中國培訓易(duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（duoleduo02.cn）
中國培訓易（duoleduo02.cn）
內(nèi)容提示
1、執(zhí)行目標在企業(yè)中的定位；
2、分解執(zhí)行目標的誤區(qū)；
3、分解執(zhí)行目標的7要素；
4、分解執(zhí)行目標的四個緊抓；
5、課程總結(jié)；
課程詳情
課程背景
1、遠離“紙上談兵”式執(zhí)行；
2、執(zhí)行學習誤區(qū)停留在表象；
3、對具體問題沒有明確詮釋；
課程大綱：
一、執(zhí)行目標在企業(yè)中的定位；
1、抉擇層（高層）在執(zhí)行系統(tǒng)中的作用； 提出要求；
2、管理層（中層）在執(zhí)行系統(tǒng)中的作用；
2.1分解執(zhí)行目標——標準；
2.2下達執(zhí)行目標——命令；
2.3監(jiān)督執(zhí)行落地——實施；
3、作業(yè)層（基層）在執(zhí)行系統(tǒng)中的作用；
3.1簡單；
3.2相信；
3.3聽話；
3.4照著做；
二、分解執(zhí)行目標的誤區(qū)；
1、重眼前，不重發(fā)展；
2、重過程，不重結(jié)果；
3、重表象，不重實質(zhì)；
4、重表現(xiàn)，不重實力；
5、重分解，不重落實；
6、重實施，不重監(jiān)督；
7、重執(zhí)行，不重匯報；
8、重能人，不重團隊；
三、分解執(zhí)行目標的7要素 ；
1、目標分解的理解方向；
2、目標分解的認識方法；
3、目標分解的落實基礎(chǔ)；
4、目標分解的監(jiān)督手段；
5、目標分解的反饋通道；
6、目標分解的經(jīng)驗規(guī)避；
7、目標分解的科學創(chuàng)新；
四、分解執(zhí)行目標的四個緊抓；
1、緊抓不放教育培訓--基礎(chǔ)工作；
2、緊抓不放制度建設(shè)--根本措施；
3、緊抓不放監(jiān)督--關(guān)鍵環(huán)節(jié)；
4、緊抓不放獎懲--重要手段；
五、課程總結(jié)
1、遠離“紙上談兵”式執(zhí)行；
2、執(zhí)行學習誤區(qū)停留在表象；
3、對具體問題沒有明確詮釋；
課程大綱：
一、執(zhí)行目標在企業(yè)中的定位；
1、抉擇層（高層）在執(zhí)行系統(tǒng)中的作用； 提出要求；
2、管理層（中層）在執(zhí)行系統(tǒng)中的作用；
2.1分解執(zhí)行目標——標準；
2.2下達執(zhí)行目標——命令；
2.3監(jiān)督執(zhí)行落地——實施；
3、作業(yè)層（基層）在執(zhí)行系統(tǒng)中的作用；
3.1簡單；
3.2相信；
3.3聽話；
3.4照著做；
二、分解執(zhí)行目標的誤區(qū)；
1、重眼前，不重發(fā)展；
2、重過程，不重結(jié)果；
3、重表象，不重實質(zhì)；
4、重表現(xiàn)，不重實力；
5、重分解，不重落實；
6、重實施，不重監(jiān)督；
7、重執(zhí)行，不重匯報；
8、重能人，不重團隊；
三、分解執(zhí)行目標的7要素 ；
1、目標分解的理解方向；
2、目標分解的認識方法；
3、目標分解的落實基礎(chǔ)；
4、目標分解的監(jiān)督手段；
5、目標分解的反饋通道；
6、目標分解的經(jīng)驗規(guī)避；
7、目標分解的科學創(chuàng)新；
四、分解執(zhí)行目標的四個緊抓；
1、緊抓不放教育培訓--基礎(chǔ)工作；
2、緊抓不放制度建設(shè)--根本措施；
3、緊抓不放監(jiān)督--關(guān)鍵環(huán)節(jié)；
4、緊抓不放獎懲--重要手段；
五、課程總結(jié)
講師簡介
習力中 老師
◊ 國家認證高級企業(yè)培訓師；
◊ 戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建專家；
◊ 國家基礎(chǔ)教育實驗中心重點課題專家組成員；
◊ 全國教育技術(shù)研究十二五規(guī)劃重點課題專家組成員；
◊ 中國培訓聯(lián)盟特聘講師；
◊ 中國EDP教育聯(lián)盟特聘講師；
◊ 2013年中國十佳執(zhí)行力培訓師；
◊ 北京盛視前程文化發(fā)展有限公司研發(fā)總監(jiān)；
◊ 北京盛視空中商學院“盛視名師團”講師；
◊ 中華講師網(wǎng)特聘講師；
◊ 湖北廣播電視臺‘職業(yè)指南’頻道節(jié)目錄制導(dǎo)演；
習力中先生于1990年進入國家事業(yè)單位，在多個崗位從事管理工作，擁有豐富的國家事業(yè)單位實際管理經(jīng)驗，同時從事心理學實際應(yīng)用、人性心理學和社會心理學工作。于2001年任臺灣“肯力特”公司大陸總代理，同時對臺企的執(zhí)行力進行系統(tǒng)的學習和研究，2004年進入企業(yè)培訓領(lǐng)域，經(jīng)過系統(tǒng)，完整的學習和實踐，專注于“《戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建》研究和實際應(yīng)用，擅長于洞悉人性式溝通及管理者的綜合素養(yǎng)提升等培訓，先后做過電力系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、餐飲業(yè)、銷售等的企業(yè)培訓、顧問工作一直至今，服務(wù)過上百家大、中、小型企業(yè)。
二十余年對人性心理學、社會關(guān)系心理學應(yīng)用、中國古代文學、哲學、西方企業(yè)管理體系等領(lǐng)域進行深入的研究、探索和十余年的企業(yè)實際執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建的指導(dǎo)經(jīng)驗、講師生涯讓他對中國企業(yè)執(zhí)行問題擁有了敏銳的觀察力和透徹的分析力。理論與實踐的有機結(jié)合，讓他創(chuàng)造出了一套適合中國企業(yè)實際應(yīng)用的體系——“構(gòu)建績效執(zhí)行系統(tǒng)”體系，服務(wù)于中國企業(yè)實際應(yīng)用，成功幫助企業(yè)進行診斷、分析、對策，走出執(zhí)行困境 。
習老師講座擁有獨到的實戰(zhàn)內(nèi)容，堅決摒棄空泛的理論，其“績效執(zhí)行系統(tǒng)”從企業(yè)管理的全局和實際出發(fā)。課程絕非出自任何學術(shù)機構(gòu)、絕非茍同于膚淺的、粗糙的對執(zhí)行力的理解和講解，而是全部來源于十余年在實際工作、生活中總結(jié)提煉出來的實戰(zhàn)訓練方案。詮釋得通俗易懂、深入淺出、幽默大氣。
◊ 戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建專家；
◊ 國家基礎(chǔ)教育實驗中心重點課題專家組成員；
◊ 全國教育技術(shù)研究十二五規(guī)劃重點課題專家組成員；
◊ 中國培訓聯(lián)盟特聘講師；
◊ 中國EDP教育聯(lián)盟特聘講師；
◊ 2013年中國十佳執(zhí)行力培訓師；
◊ 北京盛視前程文化發(fā)展有限公司研發(fā)總監(jiān)；
◊ 北京盛視空中商學院“盛視名師團”講師；
◊ 中華講師網(wǎng)特聘講師；
◊ 湖北廣播電視臺‘職業(yè)指南’頻道節(jié)目錄制導(dǎo)演；
習力中先生于1990年進入國家事業(yè)單位，在多個崗位從事管理工作，擁有豐富的國家事業(yè)單位實際管理經(jīng)驗，同時從事心理學實際應(yīng)用、人性心理學和社會心理學工作。于2001年任臺灣“肯力特”公司大陸總代理，同時對臺企的執(zhí)行力進行系統(tǒng)的學習和研究，2004年進入企業(yè)培訓領(lǐng)域，經(jīng)過系統(tǒng)，完整的學習和實踐，專注于“《戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建》研究和實際應(yīng)用，擅長于洞悉人性式溝通及管理者的綜合素養(yǎng)提升等培訓，先后做過電力系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、餐飲業(yè)、銷售等的企業(yè)培訓、顧問工作一直至今，服務(wù)過上百家大、中、小型企業(yè)。
二十余年對人性心理學、社會關(guān)系心理學應(yīng)用、中國古代文學、哲學、西方企業(yè)管理體系等領(lǐng)域進行深入的研究、探索和十余年的企業(yè)實際執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建的指導(dǎo)經(jīng)驗、講師生涯讓他對中國企業(yè)執(zhí)行問題擁有了敏銳的觀察力和透徹的分析力。理論與實踐的有機結(jié)合，讓他創(chuàng)造出了一套適合中國企業(yè)實際應(yīng)用的體系——“構(gòu)建績效執(zhí)行系統(tǒng)”體系，服務(wù)于中國企業(yè)實際應(yīng)用，成功幫助企業(yè)進行診斷、分析、對策，走出執(zhí)行困境 。
習老師講座擁有獨到的實戰(zhàn)內(nèi)容，堅決摒棄空泛的理論，其“績效執(zhí)行系統(tǒng)”從企業(yè)管理的全局和實際出發(fā)。課程絕非出自任何學術(shù)機構(gòu)、絕非茍同于膚淺的、粗糙的對執(zhí)行力的理解和講解，而是全部來源于十余年在實際工作、生活中總結(jié)提煉出來的實戰(zhàn)訓練方案。詮釋得通俗易懂、深入淺出、幽默大氣。
課程對象
備 注
課程名稱：怎樣分解執(zhí)行目標
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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