【課程對(duì)象】 企業(yè)各級(jí)管理人員與員工
【課程時(shí)間】 2天/12小時(shí)
【授課方式】 視頻教學(xué)、案例分析、故事分享、分組發(fā)表研討、游戲開場(chǎng)、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

【課程內(nèi)容】
　一、職業(yè)生涯與目標(biāo)
1、人生的目標(biāo)
2、目標(biāo)與人生的關(guān)系
3、目標(biāo)與空想的區(qū)別
4、目標(biāo)設(shè)定的程度
5、失敗者與圣人的故事
6、愿力對(duì)人生的影響
　　7、角色轉(zhuǎn)換之一 ——從“模糊人” 變?yōu)椤扒逍讶恕?br />　　
二、職業(yè)生涯與條件
　　1、成功的條件
　　2、成功的決定因素
　　3、“舒適區(qū)”的形成
　　4、“舒適區(qū)”的啟示
　　5、角色轉(zhuǎn)換之二——從“被動(dòng)人” 變?yōu)椤爸鲃?dòng)人”
　　
三、職業(yè)生涯與心態(tài)
1、觀點(diǎn)與角度
2、警世忠言
3、把握人生的機(jī)會(huì)
4、人的悲觀傾向線性
5、螺旋上升理論
6、成功之道（ＫＡＳＨ）角色轉(zhuǎn)換之三
——從“消極 人” 變?yōu)椤胺e極人”
　　四、職業(yè)生涯與溝通
1、什么是溝通
2、人類的“先天不足”
3、人類的“后天優(yōu)勢(shì)”
4、溝通的意義
5、溝通的基本流程
6、溝通的風(fēng)險(xiǎn)
7、如何使別人接受你
8、如何使別人認(rèn)同你
9、如何使別人信任你
10、沖突管理
11、值得思考的問題
12、沖突的來(lái)源
13、沖突的解決
14、管理你的上司
　　15、角色轉(zhuǎn)換之四 ——從“封閉人” 變?yōu)椤伴_放人”
　　
五、職業(yè)生涯與職業(yè)化
1、關(guān)于員工“職業(yè)化”的思考
2、員工職業(yè)化的內(nèi)涵
3、員工職業(yè)化程度的判斷
4、員工職業(yè)化程度的檢討
5、非職業(yè)化現(xiàn)象
6、職業(yè)化工作技能的提升
7、職業(yè)化工作技能提升的建議
8、職業(yè)化工作形象的提升
　　9、職業(yè)化工作形象提升的建議
　　問題思考
1、職業(yè)化工作態(tài)度的提升
2、職業(yè)化工作態(tài)度的檢討
3、職業(yè)化工作態(tài)度提升的建議
4、職業(yè)化工作品德的提升
5、職業(yè)化工作品德提升的階段
6、職業(yè)化工作品德提升的思考
7、職業(yè)化工作品德提升的建議
8、角色轉(zhuǎn)換之五—從“打工人” 變?yōu)椤奥殬I(yè)人”
　　
六、職業(yè)生涯與企業(yè)
1、員工愿力的驅(qū)動(dòng)模式
2、員工愿力雷達(dá)圖
3、第5級(jí)經(jīng)理人體系
4、終身學(xué)習(xí)
5、理解道家的“空”
6、企業(yè)員工的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
7、個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系
8、發(fā)展性工作和維持性工作
　　9、角色轉(zhuǎn)換之五 ——從“社會(huì)人” 變?yōu)椤捌髽I(yè)人”
　　
七、職業(yè)生涯與生活
1、我們的生活狀況
2、努力的方向
3、高尚優(yōu)雅的休閑運(yùn)動(dòng)
4、“幸福”的定義
5、我們的使命和希望
6、角色轉(zhuǎn)換之六 ——從“忙亂人” 變?yōu)椤俺鋵?shí)人”
　　7、掌握命運(yùn)、走向成功