課程背景：

中國(guó)企業(yè)，尤其是中小型的民營(yíng)企業(yè)面臨著越來(lái)越大的管理挑戰(zhàn)：法制健全，意味著企業(yè)的“騰挪”空間縮小;物價(jià)上漲，意味著企業(yè)贏利越來(lái)越難;全球聯(lián)動(dòng)，意味著不確定因素增加，各種沖突不斷;一批又一批80后90后“新新人類(lèi)”走進(jìn)職場(chǎng)，明顯增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下，傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn)，于是需要企業(yè)家和管理者站得更高，看得更遠(yuǎn)，面對(duì)新挑戰(zhàn)，適應(yīng)新變化，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，從而最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性、創(chuàng)造性，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)成組織目標(biāo)。所以，企業(yè)家和管理者需要增強(qiáng)意識(shí)，提升能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，由管理者向領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)度，在更大的程度上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)力。管理著重于“管”和“理”，領(lǐng)導(dǎo)著重于“領(lǐng)”和“導(dǎo)”，它們有著很大的不同。理念不同，方法不同，就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不同，而企業(yè)是靠結(jié)果生存的。

課程對(duì)象：

1.企業(yè)高層管理者
2.企業(yè)中層管理者及基層主管

課程目標(biāo)：

1.了解理想領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的特質(zhì)
2.掌握建立共贏領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的要點(diǎn)
3.掌握提高下屬成熟度的診斷技術(shù)
4.學(xué)會(huì)建立自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的統(tǒng)馭技術(shù)
5.掌握造就精英下屬的教練技術(shù)
6.掌握提升下屬工作績(jī)效的激勵(lì)技術(shù)
7.掌握有效地向下屬放權(quán)的授權(quán)技術(shù)


課程收益：

1、觀念先行：變“管”為“導(dǎo)”
2、卓越領(lǐng)導(dǎo)的基因
3、領(lǐng)導(dǎo)能力辭典----領(lǐng)導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)的奧秘
4、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)術(shù)——周恩來(lái)和朱蓉基的“不同”
5、錄像分析：兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
6、參訓(xùn)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試、診斷和建議
7、工具分享：情境領(lǐng)導(dǎo)模型的分析和運(yùn)用
8、案例分析：為什么業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人卻慘敗于管理崗位？
9、如何成為一名“教練式領(lǐng)導(dǎo)”？
10、領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)手段
11、授權(quán)流程——放手又放心的藝術(shù)

本課程將幫助你提升高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者所必需的5項(xiàng)核心能力

1、診斷能力：確定跟隨者的發(fā)展層次
2、統(tǒng)馭能力：彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
3、教練能力：提升下屬的生產(chǎn)力
4、激勵(lì)能力：激發(fā)下屬的工作意愿
5、授權(quán)能力：四步驟授權(quán)方法


授課風(fēng)格：

1、講演結(jié)合 2、聲情并茂 3 、案例豐富，全程互動(dòng) 4、參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)操練

課程時(shí)間：2天，12小時(shí)

課程大綱：

第一講 企業(yè)面臨的管理挑戰(zhàn)

1、破冰互動(dòng)
2、法制健全帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)
自由騰挪的空間縮小了
人力資源成本上升了
企業(yè)違規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)增加了
轉(zhuǎn)變：粗放—集約—精細(xì)
3、物價(jià)上漲帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)
成本增加了利潤(rùn)減少了
投入減少了增長(zhǎng)放慢了
競(jìng)爭(zhēng)加劇了競(jìng)爭(zhēng)力下降了
員工不穩(wěn)定了進(jìn)入惡性循環(huán)了
4、全球聯(lián)動(dòng)帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)
美國(guó)咳嗽中國(guó)打噴嚏
日本搗亂要考慮美國(guó)怎么想
歐洲股市下跌中國(guó)黑色星期一
美國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)行反傾銷(xiāo)調(diào)查
推行國(guó)際化又面臨文化沖突
5、80-90后員工帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)
80后90后與他們的父輩不同
80后90后不如父輩能吃苦
80后90后不如父輩忠誠(chéng)企業(yè)
80后90后更加以自我為中心
80后90后更加敢說(shuō)敢做
6、新的工具帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)使一切都透明化
智能手機(jī)使員工取證更方便
移動(dòng)設(shè)備使員工作弊更簡(jiǎn)單
新的工具使年長(zhǎng)管理者更難管人
新的工具給管理者提出學(xué)習(xí)要求

第二講 用影響代替管理

1、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
2、從“要他做”到“他要做”！
3、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影響，管理依靠控制
4、讓管理者走開(kāi)！
5、領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)渠道
6、領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)
7、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
8、如何用權(quán)力造就你的影響力
9、五種權(quán)力基礎(chǔ)
10、影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)關(guān)鍵因素

第三講、診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何

1.衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
2.員工發(fā)展的四個(gè)階段
3.員工發(fā)展層次的案例分析
4.三種不同類(lèi)型的人員

第四講、統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
2.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3.領(lǐng)導(dǎo)模型分析
4.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試分析
5.四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征
6.彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


第五講、教練技術(shù)：造就精英下屬

1.引言
2.為什么要教練下屬
3.創(chuàng)造下屬成長(zhǎng)的環(huán)境(一)
4.創(chuàng)造下屬成長(zhǎng)的環(huán)境(二)
5.教練應(yīng)該做什么
6.通過(guò)培訓(xùn)改變行為
7.教練的四個(gè)步驟
案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
角色演練：做一個(gè)稱(chēng)職的教練


第六講、激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿

1.引言
2.關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
3.金錢(qián)在激勵(lì)當(dāng)中的位置
4.不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
5.四種類(lèi)型下屬的激勵(lì)技巧
6.激勵(lì)的活動(dòng)

第七講、授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手

1.有關(guān)授權(quán)的辯論
2.授權(quán)的原則
3.影響授權(quán)的權(quán)變因素
4.授權(quán)的步驟(一)
5.授權(quán)的步驟(二)
6.領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
7.蝴蝶的啟示