中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)



課程詳情

【課程簡(jiǎn)介】
為什么設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障停機(jī),導(dǎo)致延遲交貨?
為什么設(shè)備維修費(fèi)用節(jié)節(jié)上升,故障時(shí)間卻不見減少?
為什么新買入的生產(chǎn)設(shè)備沒用幾年,精度就達(dá)不到要求?
工欲善其事,必先利其器。設(shè)備是制造產(chǎn)品,創(chuàng)造附加價(jià)值的利器,是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的重要資源。
在企業(yè)中,設(shè)備的良好狀況、利用狀況和設(shè)備的運(yùn)行效率是企業(yè)生產(chǎn)管理的重要課題。全員生產(chǎn)維護(hù)TPM(Total Productive Maintenance)是一種全員參加的、以提高設(shè)備綜合效能為目標(biāo)、以設(shè)備壽命周期為對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)體系,是實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)的必備條件。
TPM的方式結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況實(shí)施,可以產(chǎn)生非常明顯的效益。
本課程是刁東平老師根據(jù)16年松下電器和管理咨詢實(shí)踐工作中總結(jié)而成,專門為企業(yè)設(shè)備管理而設(shè),目的在于讓他們掌握先進(jìn)的設(shè)備管理工作方法,講究相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),從而提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、改善工作環(huán)境,取得事半功倍的效果。

【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)設(shè)備經(jīng)理、主管;設(shè)備工程師和維護(hù)員;生產(chǎn)經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)和一線骨干;
【培訓(xùn)形式】案例研討、角色扮演、全員分享、針對(duì)性研討、個(gè)別交流
【培訓(xùn)時(shí)間】6H

【課程大綱】
一、TPM的基本概念
1、TPM的定義
2、設(shè)備管理常用方式解析
3、日美競(jìng)爭(zhēng)中的TPM發(fā)展史
4、正確理解設(shè)備管理
A) 事后維護(hù)
B) 預(yù)防維護(hù)
C) 改良維護(hù)
D) 維護(hù)預(yù)防
E) TPM(Total Productive Maintenance):全員設(shè)備生產(chǎn)維護(hù)
5、TPM活動(dòng)的目的和意義:JIT模式下設(shè)備管理的新趨勢(shì)
6、全員參與、人機(jī)互動(dòng)是TPM的至高境界
7、TPM的活動(dòng)內(nèi)容與歌劇院模式
8、TPM的活動(dòng)體系
案例討論:這家工廠的設(shè)備管理到底出了什么問題?

二、工廠中設(shè)備管理的常見誤區(qū)
1、誤區(qū)一:只有修理沒有維護(hù)
2、誤區(qū)二:不區(qū)分運(yùn)轉(zhuǎn)率和可動(dòng)率
3、誤區(qū)三:沒有“救火”觀念
4、誤區(qū)四:沒有團(tuán)隊(duì),單打獨(dú)斗
5、誤區(qū)五:我使用你修理
6、誤區(qū)六:迷信高精尖的技術(shù)和設(shè)備
思考與討論:預(yù)防與事后的思考:為什么壽命最長(zhǎng)的國(guó)家不是醫(yī)療技術(shù)最發(fā)達(dá)的?

三、設(shè)備的運(yùn)作損失與對(duì)策
1、設(shè)備問題的分類:
2、設(shè)備損失管理
A) 突發(fā)損失
對(duì)策:故障修理:恢復(fù)性改善
B) 設(shè)備維護(hù)
對(duì)策:設(shè)備維護(hù):革新性改善
3、設(shè)備的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率及其三個(gè)構(gòu)成
A) 時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)率
B)性能運(yùn)轉(zhuǎn)率
C) 良品率
4、影響設(shè)備有效運(yùn)轉(zhuǎn)率的六大損失
A) 故障造成的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率損失
B) 調(diào)整的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率損失
C) 空轉(zhuǎn)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率損失
D) 速度的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率損失
E) 不良的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率損失
F) 啟動(dòng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)率損失
5、設(shè)備運(yùn)作損失的統(tǒng)計(jì)與分析方法
A) 機(jī)臺(tái)/系統(tǒng)/部位——設(shè)備履歷表
B) 時(shí)間/數(shù)量/頻率——程度周期分析
6、 利用持續(xù)改善提高設(shè)備運(yùn)作損失:推進(jìn)自主維護(hù)活動(dòng)
7、慢性損失成因分析及減少方法
A) 成因分析:預(yù)防保全(PM)分析
B) 減少慢性損失的三步驟
案例:某工廠連續(xù)型生產(chǎn)線設(shè)備有效運(yùn)作如何記錄與分析

四、設(shè)備綜合效率(OEE)
1、設(shè)備綜合效率的基本定義
2、設(shè)備綜合效率的構(gòu)成
3、設(shè)備綜合效率的計(jì)算
4、設(shè)備綜合效率的實(shí)質(zhì)
5、用設(shè)備綜合效率進(jìn)行損失分析
6、提高OEE的主要方法:
A) 時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)率的提升方法
B) 性能運(yùn)轉(zhuǎn)率的提升方法
C) 良品率的主要提升方
案例:某化工廠二氧化碳膨脹煙絲生產(chǎn)線引入OEE指標(biāo)管理

五、自主維護(hù)活動(dòng)
1、維護(hù)活動(dòng)的三大類別
A) 全員自主保全
B) 全員生產(chǎn)保全
C) 全面生產(chǎn)保全
2、推進(jìn)自主維護(hù)活動(dòng)的七個(gè)階段:
A) 初期清掃
B) 發(fā)生源和困難部位對(duì)策
C) 制作自主維護(hù)的臨時(shí)基準(zhǔn)
D) 總點(diǎn)檢和目視管理
E) 實(shí)施自主點(diǎn)檢
F) 自主維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化
G) 自主管理
3、設(shè)備的三級(jí)維護(hù)體系
A)一級(jí)維護(hù)設(shè)備操作人員負(fù)責(zé)
B)Ⅱ級(jí)維護(hù):一線主管負(fù)責(zé)及維修人員負(fù)責(zé)
C)Ⅲ級(jí)維護(hù):維修人員及維修主管負(fù)責(zé)
4設(shè)備管理中的分工與配合
5、實(shí)現(xiàn)設(shè)備安定化管理的四個(gè)階段
案例:每天的工作從5S和自主維護(hù)開始

六、計(jì)劃維護(hù)
1、計(jì)劃維護(hù)的內(nèi)容及其目的
2、計(jì)劃維護(hù)的活動(dòng)領(lǐng)域及其方式
3、計(jì)劃維護(hù)的活動(dòng)組織
A)推進(jìn)目標(biāo)和展開方向
B) 維護(hù)目標(biāo)及效果測(cè)定
C)合理編制計(jì)劃維護(hù)的推進(jìn)計(jì)劃
D)構(gòu)筑計(jì)劃維護(hù)體制
E)計(jì)劃維護(hù)體系流程全貌
4、計(jì)劃維護(hù)體制的PDCA循環(huán)
5、不同設(shè)備故障階段的計(jì)劃維護(hù)步驟
案例:某家電工廠的計(jì)劃保全方案

七、利用績(jī)效管理提高設(shè)備管理水平
1、 大多數(shù)工廠為什么不合適將OEE作為考核指標(biāo)
2、 設(shè)備管理管理的績(jī)效指標(biāo)
3、 將設(shè)備管理與目標(biāo)管理結(jié)合
4、 將設(shè)備管理與績(jī)效考核機(jī)制相結(jié)合
案例:某食品工廠設(shè)備考核指標(biāo)的選取


講師簡(jiǎn)介

  刁東平 老師
 阿米巴經(jīng)營(yíng)與中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合的實(shí)踐先行者
 國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師(CMC)
 中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院實(shí)踐導(dǎo)師
 廣東省培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)師
 世界500強(qiáng)松下電器高級(jí)經(jīng)理
 授課超過(guò)800場(chǎng),學(xué)員達(dá)40000多
 咨詢項(xiàng)目服務(wù)過(guò)50多家企業(yè)

東平老師在1997年-2004年在松下電器工作,從生產(chǎn)基層一線做到生產(chǎn)課長(zhǎng),部長(zhǎng)、高級(jí)經(jīng)理等中高層管理職務(wù),擁有豐富的生產(chǎn)管理和阿米巴經(jīng)營(yíng)模式和運(yùn)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2000年曾赴日本松下研修管理經(jīng)營(yíng)模式,建立了完善的方法論和管理體系。
2004年后,東平老師進(jìn)入管理咨詢行業(yè),目前為北大縱橫管理咨詢集團(tuán)的資深管理顧問和合伙人,任多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)常年顧問。擅長(zhǎng)將行之有效的工具結(jié)合企業(yè)運(yùn)作方式滲透到各級(jí)干部和員工的業(yè)務(wù)行為之中。
東平老師不僅授課精彩,更能和企業(yè)的實(shí)際操作緊密結(jié)合。東平老師的授課超過(guò)800場(chǎng),是華南地區(qū)有較大影響力的阿米巴經(jīng)營(yíng)模式和運(yùn)營(yíng)管理實(shí)踐專家。
同時(shí),東平老師也是《班組管理》、《南方企業(yè)家》、《哈佛商業(yè)評(píng)論》、中國(guó)總裁網(wǎng)的撰稿人和專欄作家。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:全員設(shè)備生產(chǎn)維護(hù)(TPM)——精益生產(chǎn)之設(shè)備安定化改善



 

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