn)問題
3、期望協(xié)助
4、解決對策
5、工作計(jì)劃
6、目標(biāo)承諾
7、總結(jié)提問
1 日常工作方案的撰寫要求
1、工作進(jìn)度----完成 未完成
2、問題原因---實(shí)際情況 影響程度
3、解決對策----方法 費(fèi)用 時(shí)間
1 幾種專業(yè)性分析報(bào)告的撰寫
1、學(xué)術(shù)性報(bào)告的撰寫
2、提案報(bào)告的撰寫
3、陳果報(bào)告的撰寫
1 一般公文學(xué)習(xí)要求
1、工作方案的撰寫
2、事跡性，匯報(bào)性報(bào)告
3、請示的寫法
第四單元 班組長的現(xiàn)場指揮能力提升
1 現(xiàn)場管理指揮的原則
1、以人為本
2、沉著冷靜
3、迅速果斷
4、保障有序
1 班組長班員任務(wù)分配協(xié)調(diào)能力
1、分配任務(wù)的原則
2、人員的了解知悉
3、協(xié)調(diào)人員意見的方法
1 班組長班組文化建設(shè)
1、何為班組文化
2、班組文化的形式
3、班組文化的推行的注意事項(xiàng)
4、建設(shè)五型班組
1 班組長應(yīng)急管理
1、預(yù)測與預(yù)警
2、應(yīng)急處理
3、恢復(fù)與重建
4、信息發(fā)布
5、應(yīng)急保障
6、監(jiān)督管理
1 班組長應(yīng)急指揮
1、臨危不亂的沉著力
2、準(zhǔn)確無誤的判斷力
3、思維敏捷的應(yīng)變力
4、有條不紊的組織力
5、穩(wěn)定大局的控制力
第五單元 班組長的計(jì)數(shù)能力
1 最常見的數(shù)字處理工具
1、公司規(guī)定的表單，表格
2、EXCEL表單
3、公司系統(tǒng)數(shù)據(jù)
4、需要自我設(shè)計(jì)的表單
1 計(jì)數(shù)處理練習(xí)
由公司提供具體的案例要求
第六單元 訓(xùn)練升華階段
綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)
2天（12小時(shí)） am9：00—12：00 pm14：00-17：00
建議2.5天，2天加一個(gè)晚上，晚上進(jìn)行再深入演練 pm 18：00—21：00
第一單元 提高個(gè)人修養(yǎng)，“做”優(yōu)秀班組長
1 班組長角色再認(rèn)識
1、 傳統(tǒng)的班組長能力認(rèn)識
2、 新時(shí)代下的班組長要求
3、 由粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變
4、 由單兵作戰(zhàn)向全能作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變
1 班組長“四會”能力大考驗(yàn)
1、您會說話，會報(bào)告，會輔導(dǎo)
2、您會書寫各類報(bào)告
3、您會輕松自如的進(jìn)行現(xiàn)場指揮---管理環(huán)境您是否知道
4、您會有效的計(jì)數(shù)
1 班組長的學(xué)習(xí)能力
1、學(xué)習(xí)是終身的事情
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
3、不能夠有效的提升學(xué)習(xí)的誤區(qū)
4、自我學(xué)習(xí)的困惑
5、自我學(xué)習(xí)計(jì)劃建立
1 班組長的協(xié)調(diào)能力
1、協(xié)調(diào)的本質(zhì)
2、協(xié)調(diào)的藝術(shù)
3、協(xié)調(diào)的原則
第二單元 班組長的表達(dá)能力提升
1 三分法的學(xué)習(xí)和利用
1、三分法介紹
2、三分法的使用場合
3、三分法的設(shè)計(jì)
4、三分法綜合練習(xí)
1 企業(yè)班組長演講技巧與藝術(shù)
1、開場白的設(shè)計(jì)
2、克服緊張的三個(gè)有效方法
3、學(xué)會控制全場
4、你的聲音很關(guān)鍵
5、演講水平訓(xùn)練
6、收尾大攻略
1 上傳下達(dá)及布置任務(wù)表達(dá)能力要求
1、語言的標(biāo)準(zhǔn)化
2、語言的簡單化
3、上傳內(nèi)容的要求
4、下達(dá)時(shí)候的條理化
5、布置任務(wù)的書面化
1 員工輔導(dǎo)表達(dá)能力要求
1、輔導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
2、輔導(dǎo)學(xué)員的設(shè)計(jì)
3、輔導(dǎo)方式的設(shè)計(jì)----對比法輔導(dǎo)
4、輔導(dǎo)的語言要求
1 報(bào)告表達(dá)能力要求
1、報(bào)告的載體
2、報(bào)告的目的明確
3、報(bào)告表達(dá)的對象設(shè)計(jì)
4、語言，要與不要的區(qū)分設(shè)定
第三單元 班組長的書寫能力提升
1 不同類別的報(bào)告書寫要求
1、 例行報(bào)告
2、 說服性報(bào)告
3、 工作總結(jié)性報(bào)告
4、 專案性報(bào)告
1 工作計(jì)劃的撰寫
1、工作整體規(guī)劃
2、工作設(shè)想
3、需要資源
4、具體方案
5、人員協(xié)助
6、工作方法
7、預(yù)期結(jié)果
8、問題對策
1 工作總結(jié)的撰寫
1、工作績效
2、發(fā)現(xiàn)問題
3、期望協(xié)助
4、解決對策
5、工作計(jì)劃
6、目標(biāo)承諾
7、總結(jié)提問
1 日常工作方案的撰寫要求
1、工作進(jìn)度----完成 未完成
2、問題原因---實(shí)際情況 影響程度
3、解決對策----方法 費(fèi)用 時(shí)間
1 幾種專業(yè)性分析報(bào)告的撰寫
1、學(xué)術(shù)性報(bào)告的撰寫
2、提案報(bào)告的撰寫
3、陳果報(bào)告的撰寫
1 一般公文學(xué)習(xí)要求
1、工作方案的撰寫
2、事跡性，匯報(bào)性報(bào)告
3、請示的寫法
第四單元 班組長的現(xiàn)場指揮能力提升
1 現(xiàn)場管理指揮的原則
1、以人為本
2、沉著冷靜
3、迅速果斷
4、保障有序
1 班組長班員任務(wù)分配協(xié)調(diào)能力
1、分配任務(wù)的原則
2、人員的了解知悉
3、協(xié)調(diào)人員意見的方法
1 班組長班組文化建設(shè)
1、何為班組文化
2、班組文化的形式
3、班組文化的推行的注意事項(xiàng)
4、建設(shè)五型班組
1 班組長應(yīng)急管理
1、預(yù)測與預(yù)警
2、應(yīng)急處理
3、恢復(fù)與重建
4、信息發(fā)布
5、應(yīng)急保障
6、監(jiān)督管理
1 班組長應(yīng)急指揮
1、臨危不亂的沉著力
2、準(zhǔn)確無誤的判斷力
3、思維敏捷的應(yīng)變力
4、有條不紊的組織力
5、穩(wěn)定大局的控制力
第五單元 班組長的計(jì)數(shù)能力
1 最常見的數(shù)字處理工具
1、公司規(guī)定的表單，表格
2、EXCEL表單
3、公司系統(tǒng)數(shù)據(jù)
4、需要自我設(shè)計(jì)的表單
1 計(jì)數(shù)處理練習(xí)
由公司提供具體的案例要求
第六單元 訓(xùn)練升華階段
綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)
講師簡介
成永亮 老師
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個(gè)人簡歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個(gè)人簡歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對象
1、配電部正副班組長
2、營業(yè)部正副班組長
3、儲備干部
備 注
課程名稱：供電班組長“四會”能力提升訓(xùn)練營
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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