中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
· 重建認(rèn)知,打造凝聚職場正能量的陽光心態(tài)
· 管理情緒,消除職業(yè)倦怠和壓力感
· 塑造行為,提高工作效率,和諧職場氛圍



課程詳情

課程背景
現(xiàn)今的社會(huì)和職場充滿了浮躁和壓力,成功與幸福的標(biāo)準(zhǔn)似乎被條件化的價(jià)值觀拔高得我們難以企及。
如何將麻木和倦怠的工作狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上且樂觀進(jìn)。
如何在物欲橫流的俗世中保持平和純澈的赤子之心?
如何在簡單樸實(shí)的生活旅途中收獲豐盛美好的風(fēng)景?
……
重新認(rèn)識(shí)自己和他人,激發(fā)內(nèi)心潛藏已久的正能量吧!當(dāng)我們從心靈、思維、情緒、行動(dòng)等方面去尋找、積聚、掌握和傳遞本身具備的正能量時(shí),我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn):成功沒有那么難,幸福其實(shí)很簡單。我們會(huì)變得更自信、更積極,享受工作和生活中的美好。

課程收益
· 重建認(rèn)知,打造凝聚職場正能量的陽光心態(tài)
· 管理情緒,消除職業(yè)倦怠和壓力感
· 塑造行為,提高工作效率,和諧職場氛圍

學(xué)員對(duì)象:渴望提升正能量的職場人士
培訓(xùn)方式:理論講授、視頻觀看,案例分析、分組討論、互動(dòng)游戲
培訓(xùn)時(shí)間: 1天
培訓(xùn)內(nèi)容

前言:那些影響幸福和成功的負(fù)面因素
【案例分享:狐貍和葡萄的故事】

一、尋找心靈正能量
1.化自我憎恨為自我疼惜:解決心理負(fù)能量
【趣味投射實(shí)驗(yàn):畫圖測壓力】
1)去除關(guān)于壓力的誤區(qū)
A.壓力越大,動(dòng)力越大嗎?
B.感受到的壓力就是真實(shí)的壓力嗎?
C.所有的刺激都會(huì)帶來壓力嗎?
D.壓力只有消極作用嗎?
2) 90/10法則
2.如何讓內(nèi)心強(qiáng)大
1)能力自信
2)非能力自信
3)潛能力自信
3.活在當(dāng)下,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的快樂
4.超越自我,克服習(xí)得性無助和職業(yè)倦怠

二、積聚思維正能量
1.驅(qū)除黑點(diǎn)思維
1)拒絕托付心態(tài)
2)專注你的關(guān)注圈還是影響圈
3)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和期望的最佳匹配
4)視網(wǎng)膜效應(yīng)
2.建立合理的歸因方式:打造積極心態(tài)
1)韋納的歸因理論
2)基本歸因錯(cuò)誤和自我服務(wù)偏差
3)積極歸因和消極歸因如何影響情緒及行為動(dòng)機(jī)
3.去除非理性信念:消除負(fù)面困擾
1)理情療法(REBT的ABC理論)
2)非理性信念的三個(gè)特征:絕對(duì)化,過分概括化,糟糕至極
【分組練習(xí):如何駁斥生活中常見的11種非理性信念】

三、掌握情緒正能量
【案例分享:蘇東坡為何“一屁過江來”】
1.情緒的功能
1)動(dòng)機(jī)和喚醒功能:情緒是人們生存、發(fā)展的心理工具
【視頻案例分析:魔術(shù)師如何水底逃生】
2)對(duì)認(rèn)知和決策的影響:情緒-行為循環(huán)模式
【案例分析:為何情人眼里出西施】
3)社會(huì)功能:情緒的驅(qū)動(dòng)和干擾作用
【案例分析:史上最牛女秘書事件】
2.六種普遍情緒的解讀:14種左右人類成功的正性情緒和負(fù)性情緒
1)快樂:為什么快樂總是轉(zhuǎn)瞬即逝?
2)憤怒:你的怒火是怎么來的
【案例:女乘客為何飛機(jī)上群毆】
3)恐懼
【案例:無懼死亡,方能幸存】
4)痛苦:如何釋放生命不能承受之重
5)憂慮:人無近憂,必有遠(yuǎn)慮
3.情緒管理不當(dāng)會(huì)影響:
1)身心健康:現(xiàn)代人多發(fā)的心因性疾病
【案例分析:小燕子和林黛玉的情緒管理之道】
2)人際關(guān)系:組織內(nèi)情緒的傳染和散播
【案例分析:諸葛亮為何手不離扇】
討論:管理者如何處理好感受情緒和表象情緒
3)組織績效: 外部績效和內(nèi)部績效
【案例分析:飛機(jī)晚點(diǎn)后,服務(wù)不能“晚點(diǎn)”】
【案例分析:富士康跳樓事件啟示】
4.情緒管理的目標(biāo)、原則和步驟
1) 目標(biāo)
A.認(rèn)識(shí)自身情緒:勿淪為“感覺的奴隸”
【案例分析:林則徐高懸“制怒”座右銘】
B.克制沖動(dòng):沖動(dòng)是魔鬼
【案例分析:潘石屹是如何處理多次的重大危機(jī)事件】
C.自我激勵(lì):學(xué)會(huì)抽離,避免卷入
【案例分析:高情商職場人士如何處理負(fù)面情緒】
D.認(rèn)知他人的情緒:出門看天色,進(jìn)門看臉色
【案例分析:馬加爵的悲劇帶來的啟示】
E.管理人際關(guān)系:
a.組織能力:管理者必備
b.協(xié)商能力:解決沖突必備
c.人際聯(lián)系:團(tuán)隊(duì)合作必備
d.分析能力:達(dá)成共識(shí)必備
【視頻案例討論和分享:都是情緒惹的禍?】
2) 三不原則:不傷害自己、不傷害他人、不破壞環(huán)境
3)三部曲
A.關(guān)注個(gè)體感受及其情緒源
B.適當(dāng)表達(dá)情緒
C.自我緩解和適度宣泄

四、傳遞行為正能量
1.尋找行為的動(dòng)力根源
1)冰山原理:顯性素質(zhì)和隱形素質(zhì)】
2)工作價(jià)值=個(gè)人能力×心態(tài)
3)心態(tài)的力量
A. 心態(tài)決定健康【案例:死囚實(shí)驗(yàn)】
B. 心態(tài)決定能力【案例:過橋?qū)嶒?yàn)】
C. 心態(tài)決定一切【案例:神奇教練米盧的足球觀】
4)心態(tài)和能力矩陣:你是人才、人材、人裁還是人財(cái)?
【案例分享:人才們的非正常死亡】
5)影響職業(yè)行為的不良心態(tài)(推卸責(zé)任、得過且過、消極被動(dòng)、清高孤傲、尋找借口)
2.敬業(yè)成就未來
1) 成本意識(shí):看清花錢和辦事的四種關(guān)系,爭做老板的“自己人”
2) 品牌意識(shí):時(shí)刻將公司命運(yùn)放在心上
3) 積極主動(dòng):將對(duì)公司的忠誠轉(zhuǎn)化為生命自覺(案例:小職員如何成為董事長)
4) 執(zhí)行力:主動(dòng)服從造就強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力(案例:如何把信送給加西亞)
5) 精益求精:你可以做得更好
3. 客戶導(dǎo)向
1)以客為尊
A. 客戶是怎樣做出購買選擇的:客戶讓渡價(jià)值
B. 客戶是怎樣失去的?(案例:某熱水器廠商售后服務(wù)的“鄭州事件”)
C. 瞬間感受(MOT)(案例:北歐航空和卡爾頓飯店的服務(wù)理念)
D. 客戶滿意的三個(gè)層次
2)客戶需要什么?
A. 被關(guān)心(案例:北京菜百百貨營銷服務(wù)的失敗)
B. 被聆聽(小游戲大考驗(yàn):聽力小測試)
C. 專業(yè)化(案例:讓人哭笑不得的服務(wù))
D. 迅速反應(yīng)(案例:三株神話是如何破滅的)
3)顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的嗎?(案例:新加坡服務(wù)質(zhì)量中心的宗旨)
A. 外部客戶、內(nèi)部客戶和潛在客戶
B. 小游戲大考驗(yàn):裝修
4. 團(tuán)隊(duì)合作
1)團(tuán)隊(duì)合作追求個(gè)人和組織的共贏(小游戲大考驗(yàn):解手鏈/大塞車)
A. 強(qiáng)強(qiáng)要合作(螃蟹群的求生之路、雁群的遷徙之旅),強(qiáng)弱也要合作(河馬和牙簽鳥)
B. 解決組織內(nèi)沖突的四種類型(“和”字四解)
2)良好的溝通文化營造成功團(tuán)隊(duì)(互動(dòng):周哈里窗)
A. 從溝通的角度重新解讀成功的五張王牌:一命二運(yùn)三風(fēng)水,四積陰德五讀書
B. 組織內(nèi)溝通和合作:向上溝通要沒有“膽”;平行溝通要沒有“肺”;向下溝通要沒有“心”

總結(jié):激發(fā)職場正能量,迎接精彩新紀(jì)元


講師簡介

  余倩 老師
心理學(xué)碩士
MBTI國際認(rèn)證講師
TCL人力資源培訓(xùn)經(jīng)理
世界500強(qiáng)施耐德電氣高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
國家勞動(dòng)及社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
第26界世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問

余倩老師在國企,民企,外企十多年高層管理經(jīng)驗(yàn),曾服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團(tuán)TCL以及中石油,擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理、首席培訓(xùn)講師,負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作多年,積累了豐富的培訓(xùn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成了以塑造心態(tài)、指導(dǎo)行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系,旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊(duì)伍,有效幫助員工成就職場,幫助組織提高績效。

職業(yè)化課程體系背景簡介:
美國學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。即:
工作價(jià)值=個(gè)人能力×職業(yè)化的程度
可見,職業(yè)化程度的提高,可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個(gè)人能力,從而體現(xiàn)最高的工作價(jià)值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)用合適的方式說合適的話、做合適的事,使知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實(shí)的心理學(xué)、管理學(xué)理論研究與長年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之精要,并根據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理行為特點(diǎn)和規(guī)律,在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上,不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為,使職業(yè)化能力得以顯著提升,體現(xiàn)最大化的工作價(jià)值,達(dá)至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:激發(fā)職場正能量,迎接精彩新紀(jì)元



 

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