課程背景
人才是企業(yè)的第一資源。提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，使之能夠勝任崗位，控制和保持合理的員工流動(dòng)是企業(yè)管理者的重要職責(zé)。新員工入職引導(dǎo)是管理者的應(yīng)盡義務(wù)，引導(dǎo)方法得當(dāng)方可讓員工盡快進(jìn)入角色；規(guī)劃崗位培訓(xùn)課程體系是提升員工勝任力的致勝法寶，而員工激勵(lì)則是提升士氣的必要手段。
本課程從管理者的角色入手，借助于教練技術(shù)，以案例和技巧為主，理論為輔，討論分析、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)為主，講授為輔，全面介紹管理者在員工入職、培訓(xùn)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的職責(zé)和方法，使學(xué)員迅速掌握教練技術(shù)和相關(guān)方法與技巧。

適用范圍：中基層管理人員、內(nèi)訓(xùn)師
課程時(shí)間：1天
授課講師：鄭君

第一單元：部屬培育責(zé)任
§ 員工未能得到培育的四大原因
§ 員工培育與成長(zhǎng)的重要意義
§ 員工培育中上級(jí)的職責(zé)
§ 富士通的員工職責(zé)定位
§ 員工成長(zhǎng)與干部晉升

第二單元：培育員工的方法
§ 學(xué)習(xí)的效果比較：金字塔
§ 啟發(fā)式及其適用范圍
§ OJT法及其適用范圍
§ OJT四階段的目標(biāo)及方法
§ 推演法及其適用范圍
§ 歸納法及其適用范圍
§ 如何激發(fā)員工思考？
§ 分析：如何面對(duì)拒絕學(xué)習(xí)的85后員工？

第三單元：輔導(dǎo)者要“逼”員工進(jìn)化
§ 孩子摔碗與騎車的啟示
§ 輔導(dǎo)員工中的激勵(lì)技巧
§ 訓(xùn)練、鍛煉與磨煉
§ 安排更具挑戰(zhàn)的任務(wù)
§ 輔導(dǎo)員工三原則
§ 調(diào)整思維模式的教練技術(shù)
§ 角色扮演：如何當(dāng)教練？
§ 課程總結(jié)與答疑