中國培訓易(duoleduo02.cn)
特色課程內訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(duoleduo02.cn)
課程詳情
第一模塊:問題的基本概念與分類
一、 解決問題的基本假設
二、 解決問題能夠給企業(yè)帶來的收益
三、 討論:談一談你工作中面臨的問題
四、 問題的分類
五、 問題的基本概念
1、 發(fā)生性問題的概念
2、 發(fā)生性問題分類與案例分析
3、 探索性問題的概念
4、 探索性問題分類與案例分析
5、 設定型問題的概念
6、 設定型問題分類與案例分析
第二模塊:問題與決策的關系
一、 三種問題與決策的關系
二、 原因導向問題分析
三、 目標導向問題分析
四、 討論你所帶來的問題是什么問題?
第三模塊:解決問題的模式與流程
一、 解決‘問題’之前的準備
二、 解決問題的技法
1、 個人技法與團體技法
2、 定量技法與定性技法
3、 發(fā)散式技法與收斂式技法
4、 案例分析:這個家庭總計有多少口人?
5、 解決問題不同階段的技法
第四模塊:解決問題的模式與流程
一、 意識到問題的存在
1、 解決問題的動機分析
2、 問題的征兆
3、 如何培養(yǎng)問題意識
4、 提高問題意識的具體方法
5、 收集情報的方法
6、 如何發(fā)掘問題-描繪出問題的全圖
7、 收集資料的方法
8、 案例討論:三個案例的應該收集的資料及應用的方法
9、 資料實用性的驗證
二、 確定與定義問題
1、 分析/發(fā)掘問題的方法/技巧
2、 案例分析:如何才能減少工傷事件
3、 案例分析:對“開發(fā)的服務文化建設”問題作有關的力場分析
4、 “問題”與“問題點”的確定
5、 案例分析:深圳開發(fā)文化建設
三、 尋找可能解決問題的各種方案
1、 尋找方案的方法/技巧
2、 腦力激蕩法及其案例分析
3、 默寫激蕩法及其案例分析
4、 635法與Osborn 的檢核法
5、 案例分析:用635法及Osborn的檢核法,建設一種能夠符合中國市場需求而又有特色的新型培訓學院
6、 屬性列舉法及其案例分析
7、 尋找可能解決問題的方案的流程
四、 選擇最有‘潛力’的方案
1、 選擇方案-決策過程
2、 評估標準的制定
3、 評估方案的方法/技巧
4、 反向腦力激蕩法
5、 YWY公司案例:選擇最佳方案
6、 決定衡量標準與相應權數(shù)
7、 選擇最佳方案
五、 落實方案的行動計劃
1、 擬訂行動計劃的方法
2、 擬訂執(zhí)行方案的步驟
3、 YWY 公司的行動計劃
4、 執(zhí)行計劃的要點
5、 準備應變計劃
六、 執(zhí)行與評估決策方案
1、 執(zhí)行方案與評估的方法與步驟
Ø 收集行動計劃進展的資料
Ø 必要時實施應變計劃
Ø 考核結果
2、 實施應變計劃
3、 考核結果
講師簡介
李君明 老師
國內第一位專注于溝通實踐研究的專家
國際職業(yè)訓練協(xié)會(IPTA)認證培訓師
清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師
北京大學民營經濟研究院特聘講師
中國移動、中國聯(lián)通、中國石油、大唐集團、神州數(shù)碼、北京國資委特聘專家
曾任職于北方車輛集團、億陽集團、貴國酒店、維新中國(香港)管理研究院。
2005-2010年郎咸平特別助理、合伙人,溝通實踐管理專家。
2009-2011年為國內包括:中國移動(已經做過培訓的有九個。喊不、江蘇、貴州、甘肅、新疆、河北、河南、廣東、內蒙、黑龍江)、中國聯(lián)通(江蘇、安徽)、新疆機場、航天六院、陜西寶光開關、奇正藏藥、天津醫(yī)藥、正東醫(yī)藥、海南快克、山西壤垣縣政府、北京恒日集團等企業(yè)做中、基層管理培訓。
2012-2013年相繼給大唐集團(10期)、北京排水集團(3期)、神州數(shù)碼(12期)、愛施德(2期)、國家電網、中國移動(安徽、貴州、山東、河南、湖南、遼寧等)、新疆機場集團(6期)、包頭鋼鐵集團等企業(yè)累計授課180天.
李老師致力于國內企業(yè)管理素質與技能提升事業(yè),近10年來已經將中、基層管理技能課程研發(fā)出一整套系統(tǒng)化的體系,從前端的測試評估,現(xiàn)場競賽訓練、課后行動學習的模式,2013年更將國際四大測評技術之一的美國PDP技術引入到管理課程體系當中,使管理培訓做到真正能夠把握企業(yè)需求又能夠針對每個人的個性化特點進行輔導,使企業(yè)真正做到知人善用,從而達到基業(yè)常青之目的。
課程對象
企業(yè)中、基層管理者、企業(yè)員工和對《解決問題技巧》課程有興趣的企業(yè)界人士
備 注
課程名稱:問題分析與解決