培訓對象
中層干部

課程收獲
提升員工能力培訓

課程大綱
政府執(zhí)行力課程綱要：
一、 解讀政府執(zhí)行力問題：
1. 什么是政府執(zhí)行力？
2. 何以驚動國務院？地方政府執(zhí)行力不高的表現(xiàn)
a) 將在外，君命有所不受——抗令不行
b) 你說你的，我干我的——有禁不止
c) 推諉扯皮，乾坤大挪移——逃避執(zhí)行
d) 割發(fā)代首——歪曲執(zhí)行
e) 一臺電腦搭售一個硬盤——附加執(zhí)行
f) 拿著雞毛當令箭——盲目執(zhí)行
g) 斷講取義，為我所用——選擇執(zhí)行
h) 照抄照搬，本本主義——機械執(zhí)行
i) 上不推，下不動——被動執(zhí)行
j) 越俎代庖——越位執(zhí)行
k) 表里不一，陽奉陰違——虛假執(zhí)行
l) 街亭失守，蔣干中計——錯誤執(zhí)行
3. 影響政府干部執(zhí)行力５個因素；
a) 官場陋習：不健康的執(zhí)行心態(tài)；
b) 主體倒掛：與個人利益間的博弈；
c) 能力恐懼：執(zhí)行能力的滯后；
d) 逃位越位：執(zhí)行角色定位不當；
e) 官僚主義：缺乏強勢執(zhí)行文化。
4. 執(zhí)行力核心：工作重在到位
a) 責任心態(tài)：自己為重→工作為重；
b) 稱職心態(tài)：一定努力→一定得力；
c) 主動心態(tài)：要我到位→我要到位；
d) 空杯心態(tài)：自大自滿→時刻歸零；
e) 專業(yè)心態(tài)：差不多→零缺陷。
5. 執(zhí)行力要素：結(jié)果導向與責任邏輯


二、 執(zhí)行的三個核心流程
1. 人員流程：用對的人
a) 執(zhí)行人才的標準
b) 選對人做對事
c) 人才的培養(yǎng)與渠道
d) 如何處理那些表現(xiàn)不佳的人
2. 戰(zhàn)略流程：做對的事
a) 什么人參與戰(zhàn)略制定
b) 戰(zhàn)略所應當具備的要素
c) 制定戰(zhàn)略計劃
d) 制定戰(zhàn)略計劃過程中的注意事項
3. 運營流程：把事做對
a) 制定修路系統(tǒng)
b) 信自覺不如信流程
c) 制定運營計劃
d) 建設不依賴能人制度體系


三、 組織執(zhí)行力8個誤區(qū)
1. 戰(zhàn)略是管理者的事，執(zhí)行是員工的事；
2. 用人不疑、疑人不用；
3. 學謀略多，學規(guī)則少；
4. 管理制度變來變?nèi)�，朝令夕改�?br />5. 制度變形，熟人環(huán)境沒有規(guī)則；
6. 管理者沒有常抓不懈；
7. 差不多就行；
8. 策略與制度本身不具有執(zhí)行性。


四、 制度執(zhí)行力：建立不依賴能人制度體系
1. 做管理就是做制度、好的制度制造好人
2. 修路原則：出現(xiàn)問題不要只歸罪于人，立即“修路”
3. 熱爐法則：預警性、即時性、公平性、分明性、必然性
4. 執(zhí)行三化工具：流程化、查核化、獎懲化
1) 流程邏輯：越有操作性，執(zhí)行越到位（流程化）
2) 檢查機制：檢查越到位，事情越到位（查核化）；
3) 獎懲標準：獎-心花怒放、罰-膽戰(zhàn)心驚（獎懲化）。


五、 政府工作執(zhí)行力三步曲
1. 執(zhí)行前——領會力、預測力、計劃力；
2. 執(zhí)行中——服從力、組織力、創(chuàng)新力；
3. 執(zhí)行后——評估力、問責力、調(diào)整力。

政府執(zhí)行力：可以改變戰(zhàn)術，絕不放棄原則與目標