課程詳情
對于生活，無論你讀了多少書，都沒有親身體驗更能讓你覺醒。
主旨： 運用體驗式的方法處理人生中反復(fù)困擾的問題，穿越在事業(yè)、家庭、婚姻、親密關(guān)系、金錢等方面所受到的阻礙，開啟自我覺醒，提升生命品質(zhì)，重新回歸，并找回內(nèi)在的力量。
講解與體驗活動
我們生來便攜帶著所有愛的能量與生命力，足以使我們滋養(yǎng)并創(chuàng)造豐富多彩的人生。但在成長的過程中，我們?yōu)橹T多的束縛和限制所累，這些純凈喜悅的能量變成了“恐懼，害怕，嫉妒，悲傷，憤怒”等負(fù)向能量，它們慢慢積累在我們的身體里，積累在我們的無意識中。原本能量暢通的身體開始出現(xiàn)阻塞，失去了柔軟和活力，變得僵硬，并出現(xiàn)各種病癥。人的精神也緊跟著出現(xiàn)各種疾病。
課程將通過喚醒和提升你與生俱來的生命能量，利用自身能量的流動來治療你的身心病，蛻變你的身心靈。在這里，你會清晰地看到所有令你窒息和無力的根源。你將會掌握一些打開身體的技巧，而同時，你將學(xué)會拋棄那些制約和束縛，突破頭腦的慣性和模式。負(fù)向的能量被蛻變成喜悅的能量，一切的發(fā)生都那么自然。那個美好純真的你重新被展現(xiàn)出來，生命中最真，最美的力量將與你重新連接。你不需要成為別人的樣子，你的存在是為了成就最美的你。你會發(fā)現(xiàn)，喜悅和自由是你的本質(zhì).
課程特色：
一、了解身心一體，重新恢復(fù)身心健康
社會緊張的生活節(jié)奏，強大的工作壓力和長期負(fù)面情緒如恐懼，憤怒，悲傷，沮喪等都在我們的身體里留下了印記，造成了身體能量點的阻塞，身體變得僵硬而失去活力，開始生病。課程專門針對身體的病痛，幫助你打開身體的阻塞點，釋放身體緊繃，恢復(fù)身體的柔軟和健康。
二、回歸內(nèi)在，讓你的心靈真正成長
在成長的過程中，我們被加與諸多的束縛和限制，無數(shù)的應(yīng)該與不應(yīng)該…一層層地制約著我們。這些制約或心理的創(chuàng)傷經(jīng)歷，一直在扭曲、損耗我們的能量。這些觀念被植入得那么深，以至你跟它認(rèn)同了，你以為那就是你。課程通過喚醒你的生命能量，來提升你的覺知度、敏感度與意識。當(dāng)你擁有充沛的生命能量時，你將擁有更多活在當(dāng)下的能力和勇氣。
三，享受工作，享受生活
課程幫助你從覺知自己的身體開始，然后覺知你的思維，覺察慣常的行為模式，與人交流的模式和生存模式，自然而然的改變就會到來。當(dāng)你擁有充沛的生命力和覺知力時，你的工作效率將大大提高，你的生活將充滿芬芳。
生命能量喚醒課程根據(jù)生命能量的原理，首先從離我們最近的身體開始，使生命能量能夠暢通地在身體層面上流動，進而深入內(nèi)在震撼到你的精神和靈魂，從而使身心靈得到全面和深刻的改變。
第一天
上午
活化身體能量
探索內(nèi)在的自己
夫妻關(guān)系中所展現(xiàn)的自我
了解內(nèi)在的沉重與創(chuàng)傷
9:00—12:00
能量起動
講堂、分享
團體體驗
第一天
下午
轉(zhuǎn)化關(guān)系互動模式
提升關(guān)系質(zhì)量
深入探索行為模式帶來的命運怪圈
14:00—21:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗、個案
第一天
晚上
釋放、轉(zhuǎn)化、撫慰各種情緒及身心壓力
探索擁有和諧、平衡、健康的親密關(guān)系關(guān)系
了解平等的人際關(guān)系
14:00-17:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗
第二天
上午
第二天
下午
第三天
上午
轉(zhuǎn)化防衛(wèi)機制
了解親密關(guān)系中的“審判”
提升生命能量及創(chuàng)造力
放下自我批判與內(nèi)疚
覺察、了悟生命及自我接納 、走出受害者情結(jié)
9:00---12:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗、個案
第三天
下午
了解寬恕的真諦
提升生命質(zhì)量
樂于在兩性關(guān)系中學(xué)習(xí)分享并且接納
轉(zhuǎn)化內(nèi)在的沖突，達(dá)到身心靈和諧、平衡、一致
準(zhǔn)備推展至一切人際關(guān)系
結(jié)業(yè)歡慶
14:00-17:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗
工作坊適合對象：
生命的基本問題遇到阻礙無法自行解脫
婚姻發(fā)生危機，親子關(guān)系障礙重重、無計可施
事業(yè)遇到瓶頸而又無法再激勵自我
渴望深入探索內(nèi)在力量，親密關(guān)系屢受挫折，父母關(guān)系緊張
希望提升生命品質(zhì)，探索自我身心靈成長
“重建生命·豐盛人生”身心整合工作坊是我們獨特品牌的體驗工作坊，集合了各種實用心理學(xué)的方法和理念，為尋找最理想喜悅?cè)松娜藗兌O(shè)計。
主旨： 運用體驗式的方法處理人生中反復(fù)困擾的問題，穿越在事業(yè)、家庭、婚姻、親密關(guān)系、金錢等方面所受到的阻礙，開啟自我覺醒，提升生命品質(zhì)，重新回歸，并找回內(nèi)在的力量。
講解與體驗活動
我們生來便攜帶著所有愛的能量與生命力，足以使我們滋養(yǎng)并創(chuàng)造豐富多彩的人生。但在成長的過程中，我們?yōu)橹T多的束縛和限制所累，這些純凈喜悅的能量變成了“恐懼，害怕，嫉妒，悲傷，憤怒”等負(fù)向能量，它們慢慢積累在我們的身體里，積累在我們的無意識中。原本能量暢通的身體開始出現(xiàn)阻塞，失去了柔軟和活力，變得僵硬，并出現(xiàn)各種病癥。人的精神也緊跟著出現(xiàn)各種疾病。
課程將通過喚醒和提升你與生俱來的生命能量，利用自身能量的流動來治療你的身心病，蛻變你的身心靈。在這里，你會清晰地看到所有令你窒息和無力的根源。你將會掌握一些打開身體的技巧，而同時，你將學(xué)會拋棄那些制約和束縛，突破頭腦的慣性和模式。負(fù)向的能量被蛻變成喜悅的能量，一切的發(fā)生都那么自然。那個美好純真的你重新被展現(xiàn)出來，生命中最真，最美的力量將與你重新連接。你不需要成為別人的樣子，你的存在是為了成就最美的你。你會發(fā)現(xiàn)，喜悅和自由是你的本質(zhì).
課程特色：
一、了解身心一體，重新恢復(fù)身心健康
社會緊張的生活節(jié)奏，強大的工作壓力和長期負(fù)面情緒如恐懼，憤怒，悲傷，沮喪等都在我們的身體里留下了印記，造成了身體能量點的阻塞，身體變得僵硬而失去活力，開始生病。課程專門針對身體的病痛，幫助你打開身體的阻塞點，釋放身體緊繃，恢復(fù)身體的柔軟和健康。
二、回歸內(nèi)在，讓你的心靈真正成長
在成長的過程中，我們被加與諸多的束縛和限制，無數(shù)的應(yīng)該與不應(yīng)該…一層層地制約著我們。這些制約或心理的創(chuàng)傷經(jīng)歷，一直在扭曲、損耗我們的能量。這些觀念被植入得那么深，以至你跟它認(rèn)同了，你以為那就是你。課程通過喚醒你的生命能量，來提升你的覺知度、敏感度與意識。當(dāng)你擁有充沛的生命能量時，你將擁有更多活在當(dāng)下的能力和勇氣。
三，享受工作，享受生活
課程幫助你從覺知自己的身體開始，然后覺知你的思維，覺察慣常的行為模式，與人交流的模式和生存模式，自然而然的改變就會到來。當(dāng)你擁有充沛的生命力和覺知力時，你的工作效率將大大提高，你的生活將充滿芬芳。
生命能量喚醒課程根據(jù)生命能量的原理，首先從離我們最近的身體開始，使生命能量能夠暢通地在身體層面上流動，進而深入內(nèi)在震撼到你的精神和靈魂，從而使身心靈得到全面和深刻的改變。
第一天
上午
活化身體能量
探索內(nèi)在的自己
夫妻關(guān)系中所展現(xiàn)的自我
了解內(nèi)在的沉重與創(chuàng)傷
9:00—12:00
能量起動
講堂、分享
團體體驗
第一天
下午
轉(zhuǎn)化關(guān)系互動模式
提升關(guān)系質(zhì)量
深入探索行為模式帶來的命運怪圈
14:00—21:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗、個案
第一天
晚上
釋放、轉(zhuǎn)化、撫慰各種情緒及身心壓力
探索擁有和諧、平衡、健康的親密關(guān)系關(guān)系
了解平等的人際關(guān)系
14:00-17:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗
第二天
上午
第二天
下午
第三天
上午
轉(zhuǎn)化防衛(wèi)機制
了解親密關(guān)系中的“審判”
提升生命能量及創(chuàng)造力
放下自我批判與內(nèi)疚
覺察、了悟生命及自我接納 、走出受害者情結(jié)
9:00---12:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗、個案
第三天
下午
了解寬恕的真諦
提升生命質(zhì)量
樂于在兩性關(guān)系中學(xué)習(xí)分享并且接納
轉(zhuǎn)化內(nèi)在的沖突，達(dá)到身心靈和諧、平衡、一致
準(zhǔn)備推展至一切人際關(guān)系
結(jié)業(yè)歡慶
14:00-17:00
能量活動
講堂、分享
團體體驗
工作坊適合對象：
生命的基本問題遇到阻礙無法自行解脫
婚姻發(fā)生危機，親子關(guān)系障礙重重、無計可施
事業(yè)遇到瓶頸而又無法再激勵自我
渴望深入探索內(nèi)在力量，親密關(guān)系屢受挫折，父母關(guān)系緊張
希望提升生命品質(zhì)，探索自我身心靈成長
“重建生命·豐盛人生”身心整合工作坊是我們獨特品牌的體驗工作坊，集合了各種實用心理學(xué)的方法和理念，為尋找最理想喜悅?cè)松娜藗兌O(shè)計。
講師簡介
林正光 老師
國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括催眠、
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年，融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認(rèn)知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準(zhǔn)則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽為：“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢：培訓(xùn)型咨詢師，在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強調(diào)全程參與，運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景：
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體，主要有“婚姻咨詢團體”；“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團體”；“個人成長團體”；“大學(xué)生發(fā)展團體”；“心理咨詢師成長團體”；“志愿者學(xué)習(xí)團體”等。
在心理治療領(lǐng)域中，完形治療是效果明顯的一支學(xué)派，不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗，而非僅抽象的談?wù)撉榫常酝晷沃委熓求w驗性的，治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察，透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負(fù)責(zé)及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始，對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學(xué)及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達(dá)8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認(rèn)知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年，融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認(rèn)知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準(zhǔn)則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽為：“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢：培訓(xùn)型咨詢師，在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強調(diào)全程參與，運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景：
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體，主要有“婚姻咨詢團體”；“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團體”；“個人成長團體”；“大學(xué)生發(fā)展團體”；“心理咨詢師成長團體”；“志愿者學(xué)習(xí)團體”等。
在心理治療領(lǐng)域中，完形治療是效果明顯的一支學(xué)派，不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗，而非僅抽象的談?wù)撉榫常酝晷沃委熓求w驗性的，治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察，透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負(fù)責(zé)及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始，對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學(xué)及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達(dá)8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認(rèn)知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
課程對象
備 注
課程名稱：第一階段 生命能量喚醒—讓愛在親密關(guān)系中流動
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