課程詳情
思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題。
思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考
偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板
偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……
培訓(xùn)對象:
中高層經(jīng)理/中基層干部/主管/業(yè)務(wù)骨干
培訓(xùn)時(shí)長:
6小時(shí)
課程特色:
課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將在西方企業(yè)和咨詢公司中使用的10個有效工具傳遞給學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的四個階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。
課程大綱:
主題一、課程導(dǎo)入
1. 分組及制定規(guī)則
學(xué)員與講師在課程中的定位-
2. 分組游戲“單詞組合”
課程的主體內(nèi)容介紹及重點(diǎn)-
3. 創(chuàng)新與左右腦平衡
如何學(xué)習(xí)這門課程（內(nèi)化與照搬）
4. 案例分享：增加體重
主題二、創(chuàng)新思維的意義和方向
1. 創(chuàng)新與智力的相關(guān)性
a) 沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施矩陣對企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)
b) 智力曲線與創(chuàng)造力曲線
2. 創(chuàng)造與創(chuàng)新
如何進(jìn)行創(chuàng)新管理
3. 創(chuàng)新對個人與組織的意義
案例：索尼與松下
4. 創(chuàng)新思維解決問題能力測試和評價(jià)
案例：3M公司發(fā)展史
5. HBDI大腦解決問題的模型
創(chuàng)造力問卷測試
主題三、打破固有思維的障礙
1. 阻礙創(chuàng)新的鄶子手——固有思維
a) 案例：寶潔的2000年
b) 游戲：九點(diǎn)連線的3種玩法
2. 固有思維產(chǎn)生的原因：
a) 過去經(jīng)驗(yàn)
-案例：電腦磁盤的發(fā)明和演進(jìn)
b) 注意力導(dǎo)向
-案例：服務(wù)廳的等候投訴
c) 參照物
-分析：球體的運(yùn)動方向
3. 綜合案例：三種方式數(shù)方格
4. 從可樂競爭帶出四種創(chuàng)新競爭
主題四、創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具
1. 創(chuàng)新思維問題解決的四步驟工作法
a) 大腦思維和螺旋式解決問題模式
-左腦發(fā)散思維 -左腦集中思維
-右腦創(chuàng)新思維 -左腦邏輯思維
b) 練習(xí)：解決“最近企業(yè)運(yùn)營成本上升”的問題
2. 右腦發(fā)散思維——找出所有因素
a) 定性分析與定量分析
-案例：夏天洗衣機(jī)的銷量下降
b) 在實(shí)際工作中的分析工具
3. 常見分析方法
a) WHY—WHY分析法
-練習(xí):開會遲到的問題解決
b) 金字塔分析法
-練習(xí)：客戶投訴率增加原因分析
c) 獎懲分析法
-案例：用該方法分析企業(yè)未來的發(fā)展方向
4. 左腦集中思維——找出核心因素
a) 數(shù)據(jù)集中模式——帕雷托矩陣
-調(diào)查案例:商務(wù)酒店的客戶服務(wù)
-案例分析：產(chǎn)品配方的決策
b) +/-/興趣法
-房地產(chǎn)企業(yè)如何提高滿意率
c) 多次投票法
-游戲：公司年會的地點(diǎn)選擇
d) 再次確定真實(shí)的問題
i. 是否正在解決正確的問題
-案例：安全氣囊的誕生
自由女神的修繕
ii. 中間目標(biāo)與終極目標(biāo)
-成本控制與利潤增長
iii. 正確地描述問題
-討論:宇宙飛船的指示燈
5. 4、右腦創(chuàng)新思維——找出所有解決方案
a) 借鑒創(chuàng)意法
-案例:萬寶路香煙的品牌重塑與西部牛仔
-案例:Swatch手表的創(chuàng)立
b) 頭腦風(fēng)暴法-Brainstorming
-練習(xí)：短時(shí)間找到出租車司機(jī)/ 促銷方式變革
-游戲：流落荒島的皮帶功能
c) -頭腦風(fēng)暴的八個激發(fā)方式
i. 頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)1—名義群體法
-練習(xí)：手機(jī)的產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)意
ii. 頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)2—逆向思維法
-練習(xí)：未來的信用卡不能干什么？手機(jī)不能干什么？
iii. 頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)3—循環(huán)思維法-635
-游戲：保證小區(qū)的安全
d) 思維導(dǎo)圖法-Mind Mapping
e) 區(qū)分:Alternative and Substitute
-案例:防盜系統(tǒng)的創(chuàng)新
-案例:電視機(jī)防輻射設(shè)計(jì)
-企業(yè)練習(xí):如何創(chuàng)新地建立一些制度和方式鼓勵員工創(chuàng)新
-企業(yè)練習(xí):創(chuàng)新思考我們的新產(chǎn)品和新服務(wù)的研發(fā)
6. 左腦邏輯思維——找出合理的解決方案
a) 邏輯決策和直覺決策
-案例：IBM的決策模式
b) 個人決策工具應(yīng)用
i. 價(jià)值觀權(quán)重評估法
-故事：科學(xué)與藝術(shù)的分別與平衡
-案例：如何選擇客戶和市場、工作與生活的應(yīng)用例子
ii. 評估矩陣法
-練習(xí)：分析數(shù)據(jù)的決策練習(xí)
-練習(xí)：房地產(chǎn)企業(yè)在選擇城市開發(fā)的項(xiàng)目決策案例
-練習(xí)：管理工作中的選擇
7. 團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問題的核心思想——延遲判斷
-練習(xí)：奇怪的數(shù)學(xué)題
思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考
偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板
偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……
培訓(xùn)對象:
中高層經(jīng)理/中基層干部/主管/業(yè)務(wù)骨干
培訓(xùn)時(shí)長:
6小時(shí)
課程特色:
課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將在西方企業(yè)和咨詢公司中使用的10個有效工具傳遞給學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的四個階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。
課程大綱:
主題一、課程導(dǎo)入
1. 分組及制定規(guī)則
學(xué)員與講師在課程中的定位-
2. 分組游戲“單詞組合”
課程的主體內(nèi)容介紹及重點(diǎn)-
3. 創(chuàng)新與左右腦平衡
如何學(xué)習(xí)這門課程（內(nèi)化與照搬）
4. 案例分享：增加體重
主題二、創(chuàng)新思維的意義和方向
1. 創(chuàng)新與智力的相關(guān)性
a) 沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施矩陣對企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)
b) 智力曲線與創(chuàng)造力曲線
2. 創(chuàng)造與創(chuàng)新
如何進(jìn)行創(chuàng)新管理
3. 創(chuàng)新對個人與組織的意義
案例：索尼與松下
4. 創(chuàng)新思維解決問題能力測試和評價(jià)
案例：3M公司發(fā)展史
5. HBDI大腦解決問題的模型
創(chuàng)造力問卷測試
主題三、打破固有思維的障礙
1. 阻礙創(chuàng)新的鄶子手——固有思維
a) 案例：寶潔的2000年
b) 游戲：九點(diǎn)連線的3種玩法
2. 固有思維產(chǎn)生的原因：
a) 過去經(jīng)驗(yàn)
-案例：電腦磁盤的發(fā)明和演進(jìn)
b) 注意力導(dǎo)向
-案例：服務(wù)廳的等候投訴
c) 參照物
-分析：球體的運(yùn)動方向
3. 綜合案例：三種方式數(shù)方格
4. 從可樂競爭帶出四種創(chuàng)新競爭
主題四、創(chuàng)新思維問題解決的步驟、方法和工具
1. 創(chuàng)新思維問題解決的四步驟工作法
a) 大腦思維和螺旋式解決問題模式
-左腦發(fā)散思維 -左腦集中思維
-右腦創(chuàng)新思維 -左腦邏輯思維
b) 練習(xí)：解決“最近企業(yè)運(yùn)營成本上升”的問題
2. 右腦發(fā)散思維——找出所有因素
a) 定性分析與定量分析
-案例：夏天洗衣機(jī)的銷量下降
b) 在實(shí)際工作中的分析工具
3. 常見分析方法
a) WHY—WHY分析法
-練習(xí):開會遲到的問題解決
b) 金字塔分析法
-練習(xí)：客戶投訴率增加原因分析
c) 獎懲分析法
-案例：用該方法分析企業(yè)未來的發(fā)展方向
4. 左腦集中思維——找出核心因素
a) 數(shù)據(jù)集中模式——帕雷托矩陣
-調(diào)查案例:商務(wù)酒店的客戶服務(wù)
-案例分析：產(chǎn)品配方的決策
b) +/-/興趣法
-房地產(chǎn)企業(yè)如何提高滿意率
c) 多次投票法
-游戲：公司年會的地點(diǎn)選擇
d) 再次確定真實(shí)的問題
i. 是否正在解決正確的問題
-案例：安全氣囊的誕生
自由女神的修繕
ii. 中間目標(biāo)與終極目標(biāo)
-成本控制與利潤增長
iii. 正確地描述問題
-討論:宇宙飛船的指示燈
5. 4、右腦創(chuàng)新思維——找出所有解決方案
a) 借鑒創(chuàng)意法
-案例:萬寶路香煙的品牌重塑與西部牛仔
-案例:Swatch手表的創(chuàng)立
b) 頭腦風(fēng)暴法-Brainstorming
-練習(xí)：短時(shí)間找到出租車司機(jī)/ 促銷方式變革
-游戲：流落荒島的皮帶功能
c) -頭腦風(fēng)暴的八個激發(fā)方式
i. 頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)1—名義群體法
-練習(xí)：手機(jī)的產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)意
ii. 頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)2—逆向思維法
-練習(xí)：未來的信用卡不能干什么？手機(jī)不能干什么？
iii. 頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)3—循環(huán)思維法-635
-游戲：保證小區(qū)的安全
d) 思維導(dǎo)圖法-Mind Mapping
e) 區(qū)分:Alternative and Substitute
-案例:防盜系統(tǒng)的創(chuàng)新
-案例:電視機(jī)防輻射設(shè)計(jì)
-企業(yè)練習(xí):如何創(chuàng)新地建立一些制度和方式鼓勵員工創(chuàng)新
-企業(yè)練習(xí):創(chuàng)新思考我們的新產(chǎn)品和新服務(wù)的研發(fā)
6. 左腦邏輯思維——找出合理的解決方案
a) 邏輯決策和直覺決策
-案例：IBM的決策模式
b) 個人決策工具應(yīng)用
i. 價(jià)值觀權(quán)重評估法
-故事：科學(xué)與藝術(shù)的分別與平衡
-案例：如何選擇客戶和市場、工作與生活的應(yīng)用例子
ii. 評估矩陣法
-練習(xí)：分析數(shù)據(jù)的決策練習(xí)
-練習(xí)：房地產(chǎn)企業(yè)在選擇城市開發(fā)的項(xiàng)目決策案例
-練習(xí)：管理工作中的選擇
7. 團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問題的核心思想——延遲判斷
-練習(xí)：奇怪的數(shù)學(xué)題
講師簡介
楊修平 老師
• MBA PMP MATRIZ
• 上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會常務(wù)理事
• MATRIZ國際二級認(rèn)證（證書號02/03149/A-03）
• 上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
• 上海市思維科學(xué)研究學(xué)會會員
• 美國項(xiàng)目管理協(xié)會會員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專家(PMP)。（證書號 1546461）
• 工業(yè)管理工程專業(yè)
國內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)施和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請發(fā)明專利一項(xiàng)。
是中國移動、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長期專注與TMT領(lǐng)域，在技術(shù)領(lǐng)域方向有長期積累。
楊修平老師課程生動活潑，靈活調(diào)動學(xué)員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。
• 上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會常務(wù)理事
• MATRIZ國際二級認(rèn)證（證書號02/03149/A-03）
• 上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
• 上海市思維科學(xué)研究學(xué)會會員
• 美國項(xiàng)目管理協(xié)會會員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專家(PMP)。（證書號 1546461）
• 工業(yè)管理工程專業(yè)
國內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)施和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請發(fā)明專利一項(xiàng)。
是中國移動、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長期專注與TMT領(lǐng)域，在技術(shù)領(lǐng)域方向有長期積累。
楊修平老師課程生動活潑，靈活調(diào)動學(xué)員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。
課程對象
備 注
課程名稱：創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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