一、有效授課靠系統(tǒng)
1、常用授課技巧分析
2、要表演還是要成效
二、 六維授課設(shè)計
（一）、高效授課之預(yù)訓(xùn)準(zhǔn)備
1、課程介紹的編寫
（1）、授課技巧前篇——廣而告之
（2）、課程介紹內(nèi)容從哪來
2、核心宗旨的作用
（1）、每一門課程都需要有點(diǎn)睛之筆
（2）、厘清師、生、值三者的關(guān)系
（3）、課程落地的基礎(chǔ)保障
3、學(xué)習(xí)要點(diǎn)的梳理
4、 教具設(shè)備的準(zhǔn)備
5、 工具表格的應(yīng)用
（二）、高效授課之內(nèi)容屬性
1、內(nèi)容屬性是課程的開源
2、內(nèi)容屬性三三思考
（1）、三大取向思考
（2）、三層次思考
（三）、高效授課之教學(xué)方法
1、常見教學(xué)方法盤點(diǎn)
（1）、案例法
（2）、訓(xùn)練法
（3）、研討法
（4）、引導(dǎo)法
（5）、視頻法
（6）、頭腦風(fēng)暴法
（7）、角色扮演法
2、案例法應(yīng)用
（1）、案例與故事、舉例之間的區(qū)別
（2）、案例的設(shè)計及編寫
（3）、案例法的實(shí)操及演練
3、研討法應(yīng)用
（1）、研討法與討論法之間的區(qū)別
（2）、研討法的設(shè)計及規(guī)范
（3）、研討法的實(shí)操及演練
4、引導(dǎo)法應(yīng)用
（1）、引導(dǎo)法的流程
（2）、討論架構(gòu)化的技巧
（3）、形成共識的技巧
（4）、引導(dǎo)法的應(yīng)用及演練
5、視頻法應(yīng)用
（1）、視頻法的作用及價值
（2）、視頻素材的收集
（3）、視頻法應(yīng)用
（四）、高效授課之授課技巧
1、互動技巧
（1）、一對一式互動
（2）、大面積互動
（3）、激發(fā)思考
（4）、感性互動
2、提問技巧
（1）、開放式提問
（2）、封閉式提問
（3）、批準(zhǔn)式問話
（4）、開場三問
（5）、交叉式問話
（6）、組合式問話
3、點(diǎn)評技巧
（1）、課程內(nèi)容的點(diǎn)評、總結(jié)
（2）、學(xué)員觀點(diǎn)的點(diǎn)評、總結(jié)
（3）、現(xiàn)場演練的點(diǎn)評、總結(jié)
4、講臺駕馭技巧
（1）、控場技巧
（2）、統(tǒng)籌駕馭技巧
5、教學(xué)方法設(shè)計
（1）、內(nèi)容與教學(xué)方法的比對
（2）、教學(xué)方法應(yīng)用及時間設(shè)計
（五）、高效授課之呈現(xiàn)技巧
1、肢體語言呈現(xiàn)
2、職業(yè)語言表達(dá)
（1）、順常規(guī)理性語言
（2）、序列理性語言
（3）、排比理性語言
（4）、段論理性語言
（5）、拔波理性語言
3、課件藝術(shù)設(shè)計
（1）、內(nèi)容布局
（2）、一字訣
（3）、聯(lián)字訣
（六）、高效授課之達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)
1、內(nèi)容時間形成標(biāo)準(zhǔn)
2、內(nèi)容方法形成標(biāo)準(zhǔn)
3、技巧時間形成標(biāo)準(zhǔn)
4、模型訓(xùn)練形成標(biāo)準(zhǔn)
t; font?�iy�p; " >
◊A型模型的應(yīng)用
◊三步開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)及工具
3、 課時統(tǒng)籌
◊微課程or系列課程
◊不同時間下的內(nèi)容配置
4、 論證設(shè)計
◊三大論證方式解析
◊三大論證方式的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
◊研討會設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)
5、 兵棋推演
◊內(nèi)容配置模型的應(yīng)用
6、 成果驗(yàn)收
◊易懂
◊清晰
◊例證
◊標(biāo)準(zhǔn)

第五部分 課程回顧總結(jié)
課程結(jié)束及成果驗(yàn)收