【授課形式】可視化過(guò)程、視聽教學(xué)法，創(chuàng)新動(dòng)力學(xué)、角色扮演，案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中、高層管理者，技術(shù)創(chuàng)新人員
【培訓(xùn)時(shí)間】3小時(shí)
【課程大綱】
上篇：認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維
什么是創(chuàng)新？當(dāng)我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時(shí)候，外面五彩繽紛的大千世界永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略和享受到。問(wèn)題就是機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，去捅破那層窗戶紙——?jiǎng)?chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問(wèn)題的好方法。本單元對(duì)創(chuàng)新進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)而提升績(jī)效的思路。
1、創(chuàng)新的基本認(rèn)知
l 如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造
l 創(chuàng)造力的五個(gè)誤區(qū)
l 創(chuàng)造力的三種類型
l 從創(chuàng)造力到創(chuàng)新
2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路
l 30年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
l 100年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
l 1000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
l 3000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新
3、創(chuàng)新價(jià)值曲線
l 創(chuàng)新的三要素
1）新穎
2）價(jià)值
3）可行
l 創(chuàng)新的兩個(gè)方向：價(jià)值和成本
l 創(chuàng)新的四個(gè)基本問(wèn)題
1）提升
2）要素
3）排除
4）減少
l 新時(shí)代創(chuàng)新的要求

下篇——?jiǎng)?chuàng)新思維的12種方法
靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無(wú)章法、天馬行空。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維的障礙和學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的十二大方法，把創(chuàng)新的意識(shí)通過(guò)行為習(xí)慣形成潛意識(shí)，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識(shí)，并最終形成一個(gè)個(gè)不斷發(fā)展的相對(duì)創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學(xué)的方法將各種有關(guān)信息進(jìn)行探索、加工、有機(jī)組合和應(yīng)用的過(guò)程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產(chǎn)生于系統(tǒng)思考、有準(zhǔn)備的大腦。
1、什么是創(chuàng)新
l 創(chuàng)新的定義
l 創(chuàng)新的工具方法簡(jiǎn)介
2、十二大創(chuàng)新方法訓(xùn)練
1）加一加 2）減一減
3）擴(kuò)一擴(kuò) 4）變一變
5）改一改 6）縮一縮
7）聯(lián)一聯(lián) 8）學(xué)一學(xué)
9）代一代 10）搬一搬
11）反一反 12）定一定
3、創(chuàng)新工具方法綜合訓(xùn)練
l 單個(gè)方法運(yùn)用訓(xùn)練
l 多個(gè)工具方法綜合運(yùn)用訓(xùn)練
4、創(chuàng)新之路
l 洞悉未來(lái)
l 打破陳規(guī)
l 簡(jiǎn)單是美
l 以人為本
l 接受風(fēng)險(xiǎn)
5、個(gè)人具備創(chuàng)新能力的方法

課程總結(jié)：Q&A