中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
中國(guó)培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
創(chuàng)新、是管理的題中之義！企業(yè)中高層管理者擔(dān)當(dāng)著企業(yè)關(guān)鍵的業(yè)務(wù)職責(zé)和管理責(zé)任；中高層管理不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行，而是創(chuàng)新的執(zhí)行，在執(zhí)行中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中執(zhí)行。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)、系統(tǒng)、創(chuàng)新的思維方法和工具，在復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境下以創(chuàng)新的方式方法，創(chuàng)新的管理手段和經(jīng)營(yíng)策略有效地解決各類(lèi)管理問(wèn)題，是從跟不上提升管理效能，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。
企業(yè)發(fā)展進(jìn)入日益成熟階段，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)與管理模式越來(lái)越受到不斷成熟和變化多端的市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，面對(duì)來(lái)自市場(chǎng)和企業(yè)內(nèi)部?jī)煞矫娴膲毫�，該如何保持企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展？是擺在所有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者面前的復(fù)雜課題。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，微利時(shí)代到來(lái)，產(chǎn)品同質(zhì)化，經(jīng)營(yíng)管理模式趨同，新生代員工的觀念差異，傳統(tǒng)管理理念和手段越來(lái)越難以為繼。管理必須創(chuàng)新，必須與時(shí)俱進(jìn)，而觀念決定思維，思路決定出路，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新思維方法與技能，在復(fù)雜多變的未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，唯有創(chuàng)新才能長(zhǎng)久生存，唯有創(chuàng)新才能把握發(fā)展的機(jī)遇，管理創(chuàng)新已成為當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的必由之選，也是各級(jí)中高層管理者必須大力發(fā)展的關(guān)鍵能力。pa�Pn'`l��ϩt-size:10.5000pt; font-family:'宋體'; " >
本課程將從企業(yè)文化的理論認(rèn)識(shí)、體系建設(shè)、落實(shí)發(fā)展三個(gè)方面，分析企業(yè)文化的基本理念，深入探討優(yōu)秀企業(yè)文化的特征，如何建構(gòu)卓越的企業(yè)文化體系，如何有效地推動(dòng)實(shí)施讓企業(yè)文化落地生根，使企業(yè)獲得得可持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。size5�00`l��ϩ-family:'黑體'; " >【課程背景】：
企業(yè)中層（職業(yè)經(jīng)理人）是企業(yè)管理的核心，中層強(qiáng)，管理強(qiáng)；中層弱，管理弱。再好的戰(zhàn)略得不到正確的執(zhí)行等于零，再好的決策得不到中層的落實(shí)往往落空，企業(yè)需要堅(jiān)實(shí)可靠的中層團(tuán)隊(duì)，正如人不能沒(méi)有健康強(qiáng)壯的脊椎！嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)：大多企業(yè)中層患有頸椎病—不能正確傳遞高層的決策意圖、腰椎病—軟弱的執(zhí)行令企業(yè)的戰(zhàn)略決策無(wú)果而終，更嚴(yán)酷的是，我們的中層普遍缺乏職業(yè)的專(zhuān)業(yè)的管理技能學(xué)習(xí)，“無(wú)師自通、 自學(xué)成才”普遍存在！管理干部缺乏最基本的職業(yè)化管理素質(zhì)，不了解領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)如何塑造，缺乏溝通技能、不掌握規(guī)范的管理流程和方法，對(duì)中層管理能力的粗放態(tài)度令企業(yè)無(wú)形中付出了高昂的管理成本，犧牲了數(shù)倍于實(shí)際業(yè)績(jī)的績(jī)效，浪費(fèi)了企業(yè)大量的資源……
管理始于溝通，“目前企業(yè)管理中發(fā)生的障礙和問(wèn)題。60%都是溝通不暢造成的”！有效提升各級(jí)特別是中層管理者的溝通以及工作協(xié)調(diào)能力，是當(dāng)前企業(yè)普遍存在而且亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
【課程價(jià)值】：
1、 學(xué)習(xí)掌握經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)及角色定位
2、 掌握管理者必備的溝通基本技能；
3、 通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練立即掌握并學(xué)會(huì)應(yīng)用有效的溝通技巧和方法；
4、 學(xué)習(xí)掌握跨部門(mén)有效溝通與協(xié)作的思路、原則和方法
5、 大量貼近實(shí)戰(zhàn)的案例、視頻、游戲互動(dòng)，學(xué)習(xí)鮮活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用。
課程詳情
大量豐富的案例分享和生動(dòng)的案例研討，啟發(fā)
視頻、互動(dòng)、演示、體驗(yàn)、開(kāi)拓思維及創(chuàng)新潛力
課程對(duì)象：
企業(yè)中高層管理人員 總監(jiān) 高層主管
課程時(shí)間
2天（12小時(shí)）課程
課程綱要：
啟發(fā)游戲?qū)耄航怄i、積木成塔
案例演示：
為什么我們沒(méi)想到？
第一部分 什么是管理創(chuàng)新
一、創(chuàng)新的定義
1、創(chuàng)新的定義
2、創(chuàng)新的特性
二、創(chuàng)新的重要性
1、企業(yè)成功的標(biāo)志
2、創(chuàng)新制勝
微軟、三星案例
三、什么是管理創(chuàng)新
（一）何為管理創(chuàng)新？
1、管理創(chuàng)新的內(nèi)涵
2、管理創(chuàng)新的本質(zhì)
3、管理創(chuàng)新的核心
案例：
u 企業(yè)文化創(chuàng)新
u 人力資源創(chuàng)新
u 績(jī)效管理創(chuàng)新
u 營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新
（二）管理創(chuàng)新的原則與特性
1、管理創(chuàng)新的原則
2、管理創(chuàng)新的特性
（三）管理創(chuàng)新的意義
日本索尼、海爾的創(chuàng)新案例分析
四、創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和阻力
（一）、創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)
1、生存的需要
2、發(fā)展的需要
3、榮譽(yù)的需要
GE 案例
（二）、創(chuàng)新的阻力
Ø 不確定性
Ø 習(xí)慣勢(shì)力的支配
Ø 擔(dān)心失去既得利益
Ø 目光短淺，只考慮眼前。
Ø 有人認(rèn)為創(chuàng)新不符合組織目標(biāo)和最佳利益
Ø 過(guò)度的分析論證
某國(guó)企創(chuàng)新制度案例
第二部分 創(chuàng)新思維
一、觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的核心
Ø 思維的頭腦
Ø 觀念創(chuàng)新是創(chuàng)新力的根源
Ø 轉(zhuǎn)變觀念、改變假設(shè)
Ø 傾聽(tīng)接受、萬(wàn)事在已
Ø 意識(shí)感悟、思考運(yùn)用
名企案例
二、如何具有創(chuàng)造力
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與分析問(wèn)題
2、定義問(wèn)題
3、定義目標(biāo)
4、尋求解決問(wèn)題方法的方法
5、最優(yōu)選擇
互動(dòng)案例：頭腦風(fēng)暴
三、跳出思維定勢(shì)
（一）常見(jiàn)的定式思維
（二）定式思維利與弊
（三）如何突破定式思維的局限性
1、跳出經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
2、拓展思維視角
3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧
一組創(chuàng)新案例
四、突破思維模式
一組案例體驗(yàn)
（一）、突破思維的意義
1、集富效應(yīng)
2、突顯效應(yīng)
案例研討
（二）、思維的兩種障礙
1、偏見(jiàn)思維
案例演示
（1）什么是偏見(jiàn)思維
（2）偏見(jiàn)思維的本質(zhì)
（3）偏見(jiàn)思維的危害
（4）如何破解偏見(jiàn)思維
2、慣性思維
慣性思維的例子
（1）什么是慣性思維
（2）偏見(jiàn)思慣性思維
（3）慣性思維的危害
（4）如何破解慣性思維
（三）、幾種有借鑒意義的思維方法
1、簡(jiǎn)單性思維 （案例體驗(yàn)）
2、多米諾思維
3、協(xié)同思維（案例體驗(yàn)）
4、偏移思維（案例體驗(yàn)）
5、擴(kuò)散思維（案例體驗(yàn)）
第三部分 管理創(chuàng)新
一、重思企業(yè)的組織形式
1、組織創(chuàng)新
Ø 組織創(chuàng)新的原則
Ø 組織創(chuàng)新的一般方式
Ø 組織創(chuàng)新的關(guān)鍵
2、兩方面內(nèi)容
二、制度創(chuàng)新
（一）制度創(chuàng)新的過(guò)程
（1）組織制度
（2）產(chǎn)權(quán)制度
（3）治理制度
（二）從精益化生產(chǎn)看管理創(chuàng)新
案例分析：
從大量生產(chǎn)到精益生產(chǎn)
（汽車(chē)工業(yè)的變革與創(chuàng)新）
從福特到基恩
從通用到豐田
精益生產(chǎn)的創(chuàng)造精神
精益生產(chǎn)的突破思維
精益生產(chǎn)的細(xì)節(jié)創(chuàng)新
精益生產(chǎn)中的創(chuàng)新管理
三、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新
1、營(yíng)銷(xiāo)的核心觀念與創(chuàng)新
2、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的基點(diǎn)
3、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的原則
精彩案例分享
四、技術(shù)創(chuàng)新
Ø 技術(shù)創(chuàng)新的分類(lèi)
1 技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略類(lèi)型
蘋(píng)果創(chuàng)新案例
–喬布斯憑什么征服了世界
五、人力資源創(chuàng)新
1、人力資源管理的發(fā)展
2、人力資源開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新
3、人力資源規(guī)劃與創(chuàng)新
4、薪酬體系的發(fā)展
5、福利體系的發(fā)展
6、勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展
答疑解惑
講師簡(jiǎn)介
梁良 老師
人資、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。有豐富的實(shí)際工作和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，潛心研究廣泛實(shí)踐，結(jié)合職業(yè)心理學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)建立起獨(dú)特的人才分析模型和能力挖掘方法；擅長(zhǎng)企業(yè)管理Key Issues診斷及人資流程開(kāi)發(fā)；擅長(zhǎng)犀利地剖解問(wèn)題、提供解決型實(shí)施方案。
梁良先生授課龐征博引且案例靈活、思想深邃但深入淺出，思想啟發(fā)性與操作實(shí)用相結(jié)合，注重學(xué)員的領(lǐng)悟與實(shí)際操作，重視問(wèn)題的剖析和方法導(dǎo)入，實(shí)戰(zhàn)教練型特質(zhì)，氛圍輕松活躍富有感召力。
核心課程：
人力資源類(lèi)： 《非資源經(jīng)理的人力資源管理》、《經(jīng)理人績(jī)效管理實(shí)務(wù)》
《高效招聘與面試技巧》、《薪酬設(shè)計(jì)與管理》、《中層識(shí)人、用人與育人》、《KPI企業(yè)績(jī)效考核與實(shí)戰(zhàn)》
綜合管理類(lèi)：《MTP-中層管理技能提升訓(xùn)練》《蠃在執(zhí)行力》、《高效執(zhí)行力》、《組織領(lǐng)導(dǎo)力塑造》、《壓力與情緒管理技巧》、《實(shí)效會(huì)議組織與管控》、《有效的員工激勵(lì)》、《問(wèn)題分析與有效決策、與解決》、《80、90后員工實(shí)效管理》、
3、客戶服務(wù)類(lèi)：《卓越客戶服務(wù)技巧》、《塑造務(wù)員工服務(wù)意識(shí)》、
近期服務(wù)客戶：
大眾汽車(chē)、蒙牛乳業(yè)、陜鼓動(dòng)力、銀橋乳業(yè)、西瑪電機(jī)、法士特、秦龍電力、西安賽特金屬、四方金礦、瑞盛生物、西安嘉業(yè)航空、高科理化、鴻瑞實(shí)業(yè)集團(tuán)、北方光電集團(tuán)、西部超導(dǎo)、西安大明宮實(shí)業(yè)、大唐西市、國(guó)琳實(shí)業(yè)、中科院西安分院、中國(guó)聯(lián)通、長(zhǎng)慶油田、西電集團(tuán)、匯鑫地產(chǎn)、經(jīng)發(fā)地產(chǎn)、保樂(lè)力加（中國(guó)）、美克美家、 藝妍國(guó)際、 美惠日化、 中聯(lián)數(shù)據(jù)、 西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、陜西師范大學(xué)
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：企業(yè)中高層管理創(chuàng)新
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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