課程詳情
課程背景：
NLP教練技術(shù)=NLP+教練技術(shù)（Coaching）。
NLP教練技術(shù)目前已逐漸成為一個新的行業(yè)和專業(yè)，它除了應用于企業(yè)管理外，還廣泛應用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個人成長及家庭、社會生活等諸多領域。
它的核心內(nèi)容是：教練通過獨特的語言，運用聆聽、觀察、強有力的問題等專業(yè)教練技巧，幫助當事人清晰目標、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態(tài)去達成目標。
NLP教練技術(shù)被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
NLP教練技術(shù)是NLP學問和教練技術(shù)的完美結(jié)合。
課程特色：
課程整合NLP感官學、教練技術(shù)、組織行為學、神經(jīng)學及溝通學等的各項技巧與模式。是一套在個人成長、團隊建設和心靈潛能激發(fā)方面最具權(quán)威性與代表性的課程，透過一系列有系統(tǒng)且規(guī)劃周全的教學方式，將NLP的各項技巧與模式整合，透過電腦多媒體動畫、示范、演練、5個游戲活動（團隊建設和管理類）、討論、冥想及分享以達到最佳的學習效果；并且借由課程內(nèi)容，同時適切地了解他人及自己的組織和團隊，從而增進溝通效率，建立和諧的人際關(guān)系，開創(chuàng)美好的人生并達到卓越的成功。
本課程分三大模塊
覺醒（awake）可作醒悟，覺悟講，指進入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。很多覺醒者認為，覺醒便是喚起心中無條件的愛，將世界視為自己，如愛自己一般去關(guān)懷與愛這個世界，與萬物一起進入一種完美的和諧之中。
直覺與思想，感覺與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺，然而它潛在的本能是每個人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力，有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習中加強它的力量。
療愈其實就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來調(diào)高我們自己的能量，把粗糙笨重、密度大的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細輕快、密度小、振頻高的能量。
共振可以應用在人體的各個層次上，在細胞層次上來說，我們可以將人體內(nèi)堆積過多的自由基轉(zhuǎn)換成為陰離子；在肉體上，可以將高度濃縮的腫瘤轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉；在情緒上，我們可以將比重大的痛苦升華成比重小的快樂；在認知上，可以將負面的批判轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀的看法轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度；在靈性上，可以將人的意識從原本只認同有形的肉體，提高到也能感覺無形靈體的狀態(tài)，從而喚醒我們的靈性意識，重新和自性本體連結(jié)，最后達到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學習和認知來重新審視自己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中，個人被卡住的心理和病理能量得到松動，開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增進精神福祉。這個過程，既涉及到一個人信念/信仰層面的再確認，也包括了諸如擇偶、工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作.其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價值有效率的一個整體。
不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價值，把它們的價值有機的結(jié)合在一起，使本來無意義的事物變得有意義起來，讓這些單一看來無意義或意義不大的事物獲得超值的效果。
課程大綱：
第一講 分認識NLP
1. 什么是NLP，NLP的起源
2. NLP的發(fā)展現(xiàn)狀
3. NLP的應用領域
4. 領導者與NLP的運用
第二講 NLP自我認知和修煉
1. 內(nèi)在世界是什么？內(nèi)在世界的作用
2. 認識人類大腦運作程序DDG模式
3. 找到人類智慧的藏身之處
4. 認識人類的潛意識及其作用
5. 內(nèi)求修煉法：圓圈日與森林圓圈日
6. 自我催眠與自我暗示
7. 探求深藏于內(nèi)的核心價值觀
8. 矛盾因素存在的原因
9. 卡氏坐標的應用――消除矛盾
10. 領導者的思想層次
11. 認識內(nèi)在的孩童、找回內(nèi)在力量
12. 修煉身心合一
第三講 NLP教練技術(shù)基礎：引領他人心靈
1. 如何走進他人心靈
2. 位置感知法
3. 同步帶領法
4. 結(jié)合抽離法
5. 如何形成你的團隊慧能
6. 如何引領團隊：教練式領導
7. 語言與發(fā)問技巧
8. 目標愿景視覺帶領法
9. 了解他人的行為模式與深層動機
10. 領導是教練――“離場”管理法
11. 員工是老師――案例管理法
12. 問題即課題――現(xiàn)場培訓法
13. 職場如道場――修煉自我與提升他人
第四講 NLP教練技術(shù)應用基礎
1. 語言的魅力：教練技術(shù)的核心；
2. 投契合拍：快速取得對方信任的技巧；
3. 行動引擎：推動一個人行動的核心；
4. 強有力的問題：引發(fā)客戶思考和推動其行動的發(fā)問；
5. 隱喻：直接對潛意識說話的方法；
6. 生活中的平衡輪：清醒生活的法寶；
7. 行為模式：掌握一個人的普遍狀態(tài)并知道如何改變；
8. 選擇：使人樂意負責任的心態(tài)設定；
9. 焦點管理：把你的時間找回來；
10. 承諾：矢志不渝的深層動力；
11. 聚集能量：修補能量漏洞；
12. 挑戰(zhàn)：推動人前進的有力武器；
13. 拓展：讓你看到更多的可能性；
14. 腦地圖：學習的有效工具。
第五講 NLP教練技巧
1. 信念貫通法：如何讓人的每一個細胞都同意，并全力以赴做一件事情；
2. 狀態(tài)管理法：如何讓人保持良好的狀態(tài)；
3. 教練的藝術(shù)：16個實用的教練技巧；
4. 深層效果法：人是如何做決定的，什么影響人們的決定；
5. 整體平衡法：如何讓人做一個不會后悔的決定；
6. 教練換框法：如何讓人拓寬視野，看到更多的可能性；
7. 強有力問題發(fā)生器：一個能讓你問出高水平問題的工具；
8. 理解層次貫通法：一種讓人真正身心合一做事的方法；
9. 語言模式：用語言去改變自己和他人思想與行為的模式；
10. 說話中的假設：真正讓你聽懂別人說話背后的意思。
第六講 NLP團隊激勵
1. 成功者的信念
2. 行動力的來源：追求快樂與逃離痛苦
3. 如何激勵自己：明確的工作目的與快樂的人生
4. 如何激勵下屬 ：激勵自己帶動下屬，包含未來的下屬
5. NIP建立正面的神經(jīng)鏈
6. 運用NLP技巧消除限制性的信念
第七講 NLP團隊溝通與行動力
1. 完整的溝通過程---編碼與譯碼的活動
2. 親和力的建設---模仿(游戲)
3. 當你與上司或部屬溝通時---三大問題值得思考?
4. 主管與部屬溝通需注意的四大要點
5. 頭腦風暴法---正確的決策來自那里? (活動)
6. 一個諸葛亮與三個臭皮匠的活動啟發(fā)
7. 同理心的游戲—究竟是誰的錯?(游戲)
NLP教練技術(shù)=NLP+教練技術(shù)（Coaching）。
NLP教練技術(shù)目前已逐漸成為一個新的行業(yè)和專業(yè)，它除了應用于企業(yè)管理外，還廣泛應用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個人成長及家庭、社會生活等諸多領域。
它的核心內(nèi)容是：教練通過獨特的語言，運用聆聽、觀察、強有力的問題等專業(yè)教練技巧，幫助當事人清晰目標、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態(tài)去達成目標。
NLP教練技術(shù)被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
NLP教練技術(shù)是NLP學問和教練技術(shù)的完美結(jié)合。
課程特色：
課程整合NLP感官學、教練技術(shù)、組織行為學、神經(jīng)學及溝通學等的各項技巧與模式。是一套在個人成長、團隊建設和心靈潛能激發(fā)方面最具權(quán)威性與代表性的課程，透過一系列有系統(tǒng)且規(guī)劃周全的教學方式，將NLP的各項技巧與模式整合，透過電腦多媒體動畫、示范、演練、5個游戲活動（團隊建設和管理類）、討論、冥想及分享以達到最佳的學習效果；并且借由課程內(nèi)容，同時適切地了解他人及自己的組織和團隊，從而增進溝通效率，建立和諧的人際關(guān)系，開創(chuàng)美好的人生并達到卓越的成功。
本課程分三大模塊
覺醒（awake）可作醒悟，覺悟講，指進入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。很多覺醒者認為，覺醒便是喚起心中無條件的愛，將世界視為自己，如愛自己一般去關(guān)懷與愛這個世界，與萬物一起進入一種完美的和諧之中。
直覺與思想，感覺與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺，然而它潛在的本能是每個人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力，有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習中加強它的力量。
療愈其實就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來調(diào)高我們自己的能量，把粗糙笨重、密度大的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細輕快、密度小、振頻高的能量。
共振可以應用在人體的各個層次上，在細胞層次上來說，我們可以將人體內(nèi)堆積過多的自由基轉(zhuǎn)換成為陰離子；在肉體上，可以將高度濃縮的腫瘤轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉；在情緒上，我們可以將比重大的痛苦升華成比重小的快樂；在認知上，可以將負面的批判轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀的看法轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度；在靈性上，可以將人的意識從原本只認同有形的肉體，提高到也能感覺無形靈體的狀態(tài)，從而喚醒我們的靈性意識，重新和自性本體連結(jié)，最后達到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學習和認知來重新審視自己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中，個人被卡住的心理和病理能量得到松動，開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增進精神福祉。這個過程，既涉及到一個人信念/信仰層面的再確認，也包括了諸如擇偶、工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作.其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價值有效率的一個整體。
不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價值，把它們的價值有機的結(jié)合在一起，使本來無意義的事物變得有意義起來，讓這些單一看來無意義或意義不大的事物獲得超值的效果。
課程大綱：
第一講 分認識NLP
1. 什么是NLP，NLP的起源
2. NLP的發(fā)展現(xiàn)狀
3. NLP的應用領域
4. 領導者與NLP的運用
第二講 NLP自我認知和修煉
1. 內(nèi)在世界是什么？內(nèi)在世界的作用
2. 認識人類大腦運作程序DDG模式
3. 找到人類智慧的藏身之處
4. 認識人類的潛意識及其作用
5. 內(nèi)求修煉法：圓圈日與森林圓圈日
6. 自我催眠與自我暗示
7. 探求深藏于內(nèi)的核心價值觀
8. 矛盾因素存在的原因
9. 卡氏坐標的應用――消除矛盾
10. 領導者的思想層次
11. 認識內(nèi)在的孩童、找回內(nèi)在力量
12. 修煉身心合一
第三講 NLP教練技術(shù)基礎：引領他人心靈
1. 如何走進他人心靈
2. 位置感知法
3. 同步帶領法
4. 結(jié)合抽離法
5. 如何形成你的團隊慧能
6. 如何引領團隊：教練式領導
7. 語言與發(fā)問技巧
8. 目標愿景視覺帶領法
9. 了解他人的行為模式與深層動機
10. 領導是教練――“離場”管理法
11. 員工是老師――案例管理法
12. 問題即課題――現(xiàn)場培訓法
13. 職場如道場――修煉自我與提升他人
第四講 NLP教練技術(shù)應用基礎
1. 語言的魅力：教練技術(shù)的核心；
2. 投契合拍：快速取得對方信任的技巧；
3. 行動引擎：推動一個人行動的核心；
4. 強有力的問題：引發(fā)客戶思考和推動其行動的發(fā)問；
5. 隱喻：直接對潛意識說話的方法；
6. 生活中的平衡輪：清醒生活的法寶；
7. 行為模式：掌握一個人的普遍狀態(tài)并知道如何改變；
8. 選擇：使人樂意負責任的心態(tài)設定；
9. 焦點管理：把你的時間找回來；
10. 承諾：矢志不渝的深層動力；
11. 聚集能量：修補能量漏洞；
12. 挑戰(zhàn)：推動人前進的有力武器；
13. 拓展：讓你看到更多的可能性；
14. 腦地圖：學習的有效工具。
第五講 NLP教練技巧
1. 信念貫通法：如何讓人的每一個細胞都同意，并全力以赴做一件事情；
2. 狀態(tài)管理法：如何讓人保持良好的狀態(tài)；
3. 教練的藝術(shù)：16個實用的教練技巧；
4. 深層效果法：人是如何做決定的，什么影響人們的決定；
5. 整體平衡法：如何讓人做一個不會后悔的決定；
6. 教練換框法：如何讓人拓寬視野，看到更多的可能性；
7. 強有力問題發(fā)生器：一個能讓你問出高水平問題的工具；
8. 理解層次貫通法：一種讓人真正身心合一做事的方法；
9. 語言模式：用語言去改變自己和他人思想與行為的模式；
10. 說話中的假設：真正讓你聽懂別人說話背后的意思。
第六講 NLP團隊激勵
1. 成功者的信念
2. 行動力的來源：追求快樂與逃離痛苦
3. 如何激勵自己：明確的工作目的與快樂的人生
4. 如何激勵下屬 ：激勵自己帶動下屬，包含未來的下屬
5. NIP建立正面的神經(jīng)鏈
6. 運用NLP技巧消除限制性的信念
第七講 NLP團隊溝通與行動力
1. 完整的溝通過程---編碼與譯碼的活動
2. 親和力的建設---模仿(游戲)
3. 當你與上司或部屬溝通時---三大問題值得思考?
4. 主管與部屬溝通需注意的四大要點
5. 頭腦風暴法---正確的決策來自那里? (活動)
6. 一個諸葛亮與三個臭皮匠的活動啟發(fā)
7. 同理心的游戲—究竟是誰的錯?(游戲)
講師簡介
林正光 老師
國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領域包括催眠、
NLP、知見心理學、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學及心理學十余年，融合哲學、心理學、管理理論與實踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓
TTT培訓師培訓、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學的應用整合
、管理要讀心理學、領導心理學、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認知心理學、職場要懂心理學、中層管理心理學、
卓越情商與領導力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領導培訓、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓練營
企業(yè)高層管理系列培訓
卓越領導力從心管理、高效能人士的七大準則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領導 II、卓越領導力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學員譽為：“生命的燈塔、人生的導師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓咨詢：培訓型咨詢師，在做培訓的同時為企業(yè)進行咨詢服務。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學員在游戲狀態(tài)中學習、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學模式，強調(diào)全程參與，運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓服務
教育背景：
美國加州大學管理心理學碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領域包括包括催眠、NLP、知見心理學、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學院、美國(Blanchard)管理學院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓練師、加拿大家庭劇場心理學訓練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學、加拿大POP心理潛能訓練師、美國臨床催眠治療學會會員、國際NLP專業(yè)訓練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體，主要有“婚姻咨詢團體”；“兩性關(guān)系學習團體”；“個人成長團體”；“大學生發(fā)展團體”；“心理咨詢師成長團體”；“志愿者學習團體”等。
在心理治療領域中，完形治療是效果明顯的一支學派，不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗，而非僅抽象的談論情境，所以完形治療是體驗性的，治療師設計一個實驗(experiments)幫助當事人作自我覺察，透過此種覺察使當事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當事人朝向整合、真誠、開放、自我負責及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始，對兒童學習困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學習困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓練、學習障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓上千名中小學及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學, 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學設計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學習課程的教學與教室設計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學習全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學習方式。 UCLA的神經(jīng)生理學家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學習。而統(tǒng)合學習創(chuàng)設了一種完全無恐懼的學習環(huán)境, 讓學習者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學習, 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學習經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
NLP、知見心理學、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學及心理學十余年，融合哲學、心理學、管理理論與實踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓
TTT培訓師培訓、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學的應用整合
、管理要讀心理學、領導心理學、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認知心理學、職場要懂心理學、中層管理心理學、
卓越情商與領導力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領導培訓、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓練營
企業(yè)高層管理系列培訓
卓越領導力從心管理、高效能人士的七大準則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領導 II、卓越領導力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學員譽為：“生命的燈塔、人生的導師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓咨詢：培訓型咨詢師，在做培訓的同時為企業(yè)進行咨詢服務。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學員在游戲狀態(tài)中學習、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學模式，強調(diào)全程參與，運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓服務
教育背景：
美國加州大學管理心理學碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領域包括包括催眠、NLP、知見心理學、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學院、美國(Blanchard)管理學院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓練師、加拿大家庭劇場心理學訓練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學、加拿大POP心理潛能訓練師、美國臨床催眠治療學會會員、國際NLP專業(yè)訓練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體，主要有“婚姻咨詢團體”；“兩性關(guān)系學習團體”；“個人成長團體”；“大學生發(fā)展團體”；“心理咨詢師成長團體”；“志愿者學習團體”等。
在心理治療領域中，完形治療是效果明顯的一支學派，不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗，而非僅抽象的談論情境，所以完形治療是體驗性的，治療師設計一個實驗(experiments)幫助當事人作自我覺察，透過此種覺察使當事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當事人朝向整合、真誠、開放、自我負責及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始，對兒童學習困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學習困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓練、學習障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓上千名中小學及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學, 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學設計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學習課程的教學與教室設計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學習全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學習方式。 UCLA的神經(jīng)生理學家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學習。而統(tǒng)合學習創(chuàng)設了一種完全無恐懼的學習環(huán)境, 讓學習者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學習, 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學習經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
課程對象
備 注
課程名稱：NLP心智修煉和教練式領導培訓
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